เรียนรู้สิ่งแวดล้อมผ่านกิจกรรม

06/08/2025

100 ข้อ สอนเด็กให้ปลดล็อกศักยภาพในตัวเอง #ตอนที่2

#ความฉลาดไม่ใช่แค่ในห้องเรียน

11. ความฉลาดของลูกอาจไม่ได้วัดด้วยคะแนน

12. คนฉลาด คือคนที่กล้าตั้งคำถาม

13. สมองของลูกเติบโตจากการลองผิดลองถูก

14. สิ่งที่ลูกสนใจ อาจกลายเป็นอาชีพในอนาคต

15. ลูกไม่ต้องรีบเก่ง ขอแค่กล้าเรียนรู้

16. เด็กที่ฟังหัวใจตัวเอง จะไม่หลงทาง

17. ลูกเก่งในแบบของลูก

18. เกรดไม่ใช่ทุกอย่าง ความพยายามสำคัญกว่า

19. ลูกมี “ทักษะพิเศษ” ที่ยังรอวันถูกค้นพบ

20. คนที่คิดต่าง คือคนที่เปลี่ยนโลกเสมอ

👄พลังคำพูด = พลังชีวิตของลูก

🙏เครดิต: เพจครูนิดหน่อย🙏

05/08/2025

100 ข้อ สอนเด็กให้ปลดล็อกศักยภาพในตัวเอง #ตอนที่1

#การสร้างความเชื่อในตัวเอง

1. ลูกเป็นอะไรก็ได้ที่อยากเป็น

2. ความฝันของลูกสำคัญเสมอ

3. ไม่มีคำว่า “ไม่เก่ง” ถ้ายังไม่ได้ลงมือทำ

4. ความผิดพลาดคือส่วนหนึ่งของความเก่ง

5. ลูกมีพลังพิเศษที่ไม่มีใครเหมือน

6. ถ้าใจกล้า โลกจะกล้าเปิดทางให้ลูก

7. คนที่เก่งที่สุดในโลก ก็เคยเริ่มจากศูนย์

8. สิ่งที่ลูกชอบ อาจกลายเป็นของล้ำค่าที่โลกต้องการ

9. ลูกไม่จำเป็นต้องเหมือนใคร

10. โลกนี้มีพื้นที่ให้คนแบบลูกเสมอ

👄พลังคำพูด = พลังชีวิตของลูก

🙏เครดิต: เพจครูนิดหน่อย🙏

04/08/2025

อีกทักษะที่พ่อแม่และคุณครูควรเรียนรู้ไปพร้อมๆกับเด็กๆ #การใช้AI

03/08/2025

ใช้เวลาวันหยุดกับลูกๆที่สวนสาธารณะ #เวลาคุณภาพ

28/07/2025

19/07/2025

ขอสารภาพว่า...ปะป๊าก็ยังไม่เคยป้อนเลยนะนี่
ผิดแผนนิดหน่อย...จาก #ให้อาหารปลา กลายเป็น #ป้อนอาหารมด 55555+

#จากเด็กที่เคยกลัวมด
#อยากลองเองอยากเล่นเอง

16/07/2025

ผ่านไปด้วยดี (ถึงดีมาก) กับ #การจัดกระบวนการการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง_Climate_Change กับโจทย์ (ที่ค่อนข้างโหดร้ายกับเรา 555) คือ... กลุ่มเป้าหมายมีความหลากหลาย จำนวนเกือบ 100 คน! กับเวลา 2 วัน (แต่เป็นเวลาสำหรับทำกิจกรรมจริง ๆ แค่ 1 วัน ไม่มีภาคกลางคืนด้วย) ในช่วงฝนฟ้าคะนอง ทำให้ต้องปรับแผน ปรับกระบวนการอยู่ตลอด
#ขอขอบคุณกลุ่มส่งเสริมเด็กและเยาวชนด้านสิ่งแวดล้อม_กรมลดโลกร้อน_ที่ให้ความไว้วางใจ
#ขออนุญาตลงเฉพาะภาพที่ไม่เห็นหน้าผู้เข้าอบรมนะครับ

13/07/2025

วันนี้ น้องอริลอยากสำรวจพืชอาหารในหมู่บ้านอีกครั้ง
ตั้งใจหาให้ได้มากกว่าเมื่อวาน คือ มากกว่า 36 ชนิด
วันนี้ ขอเอามือถือไปถ่ายรูปเอง
#รู้จักหรือไม่รู้จัก #ไม่สำคัญ #แต่รู้ว่ามันมีประโยชน์ก็ละกันนะ............
สรุปวันนี้พบ 39 ชนิด
เย้....เย้.... เย้.....

12/07/2025

ทำมาครบปีแล้วเหรอนี่!!! ยังใช้กันได้อยู่มั้ยครับ?

12/07/2025

กิจกรรม #ตามหาของกินสองข้างทาง (เส้นทางแก้หิว)

วันนี้ 2 สาว อยากเดินแทนการขี่จักรยาน

เดินดูนั่นดูนี่ได้สักพัก ปะป๊าก็เริ่มหมดมุก
เลยชวนกันดูว่า "กว่าเราจะเดินกลับถึงบ้าน เราจะเจอต้นไม้ที่กินได้ กี่ชนิด?"

ช่วงแรก ก็ให้เขาบอกต้นที่เขารู้จักกันเองก่อน
(อย่าลืมถามว่า กินส่วนไหนของมันด้วยนะครับ เพราะบางต้นเรากินใบ บางต้นกินผล บางต้นกินดอก บางต้นกินราก)

เดินสำรวจกันไปสักพัก ก็จะเริ่มเจอแต่ต้นซ้ำ ๆ
เราค่อยบอก/แนะนำเพิ่มเติมว่า ต้นไหนที่กินได้ กินส่วนไหน (เท่าที่เรารู้จัก)

สิ่งที่น่าสนใจคือ... ไม่น่าเชื่อว่า เขาจะรู้จักต้นไม้ที่กินได้ มากกว่าที่เราคิดไว้เยอะเลย

** ช่วงโค้งสุดท้ายก่อนถึงบ้าน ก็กระตุ้นความสนใจสักหน่อย **
ด้วยการท้าว่า... "กว่าจะเดินถึงบ้าน คิดว่าเราจะหาได้ทั้งหมดกี่ชนิด"

👌สรุปท้าไป 35 ต้น แต่เราสำรวจกันได้ 36 ต้น
เย้............

#สิ่งที่ได้เรียนรู้กันในวันนี้
นอกจากการออกกำลังกายและน้ำอัญชันมะนาวสดชื่น ๆ แล้ว เรายังได้...
1️⃣ รู้จักต้นไม้ที่เป็นพืชอาหารเพิ่มขึ้น
2️⃣ เห็นถึงคุณค่าของธรรมชาติ
3️⃣ การแก้ปัญหาเฉพาะหน้า (เขาอยากทำน้ำอัญชันอีก เลยถามว่า เราไม่ได้เอาจักรยานมา ไม่มีอะไรใส่ดอกอัญชัน.... 2 พี่น้องเลยบอกว่า "เราก็ไปขอถุงพลาสติกคุณยายบ้านนั่นซิ"
**ลืมบอกไปว่า 2 สาว จะเป็นที่รู้จักของคนในหมู่บ้านเกือบทุกซอย**
4️⃣ ความกล้าแสดงออก เกินคาด! (พากันไปขอถุงคุณยายเองเลย)
5️⃣ มารยาทไทย ๆ (โอกาสในการสอนให้เขาไหว้สวยขอบคุณคุณยาย)
6️⃣ เหนือสิ่งอื่นใด คือ ความผูกพันของพ่อลูกระหว่างเดิน
สงสัยไป ก็ถามไป ตอบไป แซวกันไป หยอกกันไป โม้บ้างจริงบ้าง 555555+
#เรียนรู้สิ่งแวดล้อมผ่านกิจกรรม

ปล.วันนี้ ลืมมือถือ ก็เลยไม่ได้ถ่ายคลิป

10/07/2025

กิจกรรมเช้าวันหยุดของ #คุณพ่อลูกสอง

08/07/2025

กำลังเตรียมกิจกรรมไปใช้อบรมเครือข่ายผู้นำเยาวชนด้านการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
เลยถือโอกาสนำกิจกรรม #ตามล่าสิ่งของที่เกี่ยวกับสภาพอากาศ มาให้ลองไปพาเด็ก ๆ เรียนรู้กันนะครับ

#วิธีการเล่น ก็ง่าย ๆ ครับ
▪︎ ปริ๊นใบกิจกรรมแจกเด็ก ๆ คนละ 1 ใบ
▪︎ ให้เด็ก ๆ ออกไปตามหาสิ่งของตามรายการในช่อง (อาจหยิบของจริง/ วาดรูป/ ถ่ายรูป) จนได้ครบทุกช่อง
▪︎ นัดเวลาให้กลับมารวมกัน (อาจให้เวลา 15-20 นาที)
▪︎ สุ่มถาม สิ่งไหนหาง่ายที่สุด ทำไม สิ่งไหนหายากที่สุด ทำไม ฯลฯ (อาจเลือกสิ่งที่น่าสนใจมาพูดคุยกัน)
▪︎ สรุปให้เด็ก ๆ เข้าใจว่า สิ่งของที่ให้หา จะสัมพันธ์กับ "สภาพอากาศ" หรือ Weather ซึ่งคำว่า "สภาพอากาศ " จะแตกต่างจากคำว่า "ภูมิอากาศ" หลายคนมักสับสนกับคำ 2 คำนี้ จึงเข้าใจและตีความเรื่อง การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ผิดๆ
▪︎ ให้ข้อมูลเพิ่มเติมว่า... ทำไมต้องมาสอนคำ 2 คำนี้ (ตามข้อมูลด้านล่าง)

#ทำไมต้องสอน เรื่อง Weather (สภาพอากาศ) และ Climate (ภูมิอากาศ)

การให้ความรู้เรื่อง การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ (Climate Change) จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องสอนเรื่อง Weather (สภาพอากาศ) และ Climate (ภูมิอากาศ) ควบคู่กันไปครับ เพราะ 2 คำนี้ เป็นพื้นฐานสำคัญที่ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจปรากฏการณ์และแนวคิดเรื่องการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศได้อย่างถูกต้อง

□ Weather (สภาพอากาศ): หมายถึง สภาวะของบรรยากาศ ณ สถานที่และเวลาใดเวลาหนึ่ง ซึ่งจะเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็วในแต่ละวันหรือแม้กระทั่งแต่ละชั่วโมง เช่น วันนี้อากาศร้อน พรุ่งนี้ฝนตก หรือตอนนี้มีลมพายุ

□ Climate (ภูมิอากาศ): หมายถึง รูปแบบของสภาพอากาศโดยเฉลี่ยในระยะยาว (มักจะมากกว่า 30 ปี) ของพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่ง ซึ่งรวมถึงค่าเฉลี่ยของอุณหภูมิ ปริมาณน้ำฝน ความชื้น ลม ฯลฯ
การทำความเข้าใจกับคำ 2 คำนี้ เป็นสิ่งสำคัญ เพราะผู้คนมักสับสนและนำไปใช้ผิด ทำให้เกิดความเข้าใจผิดเกี่ยวกับ Climate Change
เช่น "วันนี้อากาศหนาวจัง แสดงว่าโลกร้อนไม่จริง" ซึ่งเป็นการนำสภาพอากาศในช่วงเวลาสั้น ๆ มาสรุปเกี่ยวกับภูมิอากาศในช่วงระยะที่ยาว

** เมื่อผู้เรียนเข้าใจว่า Weather คือ "สิ่งที่คุณเห็นในวันนี้" และ Climate คือ "ค่าเฉลี่ยของสิ่งที่เห็นมาเป็นเวลานาน" พวกเขาก็จะสามารถเชื่อมโยงได้ว่า Climate Change คือการเปลี่ยนแปลงของ "ภูมิอากาศ" (ค่าเฉลี่ยระยะยาว) ไม่ใช่แค่ "สภาพอากาศ" (เหตุการณ์รายวัน) ที่ผันผวนไปมา

ทั้งนี้ การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศไม่ได้หมายความว่าทุกวันจะร้อนขึ้นเรื่อยๆ แต่หมายถึงการเปลี่ยนแปลงของรูปแบบสภาพอากาศโดยรวมในระยะยาว เช่น ฤดูร้อนที่ยาวนานขึ้น ฤดูฝนที่มาไม่ตรงเวลา ปริมาณฝนที่ตกหนักขึ้น หรือความถี่ของเหตุการณ์สภาพอากาศสุดขั้วที่เพิ่มขึ้น

การไม่เข้าใจความแตกต่างระหว่าง Weather และ Climate จะเป็นช่องทางให้เกิดการบิดเบือนข้อมูลหรือการเผยแพร่ข้อมูลเท็จเกี่ยวกับ Climate Change ได้ง่าย เช่น การอ้างอิงถึงเหตุการณ์สภาพอากาศหนาวจัดเพียงครั้งเดียวเพื่อปฏิเสธภาวะโลกร้อน

เมื่อเข้าใจว่า Climate Change คือการเปลี่ยนแปลงของ "ภูมิอากาศ" ผู้เรียนจะสามารถมองเห็นผลกระทบที่กว้างขวางและลึกซึ้งกว่าแค่สภาพอากาศรายวัน เช่น ผลกระทบต่อการเกษตร ระบบนิเวศ ระดับน้ำทะเลที่สูงขึ้น และความมั่นคงทางอาหาร

ดังนั้น การเริ่มต้นด้วยการอธิบายความแตกต่างระหว่าง Weather และ Climate จึงเป็นความรู้พื้นฐานที่สำคัญอย่างยิ่งในการสร้างความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับ Climate Change
#เรียนรู้สิ่งแวดล้อมผ่านกิจกรรม