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12/22/2018
[Está quase a sair. Parabéns a todos os envolvidos!]
PARTE 1
1.1 A abordagem intercultural no ensino de PLE: a formação de falantes culturalmente sensíveis
Denise Barros Weiss
Mariana de Camargo Bessa
Universidade Federal de Juiz de Fora
1.2 Pressuposto científico revisitado: aprendizagem diferenciada de acordo com o tipo de escolas e não de acordo com as minorias linguísticas
Sandra Figueiredo
Universidade Autónoma de Lisboa
Margarida Alves Martins
ISPA – Instituto Universitário
Carlos Fernandes da Silva
Universidade de Aveiro
1.3 O papel da gramática na relação entre ensino de língua portuguesa e avaliação na perspectiva da análise linguística
Thenner Freitas da Cunha
Thais Fernandes Sampaio
Universidade Federal de Juiz de Fora
PARTE 2
2.1 O material didático de PLE/PL2/PLH no mundo digital em análise
Silvia Ines Coneglian Carrilho de Vasconcelos
Universidade Federal de Santa Catarina
2.2 Mapeamento de perfis acadêmicos e otimização do uso das plataformas canvas e myportugueselab no ensino do português universitário
Eugênia Fernandes
University of California, Davis
2.3 Lugares e saberes: software educacional com atividades para alfabetização e letramento em língua portuguesa
Michelle Nave Valadão
Lívia Ferreira Santana
Universidade Federal de Viçosa
PARTE 3
3.1 O ensino da língua portuguesa numa perspectiva dialógica: relatos de experiência com alunos do ensino médio do colun
Josenildo Campos Brussio
Universidade Federal do Maranhão
Campus de São Bernardo
3.2 Elaboração de material didático de português como segunda língua para surdos na formação de professores de letras
Cristiane Batista do Nascimento
Layane Rodrigues de Lima
Universidade Federal de Goiás e Universidade de Brasília
3.3 As formas de tratamento do português europeu: uma questão de identidade cultural e a complexidade de tradução
Paula Isabel Querido
Universidade de Vigo
3.4 Entre letramento e letramentos: uma experiência de aprendizagem de língua portuguesa no programa de educação de jovens e adultos
Hélvio Frank de Oliveira
Universidade Estadual de Goiás
PARTE 4
4.1 Empoderamento feminino no contexto de sala de aula de PLE
Luana Reis
University of Pittsburgh
4.2 Análises sobre a afetividade no processo de aprendizagem nas aulas de português para estrangeiros - um caso de estudo em aulas de ple no sul da andaluzia
Giselle Menezes Mendes Cintado
Universidade Pablo de Olavide
4.3 A proposal to read the verbal, nonverbal and syncretic texts: exploring the perception of meaning
Valdenildo dos Santos
Universidade Federal do Mato Grosso do Sul
Purdue University
