Bac with Reem

Bac with Reem السلام عليكم معكم الطالبة بن صفية ريم متحصلة على بكالوريا 2024 بمعدل 18.35 و الحمد لله . all what you need... you'll find it here 🤍

السلام عليكم هذا درايف جمعت فيه بعض من ملخصاتي سنة البكالوريا بالتوفيق 🤍
20/02/2025

السلام عليكم
هذا درايف جمعت فيه بعض من ملخصاتي سنة البكالوريا
بالتوفيق 🤍

20/02/2025

أهم المصادر لي تقدرو تقراو منهم في اليوتيوب خصوصا خلال هذه الفترة :

🟣 الرياضيات : الاستاذ نور الدين _ تبعو التمارين لي يديرهم و كتبوهم و حاولو تفهمو طريقة الحل مهما كانت صعبة

🟣 العلوم الطبيعية : الاستاذ ربيع ياسين _ اتفرجو لفيديوهات الدروس و كتبو معاه ديراكت الملخص لانو يمدلكم كامل واش تحتاجو في كل وحدة بدون اطالة و بدون اختصار و كلش منظم + يمدلكم اهم التجارب و الرسومات لي تحتاجوها ( هو الوحيد لي قريت عندو بلا ليكور بلا والو) .

🟣 الادب العربي : الاستاذ خالد حماش او الاستاذ حيقون _ شوفو فيديوهاتهم لي دايرينهم مرة على مرة و كتبو معاهم و حاولو تحفظوا الاسئلة لي تتكرر.

🟣 العلوم الاسلامية : الاستاذة بوسعادي _ تلقاو عندها كامل الدروس يعني ادخلو افهمو الدرس من بعد احفظوه من كتابها و راجعو واش حفظتو مرة على مرة.

🟣 التاريخ و الجغرافيا : الاستاذ بورنان او الاستاذ قنشوبة _ نفس الشيء جربو تفهمو الدرس من الفيديو و من بعد احفظوه من كتاب بورنان .

🟣 الفلسفة : الاستاذ هواري _ افهمو المقالة من عندو مليح و كتبوها على شكل خرائط ذهنية او رؤوس اقلام ( متكتبوش مقالة كاملة على شكل فقرات لانو مستحيل تحفظوها) و حاولو تفهمو قدر الامكان باش تولو تكتبوها وحدكم.

🟣 الانجليزية : الاستاذ امين او الاستاذ منصوري او الاستاذ ناصري كامل ملاح.

🟣 الفرنسية : الاستاذة بوغدادة او الاستاذ منصوري او الاستاذ منير شبوة.

بالنسبة للفيزياء مكنتش نقراها من اليوتيوب سو معنديش فكرة على الاساتذة الملاح ولكن راني سامعة ب زدون مليح.

هذو لي كنت نقرا من عندهم و جابو نتيجة الحمد لله.

بالتوفيق 🤍

20/02/2025


نقلا عن مفتش التربية الوطنية مرزوقي زاوي:
****
عند استغلال معطيات ممثلة في رسومات تخطيطية
* نستنج أم لا نستنتج؟
******
يمكن تحديد متى نستنتج ومتى لا نستنتج بناءً على الهدف من الدراسة وطبيعة الرسم التخطيطي:
متى يمكننا الاستنتاج؟
يمكننا استخلاص استنتاجات من الرسم التخطيطي في الحالات التالية:
1. عند إجراء تحليل مقارن:
إذا كان الرسم التخطيطي مصممًا لإبراز الفروقات والتشابهات بين العناصر المدروسة، فإنه يساعد في الوصول إلى استنتاجات مبنية على البيانات الظاهرة فيه.
مثال: رسم تخطيطي يقارن بين أغشية خلايا LTc والخلايا المصابة، مما يساعد في تحديد الفروقات الهيكلية والكيميائية بينهما.
راجع الموضوع الثاني، التمرين الثاني، الشكل "أ" من الجزء الأول – بكالوريا 2023 .
مثال آخر: رسم تخطيطي لخلايا مأخوذة من طحال الفئران المستخدمة في التجربة.
راجع الموضوع الثاني، التمرين الثالث، الشكل "ب" من الجزء الأول – بكالوريا 2024 .
2. عند وجود علاقة واضحة وثابتة بين المتغيرات:
إذا أظهر الرسم التخطيطي نمطًا ثابتًا في العلاقة بين المتغيرات، مثل تغير منتظم في النتائج عند تغيير أحد العوامل، يمكن حينها استنتاج علاقة بينهما.
مثال: عند دراسة تأثير مشتقات الدسم على الغشاء الخلوي، إذا لوحظ أن زيادة مشتقات الدسم تؤدي إلى تقليل عدد الثقوب في الغشاء، يمكن استنتاج أن هذه المشتقات تؤثر على قدرة البرفورين على تكوين الثقوب.
راجع الموضوع الثاني، التمرين الثاني، الشكل "ج" من الجزء الثاني – بكالوريا 2023 .

3. عند استخدام الرسم التخطيطي كدليل علمي لدعم نظرية:
إذا كان الرسم التخطيطي يعتمد على بيانات تجريبية موثوقة ويُستخدم كدليل علمي لتبرير نظرية علمية، فإنه يكون أداة فعالة لدعم الفرضيات أو النظريات المطروحة.
مثال: نظرية "الغشاء الهيولي الفسيفسائي المائع" التي تفترض أن الغشاء الخلوي يتكون من فسيفساء من الجزيئات التي تتحرك بحرية داخل الطبقة الثنائية الفوسفوليبيدية.
يمكن دعم هذه النظرية من خلال رسم تخطيطي يوضح تجربة "التهجين الخلوي"، التي تعتمد على دمج خلايا مختلفة لمتابعة حركة البروتينات الغشائية داخل الغشاء عبر الزمن، مما يثبت خاصية الميوعة للغشاء. راجع رسومات التهجين الخلوي

متى لا يمكننا الاستنتاج؟
لا يمكننا استخلاص استنتاج جديد عند تحليل الرسم التخطيطي في الحالات التالية:
- إذا كان الرسم يوضح عملية معروفة أو آلية مفهومة مسبقًا:
عندما يكون الرسم التخطيطي مجرد تمثيل لآلية تم استنتاجها مسبقًا من خلال تجارب أو أبحاث علمية، فإن الاستنتاج يكون قد تحقق بالفعل، وما يقوم به الرسم هو فقط توضيح أو تنظيم المعلومات بطريقة تخطيطية.
مثال: رسم تخطيطي يوضح آلية تأثير بروتين SPA على على نسبة ارتباط المعقدات المناعية بمستقلاتها على البالعات..
راجع الموضوع الثاني، التمرين الثالث، الشكل "ج" من الجزء الثاني – بكالوريا 2024.
مثال آخر: رسم يمثل نمذجة للعلاقة بين النظام الضوئي الثاني PSII والناقل الأول T1في السلسلة التركيبية الضوئية، في حالتي وجود وغياب DCMU
راجع الموضوع الثاني، التمرين الثالث، الشكل "ج" من الجزء الثاني – بكالوريا 2023.
في مثل هذه الحالات، لا نحتاج إلى استنتاج جديد، بل يتم استخدام الرسم كأداة لتوضيح أو تمثيل استنتاج سبق التوصل إليه.
******
الموضوع مطروح كأرضية للنقاش وقابل للتنقيح.

Adresse

Tlemcen

Site Web

Notifications

Soyez le premier à savoir et laissez-nous vous envoyer un courriel lorsque Bac with Reem publie des nouvelles et des promotions. Votre adresse e-mail ne sera pas utilisée à d'autres fins, et vous pouvez vous désabonner à tout moment.

Raccourcis

Partager

Type