Ayla-kids

14/06/2026

باللون الأزرق المميز.
رابط التحميل
https://fikradz.com/download/1551802

رابط التحميل
https://fikradz.com/download❤️🌸

14/06/2026

🕊️
هي وسيلة تعليمية تفاعلية تعتمد على استخدام حمامات زاجلة ورقية تحمل رسائل تحتوي على أسئلة أو أنشطة تعليمية، مما يضفي جوًا من التشويق والمتعة داخل القسم ويشجع التلاميذ على المشاركة.
🎯 أهداف الوسيلة
✅ تحفيز التلاميذ على المشاركة.
✅ تنمية مهارات التفكير والتواصل.
✅ مراجعة الدروس بطريقة ممتعة.
✅ كسر الروتين داخل القسم.
✅ تعزيز التعلم التعاوني والتنافس الإيجابي.
📝 طريقة استعمال الوسيلة
1️⃣ يثبت الأستاذ مجموعة من الحمامات الزاجلة على السبورة.
2️⃣ تعلق بكل حمامة رسالة ملفوفة تحتوي على سؤال أو مهمة.
3️⃣ يختار التلميذ إحدى الحمامات ويسحب الرسالة.
4️⃣ يقرأ محتوى الرسالة أمام زملائه.
5️⃣ يجيب عن السؤال أو ينجز المهمة المطلوبة.
6️⃣ يناقش الأستاذ الإجابة ويقدم التغذية الراجعة والتعزيز.
📚 أمثلة للرسائل
في اللغة العربية: 📩 اذكر كلمة تبدأ بحرف "ش".
📩 كوّن جملة مفيدة بكلمة "شجرة".
📩 استخرج حرف المد من الكلمة "كتاب".
في الرياضيات: 📩 7 + 8 = ؟
📩 أكمل النمط: 2، 4، 6، ...
📩 قارن بين العددين 15 و18.
⏰ وقت استعمالها
في التمهيد للحصة.
أثناء بناء التعلمات.
في مرحلة الاستثمار.
في التقويم والمراجعة.
🕊️📩✨

14/06/2026

ّ_الباب 🚪
هي وسيلة تعليمية تفاعلية تُستخدم للمراجعة، التقويم، أو بناء التعلمات بطريقة ممتعة، حيث يُمثَّل كل سؤال أو نشاط بباب مغلق، وعند الإجابة الصحيحة "يُفتح الباب" لاكتشاف ما خلفه.
🎯 الأهداف
زيادة دافعية التلاميذ للمشاركة.
تنمية التفكير وحل المشكلات.
كسر روتين الحصة.
تعزيز العمل الفردي أو الجماعي.
🛠️ الوسائل
لوحة تحتوي على عدة أبواب ورقية قابلة للفتح.
أسئلة أو أنشطة مخفية خلف كل باب.
بطاقات نقاط أو نجوم للتحفيز.
📝 خطوات التطبيق
يختار التلميذ أو الفوج بابًا معينًا.
يقوم بـ"دق الباب" (حركة رمزية أو قول: دق دق، هل نفتح الباب؟).
يفتح المعلم أو التلميذ الباب.
تظهر مهمة أو سؤال خلف الباب.
عند الإجابة الصحيحة يحصل على نقطة أو نجمة.
ينتقل الدور إلى تلميذ أو فوج آخر.
💡 أمثلة حسب المواد
اللغة العربية: استخراج فعل، جمع كلمة، إكمال جملة.
الرياضيات: حل عملية حسابية أو مسألة قصيرة.
العلوم: تسمية عضو أو ظاهرة علمية.
الفرنسية/الإنجليزية: ترجمة كلمة أو إكمال عبارة.
⏰ متى تُستعمل؟
✅ في التمهيد للحصة
✅ أثناء الاستثمار
✅ في نهاية الحصة للمراجعة والتقويم

14/06/2026

☁️💧
🎯 الهدف من الوسيلة: تصنيف المعلومات وربط الأفكار ببعضها بطريقة ممتعة وتفاعلية، مع تنمية مهارات التفكير والملاحظة لدى التلاميذ.
🛠️ طريقة التطبيق:
يثبت الأستاذ غيمة أو أكثر على السبورة ويكتب داخلها عنوان التصنيف أو المفهوم المراد تعلمه.
توزع القطرات أسفل الغيوم، وتُكتب عليها كلمات أو إجابات أو أمثلة.
يطلب من التلاميذ قراءة ما كُتب داخل القطرات ثم وضع كل قطرة تحت الغيمة المناسبة.
📚 مثال (الأسماء والأفعال):
الغيمة الأولى: الأسماء
الغيمة الثانية: الأفعال
القطرات:
يكتب ✔️
يلعب ✔️
يجري ✔️
كتاب ✔️
كرة ✔️
حديقة ✔️
يقوم التلاميذ بتصنيف القطرات:
تحت الأفعال: يكتب – يلعب – يجري.
تحت الأسماء: كتاب – كرة – حديقة.
🌟 فوائد الوسيلة:
ترسيخ التعلمات بطريقة بصرية.
تشجيع المشاركة والتفاعل داخل القسم.
تنمية مهارة التصنيف والمقارنة.
مناسبة لجميع المواد والمستويات الدراسية.
🧑‍🏫 سير النشاط:
يقرأ الأستاذ محتوى الغيوم.
يختار أحد التلاميذ قطرة.
يقرأ الكلمة أو الإجابة المكتوبة عليها.
يحدد الغيمة المناسبة ويثبت القطرة أسفلها.
تناقش الإجابات جماعياً للتأكد من صحتها.
☁️💧✨

14/06/2026

:
تقوم المعلمة بطرح سؤال على التلاميذ من خلال كتابته على الكوب (كوب الفشار)وتثبيته على السبورة, ثم يبدأ التلاميذ بالتفكير في السؤال وكتابة الإجابات في حبات الفشار,ثم تقيم الإجابات وتفرز حبات الفشار التي تحمل الإجابة الصحيحة.

ملاحظة: يمكنك إستخدامها كتصنيف للكلمات التي لها نفس الصوت في نفس الكوب.
أو أفعال حسب زمنها ماضي مضارع أمر
في الرياضيات مثلا توضع نتائج لعمليات ضرب والتلاميذ يضعون على الحبات العددين الذين يصلان إلى هذه النتيجة
وكل استاذ وإبداعه حسب درسه
ملاحظة هذه الوسائل لا تقتصر على مادتي اللغة العربية أو الرياضيات بل يمكن استعمالها في جميع المواد سواء للتصنيف أو استخراج أفكار التلاميذ وفرزها
#إستراتيجية

14/06/2026

14/06/2026

دائما مع الوسائل التعليمية الخاصة بالسنة الثالثة ❤️🌸

14/06/2026

منقولة من بنتراسيت للاستفادة

14/06/2026

للاستفادة منقولة من بنتراست

13/06/2026

#أطفال
#روضة
#تحضيري