09/04/2026
7岁的孩子都未必准备好要静下来上课，6岁的孩子难道准备好了吗？
这几天跟孩子有一个有趣的对话。就在前几晚临睡前，她说她跟身旁的同学上课时说话，因此被老师要求站起来。断断续续地，她又说了她喜欢站，因为一直坐着很闷。
我并没有责备她因为上课时不专心。反而，这正常得很呢！她娘一年级时也曾因为跟隔壁桌的同学说笑而被老师责骂呀！我反而看到了看起来乖巧的她，但其实是在配合大家，配合场合，而憋得难受的内心。于是我只是轻轻叮咛她课堂的规则还是要遵守的。
第二天，她又跟我说其实她记错了。她根本没有被罚站。我也没有就事情细节问下去。因为，是否真的记错？为什么她会记错？到底有没有被罚站？我觉得都不重要了。我只问了她一句，那你想站起来吗？她毫不犹豫地说：“想！” 这是她最真实的想法，而且在我这里她绝对可以自由地说出来！
“他们需要体验生活是充满欢乐、自由和幸福的，这有助于发展自己的意志，使未来整个人生都充满能量。”
“每个阶段都有不同的发展任务，每个时期都是发展某一方面的最佳时期，一旦错过，今后的一生发展都会受影响。每个阶段都分别为后面的阶段奠定基础，要是某一部分没有得到充分的发展，会影响下一段的发展，并造成成年生活的缺失。”
以上两段话摘自PETER VAN ALPHEN & CATHERINE VAN ALPHEN 的。
幼儿期的孩子本来就喜欢活动身体，而且应该被赋予一个允许他们自由玩乐、探索周遭的环境。过早地让孩子们进入传统上课学习的规律，会间接剥夺孩子发展其他能力的机会，而这些经常被忽视的，对于我们的人生，恰恰比阅读与书写的能力来得更重要。读写算不是不重要，但也有学习这些能力的黄金期以及更好的方法。
早一点让孩子们握笔写字，阅读听写，是否真的在帮助孩子以后在社会立足，提升竞争能力，解决情绪问题？还是把孩子更早地逼进一个大人都受不了的气压锅，而衍生更多的情绪问题与性格扭曲？
还请所有的大人三思啊！
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