09/01/2026
Para sa mga naga-ingon nga unsa may maka-stress anang COT o demo teaching nga kada-adlaw man pud magtudlo ang mga teachers kay mao man jud na ilang trabaho.
Abi ninyo, lahi ra
kaayo ang COT kumpara sa adlaw-adlaw nga praktis sa mga magtutudlo. Sa adlaw-adlaw nga pagtudlo, pwede nimo himay-himayon ang imong lesson plan. Kung di mahuman karong adlawa, pwede ra sunod meeting. Kung naa kay struggling learners, pwede nimo sila tutukan ug dugay-dugay nga oras.
Pero lahi ra ang COT. Kay kinahanglan nimo ma-meet tanan indicators WITHIN AN HOUR. Una, imong lesson dapat within and across curriculum gamit ang research-based pedagogies. Meaning, kung English imong lesson, dapat ang mga analogy kay within English ug across other learning areas sama sa Science. Kailangan pud ang values integration—dili man ni lisod kay naa ni sa affective domain sa objective.
Dapat sa motivation pa lang o preliminary activities, involve na tanan learners ug ang lesson dapat mo-address sa pagkalain-lain sa learners gikan sugod hangtod paghuman. Gamit ka’g gamified strategies o nindot nga mga pambungad nga storya or games para ma-trigger ang minds sa mga estudyante.
Dapat pud naa kay ICT incorporation—naay PowerPoint presentation, video clips, o short video lessons. Dapat klaro ang assessment processes: naay formative para ma-master ang competencies, pwede naay peer assessment sa group activities, self-assessment kung naa kay likert scale, ug summative assessment para mas klaro kung naamoy natun-an ug para sa grading.
Dapat klaro pud ang triangulation sa objectives, process/methods, ug assessment. Kay kung masayop ka dihà, delikado ka hahaha. Meaning, sa paghimo pa lang nimo sa lesson plan, dapat condition imong entire pagkatao… labi na imong mga braincells 😆 Kay kinahanglan jud ni ug taas kaayo nga oras. Naa may ready-made, pero naa gyud mga teachers nga dili ganahan ana—mas gusto gyud nila ilang kaugalingong gihimo.
Dapat engaged ang tanan learners sa discussion ug diversified ang activities (differentiated instruction). Tanan activities dapat klaro ug rubrics, ug sa differentiated activities dapat tanan naay rubrics. I-explain pud ang rubrics sa bata para kabalo sila unsaon pagtrabaho sa activity. Mao bitaw kung walay mutubag sa imong pangutana ug gamay ra ang participation, makulbaan na ka hahaha.
Dapat pud 80% sa estudyante makabalo, para ang remediation para na lang sa nabilin nga wala naka-kuha sa competency.
Ang all of these for just one hour nga shortened pa gani to 45 minutes. Usa ka oras ra nimo buhaton tanan ana. Ug kung dili nimo ma-achieve, dakong posibilidad nga naa kay “S” (Satisfactory) ug maglisod ka sa promotion. Worst case, ma-disqualified ka kung mo-apply ka sa higher echelon sa career ladder. Ok ra kung same career stage pero kung ganahan ka mo-level up, automatic disqualified ka.
Dapat ang lesson good for 1 hour/45 mins ra pero kompleto sa tanan. Ang basis sa COT kay effectivity, efficiency, ug timeliness sa lesson ug sa teaching process.
Nanghinaot ko nga nasabtan ninyo nga dili sayon ang lesson nga ingon ana, nga sa last part dapat halos tanan natun-an. (translated from Ms Lilibeth Semeros)
Ccto
