06/09/2025
Orang kita, hari ni tanam pokok durian, kalau boleh esok nak petik buah.
Mungkin ada cakap-cakap, mengapa tiada perubahan dalam pendidikan negara walaupun setelah lebih dua tahun saya menerajui Kementerian Pendidikan (KPM).
Sebetulnya saya tidak mahu melayan telahan sebegini kerana ada pelbagai tugasan penting dan gerak kerja yang sedang direncanakan KPM dalam usaha mereformasikan pendidikan negara.
Tetapi saya mesti berlaku adil kepada seluruh warga kerja Kementerian yang berkerja bersungguh-sungguh demi rakyat dan negara.
Kritik saya tidak mengapa, tetapi pengorbanan serta sumbangan besar warga kerja KPM jangan p**a dinafikan.
Pendidikan adalah satu proses yang berterusan. Tidak seperti bidang lain yang mungkin boleh ditimbang untung rugi dengan cepat, menuai hasil dalam pendidikan mengambil masa, mungkin 10 atau 15 tahun, atau lebih lama lagi. Namun, apa yang utama adalah memastikan kita melakukan perkara yang betul demi masa hadapan generasi akan datang.
Banyak yang telah dan sedang dilaksanakan Kementerian Pendidikan (KPM) sepanjang 2023 sehingga kini.
Apa yang saya berikan tumpuan sewaktu mula-mula menjawat jawatan Menteri Pendidikan adalah menyusun semula gerak kerja di setiap peringkat bagi menangani 'learning loss' dalam kalangan murid pasca pandemik COVID-19.
Saya tidak mahu terburu-buru membuat perubahan yang berkemungkinan menganggu dasar dan hala tuju pendidikan negara yang sedang berjalan. Anak-anak bukan tikus makmal. Perubahan rencana jika dilakukan secara populis, tergesa-gesa atau membuta tuli hanya akan memberi kesan lebih buruk kepada keseluruhan ekosistem negara.
Sebaliknya, fokus saya sepanjang lebih dua tahun menerajui KPM adalah untuk memastikan setiap perancangan yang telah dibuat berjalan lancar dan hala tuju yang telah ditetapkan mencapai matlamatnya.
MENGAPA PERLU MENUNGGU SEHINGGA 2026 DAN 2027 SEBELUM MEMUKTAMADKAN PELAN PENDIDIKAN DAN KURIKULUM BAHARU?
Seperti menarik rambut di dalam tepung, rambut jangan putus, tepung jangan berserak.
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 dan kurikulum persekolahan sedia ada berjalan dalam satu kitaran yang terancang dan berterusan. Kontinum ini jika dirombak sesuka hati impaknya besar kepada murid, guru dan seluruh ekosistem pendidikan.
Bayangkan, apa akan terjadi jika PPPM 2013-2025 yang sedang berada dalam gelombang akhir tiba-tiba dirombak begitu sahaja? Begitu juga dengan kurikulum sedia ada yang telah hampir sampai ke penghujung kitaran.
Jika ada yang tersasar dan terkeluar landasan, kami berusaha untuk perbetulkan.
Apa yang KPM lakukan adalah untuk menangani isu-isu berbangkit dalam pelaksanaan sedia ada. Beberapa siri intervensi dilakukan berdasar kepada keperluan.
Intervensi kurikulum misalnya, ia dilaksanakan untuk menambah baik pelaksanaan dan menangani isu kepadatan kurikulum. Ini dilakukan tanpa menjejaskan keseluruhan struktur kurikulum sedia ada.
Isu literasi dan numerasi turut ditangani menerusi penganjuran program saringan dan intervensi 3M kepada murid Tahun 1 bertujuan membantu penguasaan asas literasi dan numerasi.
Tumpuan untuk menambah baik kelompongan sedia ada dilaksanakan menerusi agenda Reformasi Pendidikan yang memfokuskan kepada enam teras utama iaitu intervensi kurikulum, peluasan prasekolah, pemerkasaan pendidikan STEM dan TVET, pendidikan digital serta inisiatif memartabatkan bahasa Melayu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris.
Reformasi Pendidikan yang sedang giat berjalan di semua peringkat p**a tidak hanya memberi tumpuan kepada tambah baik pelaksanaan dasar sedia ada, sebaliknya ia turut memfokuskan kepada hala tuju masa hadapan pendidikan negara.
Sebagai contoh, peluasan prasekolah, STEM, TVET dan pendidikan digital sememangnya menjadi antara tumpuan utama dalam pelan pendidikan negara yang akan datang. Ia telah berjalan pada waktu ini dan akan terus diperkasakan apabila kita menginjak kepada pelan pembangunan pendidikan negara yang baharu bermula tahun hadapan.
Pada masa sama, sepenuh perhatian sedang diberi kepada usaha untuk menyediakan Kurikulum Persekolahan 2027 dan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2026-2035.
Jerayawara PPPM 2026-2035 sedang dilaksanakan di lokasi-lokasi strategik seluruh negara untuk menyampaikan maklumat kepada masyarakat selain mendapatkan maklum balas awam mengenainya.
RUU PENDIDIKAN (PINDAAN) 2025 'GAME CHANGER' PERUBAHAN PENDIDIKAN NEGARA
Baru-baru ini RUU Pendidikan (Pindaan) 2025 bertujuan mewajibkan pendidikan menengah telah diluluskan di Dewan Rakyat. Ia merupakan satu langkah besar yang memerlukan iltizam serta kehendak politik yang tinggi dan tidak pernah dilakukan sebelum ini.
Usaha memuktamadkan dasar pendidikan menengah wajib bakal memberi impak signifikan kepada usaha untuk menangani keciciran dan memastikan hak setiap anak warganegara Malaysia untuk mendapat peluang pendidikan terbaik.
ISU BERBANGKIT LAIN SEPERTI KEKURANGAN GURU DAN SEKOLAH DAIF TURUT DIBERI PERHATIAN
Bermula tahun ini KPM dan Suruhanjaya Perkhidmatan Pendidikan (SPP) berkerjasama melaksanakan pengambilan guru dua kali setahun. Inisiatif pengambilan guru khas untuk Sabah dan Sarawak turut diperkenalkan.
Sehingga bulan Ogos 2025, penempatan guru di seluruh negara telah berjaya ditingkatkan sehingga mencapai 97 peratus. Lonjakan ini akan diteruskan bagi memastikan jumlah guru yang mencukupi. Penempatan guru baharu juga diselaraskan berdasar kepada keperluan di setiap negeri.
Projek pembangunan semula sekolah daif sedang giat berjalan bagi memastikan akses pendidikan dipertingkatkan untuk manfaat semua murid.
Pasukan Petugas Khas Reformasi Sektor Awam (STAR) ditubuhkan oleh Kerajaan MADANI khusus untuk memantau pelaksanaan projek dan memastikannya siap dalam tempoh waktu yang ditetapkan. Sebanyak 749 projek telah siap sepenuhnya, 201 dalam pembinaan, manakala 227 lagi di peringkat prabina.
Isu-isu pendidikan yang berbangkit bukan baharu. Kebanyakannya telah lama membelenggu dan ada antaranya bersifat sistemik serta memerlukan masa untuk ditangani.
Percayalah, kami sedang melakukan yang terbaik bagi meningkatkan kualiti pendidikan negara demi manfaat murid, guru dan seluruh masyarakat.