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एमएससी,बीएड और पीएचडी। मुझे मेरे देश की सबसे बेहतरीन शिक्षा मिली। इसने मुझे सिखाया कि कठिन परीक्षाओं को कैसे पास किया जा...
17/05/2026

एमएससी,बीएड और पीएचडी। मुझे मेरे देश की सबसे बेहतरीन शिक्षा मिली। इसने मुझे सिखाया कि कठिन परीक्षाओं को कैसे पास किया जाए और बड़ी जिम्मेदारियों को कैसे संभाला जाए। लेकिन इसने मुझे कभी यह नहीं सिखाया कि अपने मन को शांत कैसे रखें या अकेलेपन से कैसे निपटें। हम सफलता हासिल करना सीखने में सालों बिता देते हैं, लेकिन खुश रहना सीखने के लिए एक दिन भी नहीं देते।

भावनाओं को संभालना (Emotional Regulation):

हमने आवर्त सारणी (periodic table) तो रट ली, लेकिन किसी ने टूटे हुए दिल की केमिस्ट्री नहीं समझाई। स्कूल ने हमसे शांत रहने की मांग की, और इस ख़ामोशी को 'शांति' समझ लिया गया। आज, हम खुद में उठने वाले तूफानों को बिना डूबे संभालना नहीं जानते। हम इसलिए भटके हुए महसूस करते हैं क्योंकि हमें भावनाओं को दबाना सिखाया गया, उन्हें समझना (process करना) नहीं।

गहरी बातचीत (Deep Communication):
हमें बेहतरीन निबंध लिखना सिखाया गया, लेकिन यह नहीं सिखाया गया कि "मुझे तकलीफ हो रही है" या "नहीं" कैसे कहें। हालांकि बातचीत (communication) पर बहुत जोर दिया जाता है, लेकिन हमें वयस्क जीवन (adult life) की शब्दावली नहीं सिखाई जाती। ऐसा कोई कोर्स नहीं है जो सिखाए कि किसी बॉस की दादागिरी के सामने अपनी बात पर कैसे अड़े रहें, या 'ना' कहकर अपने काम के दायरे (work boundaries) की रक्षा कैसे करें।

तार्किक सोच (Critical Thinking):
स्कूल में वह व्यक्ति जीतता था जिसके पास सबसे ज़्यादा जवाब होते थे। लेकिन जिंदगी में वही टिक पाता है जिसके पास सबसे ज़्यादा सवाल होते हैं। यही वजह है कि कई वयस्क बिना यह सोचे कि कोई राय कहाँ से आई, उसे पूरे आत्मविश्वास के साथ दोहराते रहते हैं। हमें हर बात 'परम सत्य' की तरह बताई जाती है, इसलिए हम बिना सोचे-समझे बस पीछे चलने लगते हैं।

वित्तीय साक्षरता (Financial Literacy):
हमने गणित सीखने और 'x' का मान निकालने में सालों बिता दिए, लेकिन कर्ज के जाल में फंसने से खुद को बचाना कभी नहीं सीखा। पैसा सिर्फ गणित नहीं है; यह आपके पास चुनने के अधिकार की गरिमा है। हम यह नहीं सीख पाते कि अपनी आज़ादी खोए बिना कर्ज का सही इस्तेमाल कैसे करें, या बिना सोचे-समझे किया गया खर्च समय के साथ कैसे बड़ा बोझ बन जाता है, या पैसा हमारे तनाव, रिश्तों और मानसिक शांति को कैसे प्रभावित करता है। वित्तीय साक्षरता इसलिए गायब है क्योंकि शिक्षा अक्सर किसी दिन पैसा कमाने पर ध्यान केंद्रित करती है, न कि पैसा आने के बाद उसे समझदारी से संभालने पर।

आत्म-अनुशासन (Self-Discipline):
स्कूल घंटियों और टाइम-टेबल की दुनिया है। वहां हमेशा कोई न कोई आपको बताता है कि कब और क्या करना है। लेकिन वयस्क जीवन पूरी तरह से सन्नाटे की दुनिया है। हम खुद को अटका हुआ महसूस करते हैं क्योंकि हमें बिना किसी टीचर की निगरानी के खुद को आगे बढ़ाना कभी सिखाया ही नहीं गया। अनुशासन और कुछ नहीं, बस खुद से किए गए वादों को निभाने की आदत है। और यही वह आदत है जो हममें से कई लोगों में नहीं है।

अकेलेपन को संभालना (Handling Loneliness):
स्कूल में आप हमेशा लोगों से घिरे रहते हैं। जब तक आप वयस्क जीवन में कदम नहीं रखते, तब तक आपको अंदाज़ा नहीं होता कि इसका सन्नाटा कितना गूंजने वाला हो सकता है। हम अकेलापन इसलिए महसूस करते हैं क्योंकि हमें खुद का सबसे अच्छा दोस्त बनना नहीं सिखाया गया। मानसिक शांति यह समझने में है कि अकेले होने का मतलब अकेलापन (loneliness) नहीं है। यह एक पवित्र स्थान (sacred space) है, न कि इस बात का संकेत कि आपकी किसी को जरूरत नहीं है।

लोगों को समझना (Reading People):
स्कूल मासूमियत का समय होता है जहाँ दोस्त आपको आसानी से मिल जाते हैं। लेकिन जैसे-जैसे हम आगे बढ़ते हैं, हर कोई उस पवित्रता को बनाए नहीं रख पाता। हम खुद को ठगा हुआ महसूस करते हैं क्योंकि हमें लोगों के छिपे हुए इरादों या उनके चेहरों पर लगे मुखौटों को देखना नहीं सिखाया गया। लोगों को समझना, शब्दों के पीछे छिपे सच को देख पाने की एक गहरी और शांत समझ है।

मानसिक स्वास्थ्य की देखभाल (Mental Health Maintenance):
हमारे पास शरीर के लिए जिम या पीटी क्लास होती है, लेकिन हमारी आत्मा के लिए कुछ नहीं। हमें किसी प्रोजेक्ट को पूरा करने के लिए थकावट के बावजूद खुद को झोंकना सिखाया जाता है, और यही वजह है कि हम 'बर्नआउट' (पूरी तरह थक कर चूर होने) का शिकार हो जाते हैं। अपने नर्वस सिस्टम (तंत्रिका तंत्र) का सम्मान करना ही एकमात्र तरीका है जिससे यह सुनिश्चित किया जा सके कि आपके भीतर का दीया बुझ न जाए। हमें पता होना चाहिए कि हम कब किसी तनाव से जूझ रहे हैं और उसे संभाल नहीं पा रहे हैं। हमें पता होना चाहिए कि जब हम उस परेशानी में डूब रहे हों, तो मदद के लिए कब हाथ बढ़ाना है।

खुद को जानना (Knowing Yourself):
हम सालों तक "सबसे अच्छे" छात्र बनने की कोशिश में लगे रहते हैं, और अंत में एहसास होता है कि गोल्ड मेडल के बिना हम खुद को जानते ही नहीं। हम खुद को अधूरा महसूस करते हैं क्योंकि हमने अपनी आत्मा को छोड़कर बाकी हर विषय की पढ़ाई की।

सच्ची और अंतिम शिक्षा यह खोजना है कि दुनिया आपको यह बताए कि आपको क्या चाहिए, उससे पहले आप खुद यह जान सकें कि आपके लिए वास्तव में क्या मायने रखता है।

बीईओ सच जानते है  #बीईओ -  #बीएसए को बताते है कि 100% मास्टर दुःखी है, बीएसए - डायट प्राचार्य को बताते है कि 90% मास्टर ...
31/12/2025

बीईओ सच जानते है

#बीईओ - #बीएसए को बताते है कि 100% मास्टर दुःखी है, बीएसए - डायट प्राचार्य को बताते है कि 90% मास्टर दुःखी हैं,
#डायट प्राचार्य - एडी बेसिक को बताते है कि 80% मास्टर दुःखी हैं,
#एडी बेसिक - संयुक्त सचिव को बताते है कि 60% मास्टर दुःखी हैं,
#संयुक्त सचिव - सचिव को बताते है कि सिर्फ 40% मास्टर दुःखी हैं,
#सचिव - महानिदेशक को बताते है कि बस 20% मास्टर दुखी हैं,
#महानिदेशक - मुख्यमंत्री जी को बताते है कि only 10% मास्टर दुःखी हैं,

#मुख्यमंत्री जी वापिस शिक्षक नेताओं को बताते है कि गुरूजी के नेटा लोगों अब कोई मास्टर दुःखी नहीं है, सबके अच्छे दिन आ गए, मास्टर स्वर्ग में है, स्वर्ग में।

जबकि वास्तव में इस दुनिया में मास्टर सबसे ज्यादा परेशान है जो मास्टर शिक्षा देता है उसका जीवन सुखी जीवन होना था लेकिन सिस्टम के कारण उसकी स्थिति सच में बहुत खराब है,✍️🥲

मनुष्य को इंसान बनाती है कविता : डॉ रंजना जायसवाल- वरिष्ठ कवि हरीश पाल जी के कविता संग्रह 'संकल्प ' का हुआ लोकार्पण- तमा...
22/10/2025

मनुष्य को इंसान बनाती है कविता : डॉ रंजना जायसवाल

- वरिष्ठ कवि हरीश पाल जी के कविता संग्रह 'संकल्प ' का हुआ लोकार्पण

- तमाम साहित्य और साहित्यकारों की बाढ़ आने के बाबजूद चेतना क्यूँ पैदा नहीं कर पा रही है कविता : चितरंजन मिश्र

- अपने पर्यावरण औऱ प्रकृति से जुडाव को बनाए रहता है कवि : प्रोफेसर अनिल राय

गोरखपुर
प्रगतिशील लेखक संघ के तत्वावधान में वरिष्ठ पत्रकार कवि हरीश पाल जी के कविता संग्रह 'संकल्प ' का लोकार्पण जर्नलिस्ट प्रेस क्लब के सभागार में सम्पन्न हुआ l
इस अवसर पर प्रो.अनंत मिश्र की अध्यक्षता में, प्रो. चित्तरंजन मिश्र, प्रो.अनिल राय, प्रो. रघुवंश मणि, डॉ रंजना जयसवाल नें कृति पर अपने विचार रखे l
इस अवसर पर प्रगतिशील लेखक संघ के गोरखपुर अध्यक्ष श्री कलिमुल हक, सचिव श्री वीरेंद्र मिश्र दीपक, श्री धर्मेंद्र त्रिपाठी, जनवादी लेखक संघ के अध्यक्ष श्री जे पी मल्ल, श्री अशोक चौधरी, श्री कामिल खान, श्री रविन्द्र मोहन त्रिपाठी, शायर वसीम मजहर, शाकिर अली शाकिर, कवयित्री नित्या त्रिपाठी औऱ बड़ी संख्या में साहित्यकर्मी, पत्रकार और विद्वत् जन की उपस्थिति थी l
कार्यक्रम के दूसरे सत्र में शहर के नयी कविता के चुनिंदा कवियों का काव्यपाठ हुआ l

कृति पर चर्चा के साथ साथ रचनाकार ,समय, वर्तमान परिस्थिति औऱ कविता साहित्य पर विद्वान वक्ताओं नें जिस तरह अपनी बात रखी ,लगभग 3 घंटे से अधिक समय तक सभागार मे उपस्थित श्रोता उत्सुकता और कौतुहल और तन्मयता के साथ सुनते रहे l
जहाँ एक तरफ प्रो चितरंजन मिश्र जी ने ये जरूरी सवाल खड़ा किया कि तमाम साहित्य और साहित्यकारों की बाढ़ आने के बाबजूद कविता चेतना क्यूँ पैदा नहीं कर पा रही है l वहीँ प्रो रघुवंश मणि जी नें कृति के साथ रचनाकार के जुड़ाव और दोनों के एकदूसरे के अभिन्न होने की बात को रेखांकित किया ,
प्रो अनिल राय जी ने इस कृति मे कवि को जनपक्षधर बताते हुए इस बात की और ध्यानाकर्षित किया कि सामाजिक राजनैतिक विचारों पर बात करते हुए कवि अपने पर्यावरण औऱ प्रकृति से जुडाव को बनाए रहता है ये विशेषता उसे मानवीय बनाए रखती है l यही एक कवि की सफ़लता है l

कैसा लगा यह कवर पेज ....
12/10/2025

कैसा लगा यह कवर पेज ....

प्राथमिक शिक्षा में मातृभाषा की भूमिका उत्तर प्रदेश के परिषदीय प्राथमिक विद्यालयों में मातृभाषा का प्रयोग, प्रभावी शिक्ष...
12/10/2025

प्राथमिक शिक्षा में मातृभाषा की भूमिका

उत्तर प्रदेश के परिषदीय प्राथमिक विद्यालयों में मातृभाषा का प्रयोग, प्रभावी शिक्षण और अधिगम : महराजगंज जनपद के घुघली ब्लाक के संदर्भ में

- डाॅ धनंजय मणि त्रिपाठी

- पोल्यूशन एण्ड एनवायरनमेंटल ऐसे रिसर्च लैब (पर्ल), वनस्पति विज्ञान विभाग, दीनदयाल उपाध्याय गोरखपुर विश्वविद्यालय, गोरखपुर उत्तर प्रदेश

- सहायक अध्यापक, बेसिक शिक्षा परिषद, जनपद - महराजगंज, उत्तर प्रदेश

अध्ययन की पृष्ठभूमि

मातृभाषा को उस भाषा के रूप में परिभाषित जा सकता है जिसे एक क्षेत्र के निवासी माने जाने वाले लोगों का समूह प्रारंभिक वर्षों में सीखता है और जो अंततः संचार का उनका स्वाभाविक साधन बन जाती है।

मातृभाषा वह पहली भाषा होती है जो व्यक्ति सीखता है। इसलिए यह आम तौर पर स्वीकार किया जाता है कि शिक्षण और अधिगम प्रक्रियाओं में बच्चे की मातृभाषा अत्यंत महत्वपूर्ण होती है। एक बात यह है कि यह परिवेश के एक बड़े हिस्से को वर्गीकृत करती है, इसमें अधिकांश वस्तु, क्रिया, विचार, गुण आदि के नाम होते हैं। जो उस व्यक्ति, समाज के लिए और साथ ही किसी भी समाज के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण होते हैं। आज कई विकासशील देशों में, यह या तो स्थानीय भाषा होती है या पहली संपर्क भाषा। मातृभाषा बच्चे का परिवेश है और वह स्वाभाविक आधार है जिस पर मौखिक कौशल का निर्माण किया जा सकता है, बच्चे उस भाषा में संवाद के माध्यम से सीखते हैं जिसे वे समझते हैं।

शिक्षा में मातृभाषा के महत्व और योगदान को मान्यता देते हुए संघीय शिक्षा मंत्रालय ने शैक्षिक वैधानिक एजेंसियों के सहयोग से 1977 में प्रकाशित और 1981 में संशोधित राष्ट्रीय शिक्षा नीति में देश भर में प्राथमिक स्तर पर विद्यार्थियों को शिक्षित करने के माध्यम के रूप में मातृभाषा के प्रयोग को शामिल किया।

राष्ट्रीय शिक्षा नीति के अनुसार, "सरकार यह सुनिश्चित करेगी कि शिक्षा का माध्यम मुख्यतः मातृभाषा या निकटतम समुदाय की भाषा होगी" इस दृष्टिकोण से व्यक्ति उस मातृभाषा भाषा का मूल वक्ता होता है। हालांकि कोई व्यक्ति एक से अधिक भाषाओं का मूल वक्ता भी हो सकता है, यदि वह सभी भाषाएं बिना औपचारिक शिक्षा के सीखी हों, जैसे कि भाषा संगम, सांस्कृतिक पलायन आदि के माध्यम से, दस वर्ष की आयु से पहले, बच्चा परिवार से पहली भाषा (ओं) की मूल बातें सीखता है।

प्राथमिक विद्यालय स्तर पर मातृभाषा एक माध्यम के रूप में उपयोग किया जा सकता है। जिसरे तहत शिक्षा पूरे देश में मात्र हिन्दी जैसी भारतीय भाषा में प्रदान की जाती है। जबकि परिषदीय प्राथमिक विद्यालयों में शिक्षा के स्तर पर हिन्दी या अंग्रेजी ही शिक्षा का एकमात्र माध्यम है। शैक्षिक प्रक्रिया में भाषा के महत्व और लोगों की संस्कृति के संरक्षण के एक साधन के रूप में, सरकार इसे राष्ट्रीय एकता के सर्वोत्तम हित में मानती है कि प्रत्येक बच्चे को तीन प्रमुख भाषाओं में से एक मातृभाषा, सीखने के लिए प्रोत्साहित किया जाए।

1.2 समस्या का विवरण

विशेष रूप से, यह अध्ययन प्राथमिक विद्यालयों में शिक्षण-अधिगम में मातृभाषा की प्रभावशीलता की जाँच करने और इस प्रकार यह समझने का प्रयास करता है कि विद्यालयों में मातृभाषा को कैसे स्थापित किया जाए और शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में मातृभाषा के प्रयोग को कैसे प्रोत्साहित किया जाए। यह एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके कारण मातृभाषा के प्रयोग से विद्यार्थी विषय को समझ नहीं पाएँगे और शिक्षण-अध्यापन प्रभावी नहीं होगा। इस प्रभावशीलता को समझने से यह पता लगाने में मदद मिलेगी कि मातृभाषा में कमियों के लिए वास्तव में कौन सी चीजें ज़िम्मेदार हैं और इससे परिणाम बेहतर होंगे।

1.3 अध्ययन का उद्देश्य

इस अध्ययन का सामान्य उद्देश्य उत्तर प्रदेश के महराजगंज जनपद के घुघली ब्लाक के परीषदीष प्राथमिक विद्यालयों में मातृभाषा के प्रयोग और प्रभावी शिक्षण अधिगम के बीच संबंध का पता लगाना है। विशेष रूप सेः

(1) विद्यालयों में मातृभाषा में पढ़ने की क्षमता और साक्षरता कौशल के विकास को सुगम बनाना।

(2) कक्षा में संचार और अंतःक्रिया में सुधार करना तथा पूर्वांचल के गंवईं और देशी संस्कृति और स्वदेशी ज्ञान प्रणाली को औपचारिक स्कूल पाठ्यक्रम में एकीकृत करना।

(3) मातृभाषा में प्रभावी पठन, लेखन और साक्षरता विकसित करने के लिए विद्यार्थी पर्याप्त साक्षरता कौशल विकसित कर सकते हैं जिसका उपयोग वे आधिकारिक भाषा सीखने में कर सकते हैं।

(4) प्रभावी शिक्षण विकसित करना जिससे कक्षा में अधिक सफल सीखने के अवसर पैदा हो सकें, जहां बच्चों और शिक्षक दोनों के लिए परिचित भाषा का उपयोग कम से कम शिक्षा के पहले तीन वर्षों में L1 के रूप में किया जाता है।

(5) द्वि-बहुभाषी शैक्षिक ढांचे के भीतर मातृभाषा के उपयोग को पुनर्जीवित किया जाना चाहिए, परिषदीय प्राथमिक विद्यालयों में अंग्रेजी / हिन्दी जैसी द्वि-बहुभाषी शिक्षा से संबंधित अध्ययनों ने संकेत दिया कि मातृभाषा का उपयोग आधार शिक्षा है। यदि सावधानीपूर्वक कार्यान्वित किया जाए तो सकारात्मक परिणाम उत्पन्न होते हैं।

1.4 अध्ययन का महत्व

यह अध्ययन विद्यार्थियों के सीखने पर पड़ने वाले प्रभाव की निगरानी और मूल्यांकन के लिए महत्वपूर्ण है। शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया में मातृभाषा के लाभ इस प्रकार हैं:

1- अभिभावकः अभिभावकों को अपने बच्चे को मातृभाषा ही सर्वप्रथम सिखानी चाहिए जो कि स्वदेशी भाषा है। क्योंकि इससे बच्चे को बहुत मदद मिलेगी क्योंकि कुछ बच्चे अपने तत्काल पर्यावरण की भाषा (L2) सुनते हैं जो कि उनकी मातृभाषा है।

2 - सरकारः सरकार को प्राथमिक शिक्षा में मातृभाषा के प्रभावी प्रयोग को बढ़ावा देना चाहिए। राष्ट्रीय शिक्षा नीति (1981) में पूरे देश में प्राथमिक स्तर पर विद्यार्थियों को शिक्षा देने के माध्यम के रूप में मातृभाषा के प्रयोग की बात कही गई है।

3 - शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम में सुधार। कई शिक्षाविद् अभी भी मातृभाषा में शिक्षण को अंतर्राष्ट्रीय या विदेशी भाषा शिक्षण की तुलना में प्रथम श्रेणी का काम मानते हैं। शिक्षक को विद्यार्थियों को मातृभाषा में पढ़ाना चाहिए जब विद्यार्थी को कम आंका जाता हो ताकि प्रभावी शिक्षण और अधिगम हो सके और शिक्षक नई शिक्षा भाषा नीतियों के अनुरूप ढल सकें।

4 - बच्चेः मातृभाषा के प्रयोग से विद्यार्थियों को बहुत लाभ होगा क्योंकि विद्यार्थी शिक्षण को बहुत अच्छी तरह से समझेंगे जिससे प्रभावी शिक्षण प्राप्त होगा।

1.5 - शोध प्रश्न

अध्ययन निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर प्रदान करने का प्रयास करता है:

1 - क्या मातृभाषा का शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया की प्रभावशीलता पर कोई प्रभाव पड़ता है?

2 - क्या हम देश में शिक्षा के गिरते स्तर के लिए अपनी मातृभाषा के बजाय अंग्रेजी भाषा के प्रयोग को जिम्मेदार ठहरा सकते हैं?

3 - यदि हमारी स्कूल प्रणाली में ज्ञान के प्रसार के माध्यम के रूप में मातृभाषा का उपयोग किया जाता है, तो क्या हमारी शिक्षा प्रणाली अंतर्राष्ट्रीय मानक प्राप्त कर सकती है?

4 - क्या उत्तर प्रदेश में मातृभाषा का उपयोग शिक्षा के एक विशेष स्तर तक ही सीमित होना चाहिए?

1.5 - अध्ययन का दायरा

यह शोध कार्य मुख्य रूप से उत्तर प्रदेश के महराजगंज जिले के घुघली ब्लाक के परिषदीय प्राथमिक विद्यालयों को कवर करने के लिए है ताकि यह पता लगाया जा सके कि प्राथमिक विद्यालयों में शिक्षण और सीखने में मातृभाषा को मुख्य रूप से क्यों नहीं प्रयोग किया जाता है।

1.6 - शब्दों की परिभाषा

मातृभाषाः यह हमारे माता-पिता की भाषा है जिसमें हमारा जन्म हुआ और यह वह पहली भाषा है जिसे व्यक्ति सीखता है।

प्राथमिक शिक्षाः यह वह शिक्षा है जिसमें पांच या छह वर्ष की आयु से शुरू होकर छह वर्ष की स्कूली शिक्षा शामिल होती है।

लेखक परिचय :
डाॅ धनंजय मणि त्रिपाठी का जन्म कुशीनगर में 6 अगस्त 1978 को हुआ। बचपन से ही रामायण, महाभारत और लोक कहानियों को सुनते-सुनते कब कहानी लिखने लगे, उन्हें पता ही नहीं चला। पर्यावरण विज्ञान में स्वर्ण पदक के साथ एमएससी, बीएड और वनस्पति विज्ञान में पीएचडी करने वाले डॉ. धनंजय के मन में एक साहित्यकार बचपन से पलते बढ़ते वट वृक्ष का रूप ले चुका है। पहली कहानी दस साल की उम्र में लिखी और विद्यालय में पुरस्कार मिला। इनकी सौ से भी अधिक कहानियाँ देश के तमाम प्रतिष्ठित पत्र पत्रिकाओं में छप चुकी हैं। पहला प्यार, पिया बावरी, किसमतिया, सेकेण्ड चांस, तलाश In Search Of You, कलक्टर बिटिया आदि इनकी प्रमुख प्रकाशित पुस्तकें हैं।

इधर इनके लेख, कविताएँ और ज्योतिष पर मौलिक शोध देश दुनिया के तमाम अखबारों और पत्रिकाओं में निरंतर छप रहे हैं। आकाशवाणी और दूरदर्शन के अलावा फेसबुक और यूट्यूब के साथ सोशल मीडिया पर भी सक्रिय हैं। साहित्य के क्षेत्र में कई पुरस्कार और सम्मान से नवाजे जा चुके हैं। जिसमें भिखारी ठाकुर सम्मान 2019, मातृ भाषा गौरव सम्मान 2020, साहित्य साधक सम्मान, साहित्य गौरव सम्मान 2017, लोकरंजन सम्मान 2020, यंग स्टोरी राइटर अवॉर्ड 2016, एडूलीडर्स यूपी अवॉर्ड 2021, एडूस्टफ बेस्ट टीचर अवॉर्ड 2021. स्टेट लेवल बेस्ट टीचर अवॉर्ड 2022, मिशन शिक्षण संवाद द्वारा आयोजित बेस्ट टीचर अवॉर्ड 2021, ज्योतिष शास्त्र के लिए नेशन'स प्राईड अवार्ड 2024, ज्योतिष रत्न सम्मान 2024, ज्योतिष शिरोमणि अवार्ड - 2025, इंटरनेशनलल एस्ट्रोलाजी फेडरेशन यूएसए से इंटरनेशनल चीफ कंसल्टेंट और लंदन बुक आफ वर्ड रिकार्ड में नामित सहित लगभग सौ से अधिक राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय मंचों पर अपनी साहित्यिक और ज्योतिष की दुनिया में मौलिक शोध के माध्यम से अपनी सशक्त उपस्थित दर्ज करा चुके डॉ. धनंजय वर्तमान में उत्तर प्रदेश के बेसिक शिक्षा विभाग में शिक्षक के पद पर कार्यरत हैं।

03/10/2025

डायट महराजगंज में संपूर्ण एकीकृत शिक्षक प्रशिक्षण मॉडल का आयोजन

- शिक्षण विधियों में सुधार लाना और शिक्षकों को आधुनिक तकनीकों से अवगत कराना ही प्रशिक्षण का मुख्य उद्देश्य : सत्येंद्र कुमार सिंह, डायट प्राचार्य

महराजगंज

जिला शिक्षा एवं प्रशिक्षण संस्थान महराजगंज में प्राथमिक तथा कंपोजिट स्तर के शिक्षकों के क्षमता संवर्धन हेतु संपूर्ण एकीकृत शिक्षक प्रशिक्षण मॉड्यूल का प्रशिक्षण शुक्रवार से प्रारंभ है। राज्य शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद द्वारा उप्र प्राथमिक एवं कंपोजिट विद्यालयों में शिक्षण कार्य करने वाले शिक्षकों को ध्यान में रखते हुए प्रारंभिक स्तर पर सीखने के परिणाम में सुधार हेतु प्राथमिक एवं कंपोजिट विद्यालयों के शिक्षकों के क्षमता संवर्धन के लिए आयोजित समेकित शिक्षण प्रशिक्षण हेतु इस संपूर्ण मॉडल का विकास किया गया है। जिसमें शिक्षकों को राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020, राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2023, निपुण भारत अभियान, कला एवं संगीत एकीकृत शिक्षण, स्वास्थ्य, शिक्षा एवं खेल एकीकृत शिक्षण, एनसीईआरटी आधारित नवीन पाठ्य पुस्तकों का समेकित प्रयोग, हिंदी भाषा शिक्षण, संस्कृत भाषा शिक्षण, उर्दू भाषा शिक्षण, नैतिक शिक्षा एवं मूल्य बोध, शिक्षण योजना व पाठ योजना निर्माण, जीवन कौशल प्रशिक्षण, अंग्रेजी भाषा शिक्षण, आकलन एवं समग्र प्रगति पत्र, गणित शिक्षण, अनुभवात्मक शिक्षण एवं पुस्तकालय प्रयोग, प्लास्टिक का उपयोगचारी शिक्षण विधियां एवं शिक्षण में आईसीटी का प्रयोग, समावेशी शिक्षा, कक्षा-कक्ष प्रबंधन व विद्यालय प्रबंधन आदि विषयों पर प्रशिक्षण दिया जा रहा है।
इस वृहद व एकीकृत प्रशिक्षण कार्यक्रम का मूल उद्देश्य छात्रों में आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करने, मूल्यांकन, सामुदायिक सहभागिता को बढ़ावा देने के लिए शिक्षकों को प्रेरित और सुसज्जित करना है।

कार्यक्रम के नोडल डायट प्रवक्ता सुनील कुमार भारती ने बताया कि प्रशिक्षण में शिक्षकों को नई शिक्षा नीति-2020 और राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (विद्यालयी शिक्षा) 2023 के बारे में जानकारी दी जा रही है। प्रशिक्षण कार्यक्रम का उद्देश्य शिक्षण विधियों में सुधार लाना और शिक्षकों को आधुनिक तकनीकों से अवगत कराना है। अस अवसर पर उप शिक्षा निदेशक, डायट प्राचार्य सत्येन्द्र कुमार सिंह, जिला बेसिक शिक्षा अधिकारी सुश्री रिद्धि पाण्डेय, वरिष्ठ डायट प्रवक्ता अभिजित सिंह आदि के मार्गदर्शन में जिले के घुघली के कुल 176 शिक्षक और पनियरा ब्लाक के शिक्षकगण उपस्थित रहे।

दशहरे की पवित्र परंपरा, शुभता के प्रतीक नीलकंठ के दर्शननीलकंठ तुम नीले रहियो, दूध-भात का भोजन करियो, हमरी बात राम से कहि...
02/10/2025

दशहरे की पवित्र परंपरा, शुभता के प्रतीक नीलकंठ के दर्शन

नीलकंठ तुम नीले रहियो,
दूध-भात का भोजन करियो,
हमरी बात राम से कहियो...

इस लोकोक्त‍ि के अनुसार नीलकंठ_पक्षी को भगवान का प्रतिनिधि माना गया है। दशहरा_पर्व पर इस पक्षी के दर्शन को शुभ और भाग्य को जगाने वाला माना जाता है। जिसके चलते दशहरे के दिन हर व्यक्ति इसी आस में छत पर जाकर आकाश को निहारता है कि उन्हें नीलकंठ पक्षी के दर्शन हो जाएं। ताकि साल भर उनके यहां शुभ कार्य का सिलसिला चलता रहे।

इस दिन नीलकंठ के दर्शन होने से घर के धन-धान्य में वृद्धि होती है, और फलदायी एवं शुभ कार्य घर में अनवरत्‌ होते रहते हैं। सुबह से लेकर शाम तक किसी वक्त नीलकंठ दिख जाए तो वह देखने वाले के लिए शुभ होता है।

कहते है श्रीराम ने इस पक्षी के दर्शन के बाद ही रावण पर विजय प्राप्त की थी। विजय दशमी का पर्व जीत का पर्व है। दशहरे पर नीलकण्ठ के दर्शन की परंपरा बरसों से जुड़ी है।

लंका जीत के बाद जब भगवान राम को ब्राह्मण हत्या का पाप लगा था। भगवान राम ने अपने भाई लक्ष्मण के साथ मिलकर भगवान शिव की पूजा अर्चना की एवं ब्राह्मण हत्या के पाप से खूद को मुक्त कराया। तब भगवान शिव नीलकंठ पक्षी के रुप में धरती पर पधारे थे।

नीलकण्ठ अर्थात् जिसका गला नीला हो। जनश्रुति और धर्मशास्त्रों के मुताबिक भगवान शंकर ही नीलकण्ठ है। इस पक्षी को पृथ्वी पर भगवान शिव का प्रतिनिधि और स्वरूप दोनों माना गया है। नीलकंठ पक्षी भगवान शिव का ही रुप है। भगवान_शिव नीलकंठ पक्षी का रूप धारण कर धरती पर विचरण करते हैं।

किसानों का मित्र :-

वैज्ञानिकों के अनुसार यह भाग्य विधाता होने के साथ-साथ किसानों का मित्र भी है, क्योंकि सही मायने में नीलकंठ किसानों के भाग्य का रखवारा भी होता है, जो खेतों में कीड़ों को खाकर किसानों की फसलों की रखवारी करता है।

#मिशनशक्ति #गांधीजयन्ती #दशहरा #नीलकंठ

घुघली क्षेत्र के यूपीएस तिलकवनिया में हर्षोल्लास के साथ मनायी गई गांधी और शास्त्री जी की जयंती। इस अवसर पर प्रधानाध्यापक...
02/10/2025

घुघली क्षेत्र के यूपीएस तिलकवनिया में हर्षोल्लास के साथ मनायी गई गांधी और शास्त्री जी की जयंती। इस अवसर पर प्रधानाध्यापक श्री ओमप्रकाश सर ने झंडारोहण के बाद बच्चों, शिक्षको, अभिभावकों तथा ग्रामवासियों को स्वच्छता की शपथ दिलाई।

#गांधीजयन्ती

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