18/09/2025
Minden gyerek egyéniség, minden gyermek a saját tempójában fejlődik. A tanulás a játék által válik belsővé, olyan készséggé, amely az életben a megalapozott tudást lehetővé teszi.
Ahogy van olyan gyermek, aki 10 hónaposan megteszi az első lépéseket, van olyan is, aki csak 14 hónapos korában kezd stabilan állni.
Ez a természetes. És az lenne a természetes, ha az iskola a játékot használva fokozatosan építené fel a koncentrált figyelemre építő tanórákat.
De a magyar oktatásban a gyerekektől elvették a sikerélményt, megfosztották a kíváncsiságtól és frusztrált, kudarcos gyermekkort kapnak. Ez így senkinek sem jó!
Több mint 4000 elsős megbukott. 6-7 éves gyerekek. Első osztályban.
És nem, nem a gyerekekkel van a baj. Hanem azzal a rendszerrel, amit ez a kormány épített fel. Ahol a gyerekről már óvodás korban adminisztratív döntések születnek. Ahol iskolaéretlen gyerekeket kényszerítünk iskolába, mert központi hivatal dönt, nem az, aki ismeri a gyereket. Ahol már az óvodában kötelező lesz napi 45 perces iskolaelőkészítőt tartani, mintha ez megoldana bármit.
Pedig semmi nincs rendben.
Óvodapedagógusként látom napról napra, ahogy a gyerekek egyre fáradtabbak, egyre bizonytalanabbak. Látom, ahogy a szülők kétségbeesnek, amikor szembesülnek azzal, mit vár el az iskola egy hatéves gyerektől, miközben még az óvodában is látszott, hogy több időre lenne szüksége. Látom, hogy nincs elég fejlesztőpedagógus, logopédus, pszichológus, eszköz – de elvárás van bőven.
És miközben gyerekek ezrei kerülnek már első osztályban a kudarcélmény darálójába, engem mélységesen bosszant, amikor a kormány képviselői nyafognak, mert valaki kritikát mer megfogalmazni az oktatás állapotáról.
Hát sajnálom, de a gyerekeknek nem vigasz az, hogy valaki megsértődik a kritikán.
Ők nem dőlnek hátra attól, hogy „milyen szép statisztikákat" hoz fel az államtitkár.
Ők egyszerűen csak rosszul vannak ebben a rendszerben.
És mi is.
Igen, ki kell mondani: a jelenlegi helyzetért a Fidesz a felelős.
Ez az ő oktatáspolitikájuk. Ők központosították, ők zárták el az iskolákat és óvodákat a valódi szakmai autonómiától.
Ők döntöttek úgy, hogy az óvodákban egyre kevésbé számít a valódi szaktudás, és rendszerszinten elfogadható lett, hogy pedagógusi végzettség nélkül is oktató-nevelő munkàt végezzenek. Ez nem megoldás a szakemberhiányra.
Ők azok, akik elvették a pedagógusoktól és a szülőktől a jogot, hogy döntsenek a gyerekek iskolaérettségéről.
Ők növelték az adminisztrációs terheket olyan szintre, hogy ma már több időt töltünk papírok fölött sokszor, mint gyerekek között.
És ők azok, akik nem adnak megbecsülést, sem szakmai szabadságot – csak központi utasításokat és elvárásokat.
Mi lenne a megoldás?
👉 Pártideológiától mentes, valóban korszerű és minőségi pedagógusképzés. Nem párthűség alapján kiosztott egyetemi tanszékek, hanem gyakorlatorientált, valódi tudáson alapuló képzés.
👉 Valódi megbecsülés – nem csak a bérre gondolok, hanem szakmai hitelességre, döntési jogra, beleszólásra, autonómiára.
👉 Hagyjanak minket végre dolgozni.
Mert nekünk nem a digitális naplóban, nem a tanfelügyelői jegyzőkönyvben, nem a „kompetenciafejlesztő sablonban” van a helyünk.
Nekünk a gyerekek között van a helyünk. Ahol biztonságot adunk, megerősítünk, észreveszünk. Ahol valóban készítünk az életre – nem csak iskolaérettségi pecsétet gyártunk.
A rendszer most elhasználja a gyerekeket. Sokszor már első osztályban megtöri őket. Ez nem oktatás. Ez nem nevelés. Ez hatalmi arrogancia szakmaiság nélkül.
És amíg erről nem beszélhetünk hangosan, addig csak egyre több gyerek kerül a darálóba.
Úgyhogy igen: kritizálni fogjuk.
Mert nekünk nem a politikusok érzékenysége számít – hanem a gyerekek jövője. 🐞🤍💚