
31/07/2025
🤔 Pourquoi de nombreux enfants pensent souffrir d'un trouble psychiatrique
🌐 Les réseaux sociaux et la contagion sociale poussent les adolescents à penser qu'ils souffrent de troubles psychiatriques.
[ ⏱️ Temps de lecture estimé à 5 minutes, traduction DeepL ]
POINTS CLÉS
▪️ Les adolescents demandent de plus en plus souvent à être évalués pour un TDAH, un autisme, une dyslexie, une anxiété ou une dépression.
▪️ Contrairement au passé, il est aujourd'hui presque cool pour les adolescents d'avoir un diagnostic psychiatrique.
▪️ Les parents et les cliniciens doivent écouter les adolescents et discuter avec eux de leurs préoccupations en matière de troubles psychiatriques.
Dans mon cabinet, j'ai constaté un changement notable : de plus en plus d'enfants et d'adolescents demandent à subir des évaluations neuropsychologiques. Ils arrivent bien informés, décrivant en détail les symptômes du trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité (TDAH), de l'autisme, des troubles d'apprentissage, de la dépression et de l'anxiété, ainsi que l'impact de ces troubles sur leur vie.
Cela contraste fortement avec le passé, où ce sont principalement les parents qui demandaient ces évaluations, souvent contre la volonté des adolescents. Aujourd'hui, ces jeunes s'expriment ouvertement, incitant leurs parents à chercher de l'aide et exprimant leurs difficultés à l'école, dans leur vie sociale et sur le plan émotionnel.
Cette tendance dépasse le cadre de ma pratique. Une étude menée auprès de plus de 100 psychiatres participant à la réunion annuelle de l'Académie américaine de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent a révélé que 74 % des répondants déclaraient voir « assez souvent » ou « très souvent » des patients qui pensaient souffrir d'un trouble psychiatrique ou neurologique à cause de ce qu'ils avaient vu en ligne (Weigle, 2023). Si les réseaux sociaux jouent certainement un rôle, de nombreuses raisons expliquent pourquoi de plus en plus d'adolescents et de préadolescents s'identifient comme neurodivergents.
Accès accru à l'information et réduction de la stigmatisation
L'un des principaux facteurs est l'accès accru à l'information en ligne. Si l'influence de TikTok et des réseaux sociaux est indéniable et mérite un débat spécifique, l'Internet en général a rendu les informations sur les troubles psychiatriques facilement accessibles. Les enfants sont exposés à une mine d'informations sur les questions psychiatriques et médicales, parfois exactes, parfois erronées, ce qui conduit à une prise de conscience accrue, mais aussi à des interprétations erronées.
Et cela ne concerne pas seulement leur santé. Grâce à leurs téléphones portables, ils en savent trop sur les problèmes et les conflits mondiaux, ce qui peut entraîner une augmentation de leur niveau de stress personnel. Cet accès à l'information, associé à une réduction de la stigmatisation entourant la santé mentale, signifie que les enfants sont plus enclins à reconnaître et à discuter de leurs difficultés.
Dans le cadre de mes évaluations, j'ai vu plusieurs adolescents et même des préadolescents arriver avec une liste écrite (sur leur téléphone, bien sûr) des symptômes de leur TDAH, de leur dyslexie ou de leur anxiété. Ils ont souvent convaincu leurs parents de la nécessité d'une évaluation.
Je leur fais souvent remplir une série de questionnaires destinés aux parents et aux enfants sur l'anxiété, le TDAH, les fonctions exécutives et la dépression. Autrefois, de nombreux adolescents auraient répondu à ces questionnaires en disant « Je n'ai aucun problème », mais depuis peu, surtout après la COVID-19, ils font souvent état d'un niveau d'inquiétude similaire, voire supérieur, à celui de leurs parents.
Sensibilisation plus large de la société et avantages secondaires potentiels
La reconnaissance croissante des problèmes de santé mentale et des différences d'apprentissage, ainsi que l'accès à l'aide, ne concernent pas seulement les enfants. Les adultes, les enseignants et les cliniciens sont également plus sensibilisés. Outre les informations douteuses disponibles sur de nombreux réseaux sociaux et sites web commerciaux, il est également devenu plus facile d'obtenir des informations fiables sur des troubles tels que le TDAH, l'autisme, la dyslexie et les troubles psychiatriques sur certains sites web.
Le nombre de cliniciens disponibles dans les écoles et ailleurs est également en augmentation. Les États-Unis emploient actuellement plus d'un million de professionnels de la santé mentale dans divers domaines tels que la psychologie, la psychiatrie, le travail social et le conseil ; cette main-d'œuvre devrait croître beaucoup plus rapidement que les autres professions aux États-Unis, grâce à une sensibilisation accrue à la santé mentale, à une couverture d'assurance plus large et à la diminution de la stigmatisation liée à la recherche de soins (Bureau of Labor Statistics, 2024).
La contagion sociale joue également un rôle (Haltigan et al., 2023). Les enfants peuvent identifier des symptômes qu'ils ne présentent pas réellement en raison de ce qu'ils voient ou entendent en ligne. Les changements diagnostiques, tels que le passage au trouble du spectre autistique dans la cinquième édition du Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, ont également élargi les diagnostics.
La réduction de la stigmatisation liée aux problèmes de santé mentale ou à l'obtention d'une aide joue également un rôle. En outre, il existe un élément de statut social. Avoir un thérapeute ou un diagnostic peut être perçu comme un signe distinctif.
L'adolescence, souvent caractérisée par des sautes d'humeur, de l'irritabilité et une attitude oppositionnelle, peut naturellement être source de malaise. Les adolescents qui cherchent des explications à leur mal-être ou à leurs résultats scolaires insuffisants ont désormais une nouvelle compréhension acceptable de ces sentiments, tant pour eux-mêmes que pour leurs parents. Un diagnostic peut apporter une réponse, une raison pour laquelle les choses sont difficiles. Cela peut être particulièrement vrai dans les environnements scolaires très exigeants où l'accent est mis sur la réussite.
Les parents ont également commencé à reconnaître que les diagnostics psychiatriques conduisent souvent à des aménagements scolaires. Les élèves peuvent bénéficier de plus de temps pour passer leurs examens, d'une aide supplémentaire ou d'un accès à des cliniciens scolaires. Les enfants se rendent compte qu'un diagnostic peut leur permettre d'obtenir un soutien à l'école, ce qui en fait un résultat souhaitable et les aide à surmonter les difficultés qu'ils rencontrent en classe.
Le rôle du développement adolescent et de la formation de l'identité
D'un point de vue plus large, l'adolescence est une période de formation de l'identité. Les adolescents explorent différents rôles et recherchent des retours. Accepter une identité « neurodivergente » peut leur procurer un sentiment d'appartenance, une communauté et un moyen d'expliquer leurs expériences. Cela peut également être un moyen d'éviter les responsabilités, mais ce n'est qu'une partie du tableau.
De plus, l'adolescence est une étape du développement caractérisée par l'émergence de la pensée opérationnelle formelle (McLeod, 2024). Les adolescents commencent à penser de manière abstraite, à formuler des hypothèses et à analyser systématiquement les informations.
Combinée à leur accès sans précédent à des connaissances sur le monde et les troubles psychiatriques, cette nouvelle capacité cognitive peut involontairement exacerber l'autodiagnostic. Ils peuvent identifier des symptômes, élaborer des théories sur leurs expériences et conclure qu'ils souffrent d'un trouble particulier sans en comprendre pleinement les nuances et les complexités. Il est beaucoup plus facile de reconnaître et d'identifier des symptômes isolés que de comprendre son propre handicap, les problèmes coexistants possibles, l'impact fonctionnel et le stade de développement.
Bien qu'il existe une multitude d'informations sur la neurodivergence, la compréhension des complexités de la santé mentale nécessite l'aide d'un professionnel. Pour les adolescents et les préadolescents, l'auto-identification peut être valorisante et utile, mais il est essentiel de garantir un diagnostic précis et un soutien approprié.
Pour les parents et les cliniciens, il est crucial de maintenir une approche ouverte et empathique, même s'il semble que ces jeunes pathologisent leur détresse plutôt que de souffrir d'un trouble psychiatrique. Dans ce contexte, les parents, les cliniciens et les éducateurs peuvent reconnaître les difficultés réelles auxquelles font face de nombreux jeunes tout en s'assurant qu'ils reçoivent les soins et le soutien dont ils ont besoin.
🔗 Lien de l'article de Psychology Today en commentaire ⬇️