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Linguo Didáctica

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Linguo Didáctica

En nuestra revista encontrarás las últimas novedades en didáctica de la lenguas. ¡Síguenos!

24/06/2026

¿Conoces el Programa de Mejora de Habilidades Comunicativas del Idioma Inglés (CELSIP)?✨
En el nuevo artículo de 𝗟𝗶𝗻𝗴𝘂𝗼 𝗗𝗶𝗱𝗮́𝗰𝘁𝗶𝗰𝗮🧠 lo relacionan con el ODS4 y mediante las nuevas tecnologías pretenden conseguir un aprendizaje de la lengua inglesa más autónomo y motivador.

Visita el artículo👇
https://n9.cl/ojjfv

𝗔𝗿𝘁í𝗰𝘂𝗹𝗼:
✨Programa de mejora de competencias comunicativas en inglés (CELSIP) a través del aprendizaje basado en retos: ODS 4✨

𝗔𝘂𝘁𝗼𝗿𝗲𝘀:
Mónica Tudela Mahiques y María Alcantud-Díaz (Universidad de Valencia).

🔍Resultados:
✅Mayores niveles de motivación.
✅Mejor pronunciación en la lengua de destino (competencia plurilingüe).
✅Adquisición de nuevo vocabulario.

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16/06/2026

📚🎶 ¡Descubre cómo la música actual nos conecta con los autores clásicos en nuestro último artículo de 𝗟𝗶𝗻𝗴𝘂𝗼𝗱𝗶𝗱á𝗰𝘁𝗶𝗰𝗮! 🎵✨

En esta fascinante investigación, exploramos cómo los 𝘁ó𝗽𝗶𝗰𝗼𝘀 𝗹𝗶𝘁𝗲𝗿𝗮𝗿𝗶𝗼𝘀 en la música contemporánea pueden servir como un puente para acercarnos a los grandes autores clásicos españoles. Desde referencias a la poesía hasta alusiones a obras literarias, la música de hoy en día nos ofrece una ventana única para explorar y apreciar la riqueza cultural. Además, los tópicos literarios de los clásicos siguen estando presentes en las canciones actuales.

𝗔𝗿𝘁í𝗰𝘂𝗹𝗼:
𝗟𝗼𝘀 𝘁ó𝗽𝗶𝗰𝗼𝘀 𝗹𝗶𝘁𝗲𝗿𝗮𝗿𝗶𝗼𝘀 𝗲𝗻 𝗹𝗮 𝗺𝘂́𝘀𝗶𝗰𝗮 𝗮𝗰𝘁𝘂𝗮𝗹 𝗰𝗼𝗺𝗼 𝗽𝘂𝗲𝗻𝘁𝗲 𝗵𝗮𝗰𝗶𝗮 𝗹𝗼𝘀 𝗮𝘂𝘁𝗼𝗿𝗲𝘀 𝗰𝗹á𝘀𝗶𝗰𝗼𝘀 𝗲𝘀𝗽𝗮𝗻̃𝗼𝗹𝗲𝘀.

𝗔𝘂𝘁𝗼𝗿𝗲𝘀:
𝗥𝘂𝗯𝗲́𝗻 𝗖𝗿𝗶𝘀𝘁ó𝗯𝗮𝗹 𝗛𝗼𝗿𝗻𝗶𝗹𝗹𝗼𝘀
𝗝𝘂𝗮𝗻 𝗩𝗶𝗹𝗹𝗮𝗻𝘂𝗲𝘃𝗮 𝗥𝗼𝗮

¡Sumérgete en este interesante análisis y descubre cómo la música trasciende el tiempo y el espacio para conectarnos con nuestra herencia literaria! 📖🎶

Si quieres saber más visita el artículo👇
https://n9.cl/linguodidactica-literatura

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10/06/2026

The journal "Linguo Didáctica" meets the following quality requirements of the CNEAI source (2025) for preferential contributions that can be submitted in six-year research periods or in accreditation:

✅Open Access, 𝗗𝗢𝗜 for each article, journal policy with quality criteria with peer review, ethical regulations, gender equality practices, adherence to 𝗗𝗢𝗥𝗔, digital preservation.
✅ Inclusion in the 𝗔𝗿𝗶𝗮𝘀 𝗠𝗼𝗻𝘁𝗮𝗻𝗼 repository (with visits and country breakdown).
✅Inclusion in 𝗗𝗶𝗮𝗹𝗻𝗲𝘁 databases (citations), 𝗘𝗥𝗜𝗛+ and other international collectors, inclusion of the "Linguo Didáctica" profile in Google Scholar (citations and competitive projects).
✅44.6% of the Editorial Committee is international
✅𝗖𝗮𝗹𝗰𝘂𝗹𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗼𝗳 𝘀𝗰𝗶𝗲𝗻𝘁𝗶𝗳𝗶𝗰 𝗶𝗺𝗽𝗮𝗰𝘁 through journal statistics on visits and downloads.
✅Social impact through the dissemination of articles in the journal's networks (𝗧𝘄𝗶𝘁𝘁𝗲𝗿, 𝗟𝗶𝗻𝗸𝗲𝗱𝗶𝗻 𝘆 𝗙𝗮𝗰𝗲𝗯𝗼𝗼𝗸).

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)

04/06/2026

En Linguo Didáctica compartimos el artículo “Multiple Perspectives and Interpretations of Learner Narratives on Multilingualism: A Case Study”, de Adrienn Fekete (University of Pécs, Hungary).

El trabajo analiza tres narrativas de aprendientes sobre multilingüismo desde una perspectiva multidisciplinar y pone en valor la complejidad, el dinamismo y los matices que intervienen en la construcción de la experiencia multilingüe.

Una lectura especialmente interesante para quienes investigan sobre identidad lingüística, narrativas, inglés como lengua franca y adquisición de lenguas.

Si quieres saber más visita el artículo👇
https://goo.su/d7aCnp

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27/05/2026

La democracia y la solidaridad 📢 son valores que aspiran a construirse a escala global. Desde una mirada glocal y de sistema-mundo 🌍, resulta esencial desarrollar una comprensión profunda del lenguaje, porque es ahí donde se negocian significados, identidades y formas de convivencia.

En este artículo se proponen estrategias que conectan la democratización del saber con la cotidianidad didáctica, atendiendo a las epistemologías, los significados y las cargas simbólicas que atraviesan los discursos. El objetivo: favorecer una mayor corresponsabilidad en el desarrollo y una educación más consciente del mundo que compartimos.

Si quieres saber más, visita el artículo 👇
https://n9.cl/linguo-democracia

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19/05/2026

El Camino del Rocío tiene su propio diccionario.

Simpecado, tamboril, carreta, marisma, candela, promesa, compás, hermandad…
Palabras que siguen vivas porque se dicen, se caminan y también se cantan. Muchas no se pierden gracias a las sevillanas, que las conservan como memoria del camino.

Desde Linguo Didáctica, revista de la Universidad de Huelva, os animamos a compartir en comentarios:

¿Qué palabra o expresión del Camino del Rocío no debería perderse nunca?

Porque el Rocío también se habla.
Y muchas veces, se aprende cantando.

¡Feliz Romería del Rocío!

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13/05/2026

Los mapas mentales🧠 son 𝗼𝗿𝗴𝗮𝗻𝗶𝘇𝗮𝗱𝗼𝗿𝗲𝘀 𝗴𝗿𝗮́𝗳𝗶𝗰𝗼𝘀
En el artículo de hoy se describe un experimento en el que se relaciona el uso de mapas mentales para fomentar las habilidades de 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗿𝗲𝗻𝘀𝗶𝗼́𝗻 𝗹𝗲𝗰𝘁𝗼𝗿𝗮 de una lengua extranjera.

El experimento:
✅84 participantes de dos niveles académicos: primero y segundo de educación secundaria.
✅ Diferentes sesiones y dos procedimientos paralelos con el fin de proporcionarnos datos contrastados que pudieran ser sistematizados numéricamente.

Para conocer los resultados visita el artículo👇
https://n9.cl/linguo-mapa

El artículo se titula Organizadores gráficos, ¿Cómo pueden influir en el aprendizaje?

Realizado por M. A. Fernández Fernández y M. C. Fonseca Mora

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05/05/2026

🌍Los profes tienen mucho que decir ✨ en este artículo de 𝗟𝗶𝗻𝗴𝘂𝗼 𝗗𝗶𝗱𝗮́𝗰𝘁𝗶𝗰𝗮🧠se recogen las reflexiones de profesores de Español para inmigrantes y nos da unos resultados a tener presentes.

Propósito: Conocer la perspectiva del profesorado de Español en España.

Muestra: 20 profesores de español a migrantes en varias organizaciones entrevistados entre 2021 y 2022.

Visita el artículo👇
https://n9.cl/j5edb

𝗔𝗿𝘁í𝗰𝘂𝗹𝗼:
✨La enseñanza de español a migrantes en España: la perspectiva del profesorador✨

𝗔𝘂𝘁𝗼𝗿𝗲𝘀:
Elvira Margarita Morales Rodríguez y Martin Sosinski (Universidad de Granada)

Este trabajo se centra en la perspectiva de los profesores de Español y las dificultades que encuentran al enseñar, el perfil del profesor de Español y las características del alumnado inmigrante.

Es un estudio cualitativo que explora qué entidades imparten esta enseñanza y analiza las necesidades de los aprendices, los recursos y métodos utilizados por los profesores.

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23/04/2026

La relación entre la literatura y la enseñanza del español🌍 se estudia en el siguiente artículo de 𝗟𝗶𝗻𝗴𝘂𝗼 𝗗𝗶𝗱𝗮́𝗰𝘁𝗶𝗰𝗮🧠 📚 un estudio realizado en Brasil, donde llevan más de 15 años desarrollando métodos que relacionan la literatura con la competencia comunicativa📚✨

Visita el artículo👇
https://n9.cl/159ei

𝗔𝗿𝘁í𝗰𝘂𝗹𝗼:
✨Lectura literaria en clases de español como lengua extranjera (S/FL) en Brasil✨

𝗔𝘂𝘁𝗼𝗿:
Girlene Moreira da Silva
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte IFRN, Brasil.

🔍 Hallazgos destacados:

✅Más confianza al sentirse más capaces de entender e interpretar textos en español.
✅Los estudiantes preferían la novela seguida por el teatro, la poesía y el cuento, respectivamente.

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15/04/2026

Los videojuegos 🎮 forman parte del día a día de muchos jóvenes, pero… ¿pueden aprender inglés mientras juegan? ¿Y son realmente conscientes de ese aprendizaje?

El artículo que compartimos analiza en profundidad estas cuestiones a partir de una muestra de cuatrocientos cincuenta y ocho jóvenes, explorando sus percepciones sobre el autoaprendizaje del inglés mediante videojuegos de narrativa y fantasía.

Si quieres saber más, visita el artículo 👇
https://n9.cl/ul7ul

📄 Artículo: Estudio de las percepciones del autoaprendizaje del inglés a través de videojuegos de narrativa y fantasía.
🧑🏻🤝🧑🏻 Autores: Rubio Alcalá, F., Hadjistassou, S., & Ferrero-Rodríguez, M.

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Huelva
21071

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Página web

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