Io come risorsa

30/05/2026

DSA e Apprendimento

30/05/2026

Livelli di processamento delle informazioni i e costruzione della conoscenza

30/05/2026

Attenzione e ADHD

28/05/2026

A casa viene tutto bene, a scuola va in bianco!

28/05/2026

𝗘 𝘀𝗲 𝗲𝘀𝗶𝘀𝘁𝗲𝘀𝘀𝗲 𝘂𝗻 𝗳𝗲𝘀𝘁𝗶𝘃𝗮𝗹 𝗽𝗲𝗻𝘀𝗮𝘁𝗼 𝘀𝗼𝗹𝗼 𝗽𝗲𝗿 𝗶 𝗿𝗮𝗴𝗮𝘇𝘇𝗶?

Un posto dove scoprire le esperienze estive del territorio, incontrare chi le organizza, farsi un'idea di cosa fare della propria estate. Con food truck, musica, stand, e volontari che dimostrano che si può fare festa tenendo pulita la città.

Non esiste ancora. Ma potrebbe.

Ne ho scritto in un articolo dove metto a confronto tre iniziative di cittadinanza attiva giovanile nel vicentino e provo a immaginare cosa le collegherebbe se qualcuno cominciasse a tessere il filo.

Il link al blog 👇

https://www.iocomerisorsa.it/2026/05/27/cittadinanza-attiva-giovanile-vicentino-progetti-estivi-confronto/

27/05/2026

"𝗔𝗹𝗹𝗲 𝟮𝟭 𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝗮𝗺𝗼 𝗶𝗹 𝘁𝗿𝗲𝗻𝗼 𝘀𝗲𝗻𝘇𝗮 𝗯𝗶𝗴𝗹𝗶𝗲𝘁𝘁𝗼, 𝗽𝗲𝗿𝗰𝗵é 𝗶𝗹 𝗿𝗶𝘀𝗰𝗵𝗶𝗼 è 𝗽𝗶ù 𝗯𝗲𝗹𝗹𝗼, 𝗲 𝗮𝗻𝗱𝗶𝗮𝗺𝗼 𝗮 𝗝𝗲𝘀𝗼𝗹𝗼." (studentessa di seconda superiore)

Nel vicentino esistono iniziative estive di grande valore per i giovani. Ho provato a metterle a confronto, con occhio pedagogico, e mi sono chiesta cosa accadrebbe se qualcuno cominciasse a tessere il filo che le collega. Ma anche chi resta fuori da tutto questo, e perché.

Ne ho scritto sul blog 👇

Ci Sto Affare Fatica, Esperienze Forti e Space Invaders: tre iniziative estive per giovani nel vicentino analizzate con sguardo pedagogico. Punti di forza, criticità e il ruolo del Pedagogista come collante territoriale.

26/05/2026

𝗦𝗰𝗵𝗲𝗺𝗮 𝗰𝗼𝗿𝗽𝗼𝗿𝗲𝗼 𝗲 𝗮𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝗺𝗲𝗻𝘁𝗶 𝗰𝘂𝗿𝗿𝗶𝗰𝗼𝗹𝗮𝗿𝗶: 𝘂𝗻 𝗹𝗮𝘃𝗼𝗿𝗼 𝗱𝗶 𝗣𝗲𝗱𝗮𝗴𝗼𝗴𝗶𝗮 𝗖𝗹𝗶𝗻𝗶𝗰𝗮

In un percorso di Pedagogia Clinica con un bambino di 7 anni, uno degli obiettivi su cui stiamo lavorando è l'acquisizione e l'interiorizzazione dello schema corporeo, ovvero quella rappresentazione interna, progressivamente strutturata, che il soggetto costruisce del proprio corpo come unità organizzata e orientata nello spazio.

Lo schema corporeo non è un concetto astratto: è una competenza neuropsicologica che si sviluppa attraverso l'integrazione di informazioni propriocettive, vestibolari, tattili e visive, e che costituisce il prerequisito funzionale di numerosi apprendimenti scolastici.

L'organizzazione spaziale sul foglio, la direzionalità del gesto grafico, la discriminazione di grafemi speculari (b/d, p/q), la strutturazione della sequenzialità nella scrittura e nella lettura, il ragionamento logico-matematico legato a posizione, ordine e orientamento: tutto questo poggia su una corporeità ben integrata.

Quando questo processo di strutturazione è fragile o incompleto, le difficoltà che si manifestano in ambito scolastico rischiano di essere lette esclusivamente come deficit di attenzione o di impegno, senza risalire alla radice corporea e percettiva del problema.

Le attività che vedete nelle immagini attingono al repertorio della psicomotricità funzionale di Jean Le Boulch, che nel lavoro pedagogico clinico si integra come risorsa metodologica preziosa.

Con corde, cerchi, bastoni e clavette, il bambino è invitato a costruire a terra la figura umana, esplorando attivamente proporzioni, simmetrie, rapporti spaziali tra le parti del corpo. È un'esperienza che mobilita contemporaneamente percezione, azione, rappresentazione mentale e organizzazione spaziale.

Il passaggio successivo è riportare queste strutture su carta che segna la transizione dal corpo vissuto al corpo rappresentato, dal piano sensomotorio a quello simbolico-grafico: un processo fondamentale che la Pedagogia Clinica accompagna con intenzionalità e metodo.

26/05/2026

📚 𝗤𝘂𝗮𝗻𝗱𝗼 𝗶𝗹 𝗺𝗲𝘁𝗼𝗱𝗼 𝗵𝗮 𝗿𝗮𝗱𝗶𝗰𝗶 𝘀𝗼𝗹𝗶𝗱𝗲

Tra i testi che il dott. Mario Polito mi ha donato, c'è Motivazione e apprendimento di Rossana De Beni e Angelica Moè, due riferimenti della Psicologia dell'Apprendimento all'Università di Padova.

Sfogliandolo, trovo citati proprio i suoi lavori.

Non è una novità, per me. È una conferma che fa piacere ritrovare.

Viviamo in un'epoca in cui le citazioni a volte servono più a vendere che a documentare. Sui social capita di vedere nomi e riferimenti usati come decorazione.

Per questo trovo ancora più bello quando le citazioni fanno quello che dovrebbero fare: riconoscere un lavoro, dare credito a chi ha contribuito a un campo di studi.

I percorsi sul metodo di studio che propongo con Iocomerisorsa nascono da lì: dai lavori pubblicati del dott. Polito, anni di ricerca e sperimentazione sul campo.

È una cosa di cui sono grata, e che mi piace condividere.

26/05/2026

Dalla Newsletter del dr.Daniel Siegel
♥️✨🙏

Cari amici,

Maggio porta con se un invito silenzioso - a rallentare, all’ascolto interiore e a notare ciò che è vivo in noi e intorno a noi. Nella neurobiologia interpersonale, capiamo che la qualità della nostra attenzione interiore modella non solo il nostro benessere, ma la consistenza di ogni relazione che abitiamo.

Quando ci avviciniamo a noi stessi e agli altri con curiosità e compassione, coltiviamo le condizioni per l'integrazione - e dall'integrazione emerge naturalmente l'armonia.

Stiamo vivendo tempi difficili a livello globale. Eppure mi ritrovo a tornare, ancora e ancora, all'equanimità che diventa possibile quando siamo radicati nella consapevolezza - consapevoli della nostra vita interiore, consapevoli della nostra connessione reciproca, consapevoli del piano di possibilità che è sempre a nostra disposizione.

Questo è il lavoro di MWe: prendersi cura del me e del noi della nostra identità condivisa differenziata e legata, insieme.

Sono grato per questa comunità globale e per la cura che porti in questo viaggio.

Dr. Daniel Siegel

21/05/2026

Acquisire non è studiare
Ascoltare, leggere, prendere appunti: è solo il primo passo. Se ti fermi lì, le informazioni ti passano attraverso senza diventare conoscenze.