13/07/2025
AMANDA
CLASS x
Amanda: Line by Line Explanation and Bangla Translation
Stanza 1
Line 1: Don’t bite your nails, Amanda!
Explanation: Amanda’s mother scolds her for biting her nails, a common habit among children. This line introduces the mother’s authoritative tone and her focus on correcting Amanda’s behavior.
Significance: It sets the stage for the poem’s theme of parental control versus Amanda’s desire for freedom.
স্তবক ১
লাইন ১: নখ কামড়াবি না, আমান্ডা!
ব্যাখ্যা: আমান্ডার মা তাকে নখ কামড়ানোর জন্য বকুনি দেয়, যা শিশুদের মধ্যে একটি সাধারণ অভ্যাস। এই লাইনটি মায়ের কর্তৃত্বপূর্ণ সুর এবং আমান্ডার আচরণ সংশোধনের উপর তার মনোযোগ প্রকাশ করে।
তাৎপর্য: এটি কবিতার মূল থিম—পিতামাতার নিয়ন্ত্রণ বনাম আমান্ডার স্বাধীনতার আকাঙ্ক্ষার ভিত্তি তৈরি করে।
Line 2: Don’t hunch your shoulders, Amanda!
Explanation: The mother instructs Amanda not to slouch, criticizing her posture. This reflects her concern for Amanda’s appearance and manners.
Significance: It shows the mother’s repetitive nagging, which frustrates Amanda.
লাইন ২: কাঁধ ঝুঁকিয়ে বসবি না, আমান্ডা!
ব্যাখ্যা: মা আমান্ডাকে কুঁজো হয়ে না বসতে বলে, তার ভঙ্গির সমালোচনা করে। এটি আমান্ডার চেহারা এবং শিষ্টাচার সম্পর্কে তার মায়ের উদ্বেগ প্রতিফলিত করে।
তাৎপর্য: এটি মায়ের বারবার বকাবকি দেখায়, যা আমান্ডাকে হতাশ করে।
Line 3: (I am a mermaid, drifting blissfully.)
Explanation: In parentheses, Amanda imagines herself as a mermaid, floating freely in the sea. This fantasy is her escape from her mother’s nagging, symbolizing her desire for freedom and solitude.
Significance: The use of parentheses highlights Amanda’s inner thoughts, contrasting her reality with her dream world. The imagery of the “emerald sea” evokes a sense of peace.
লাইন ৩: (আমি এক মৎসকন্যা, স্বাধীনভাবে ভেসে বেড়াই।)
ব্যাখ্যা: বন্ধনীর মধ্যে, আমান্ডা নিজেকে একজন মৎসকন্যা হিসেবে কল্পনা করে, সমুদ্রে স্বাধীনভাবে ভাসতে থাকে। এই কল্পনা তার মায়ের বকাবকি থেকে পালানোর উপায়, যা তার স্বাধীনতা এবং নির্জনতার আকাঙ্ক্ষার প্রতীক।
তাৎপর্য: বন্ধনীর ব্যবহার আমান্ডার অভ্যন্তরীণ চিন্তাকে তুলে ধরে, তার বাস্তবতার সাথে তার স্বপ্নের জগতের বৈপরীত্য সৃষ্টি করে। “পান্না সমুদ্র” এর চিত্রকল্প শান্তির অনুভূতি জাগায়।
Stanza 2
Line 4: Stop that slouching and sit up straight, Amanda!
Explanation: The mother continues to correct Amanda’s posture, repeating her earlier command to emphasize proper behavior.
Significance: The repetition of instructions underscores the mother’s controlling nature, pushing Amanda further into her imagination.
স্তবক ২
লাইন ৪: এই কুঁজো হয়ে বসা বন্ধ কর, সোজা হয়ে বস, আমান্ডা!
ব্যাখ্যা: মা আমান্ডার ভঙ্গি সংশোধন করতে থাকে, আগের নির্দেশ পুনরাবৃত্তি করে শিষ্ট আচরণের উপর জোর দেয়।
তাৎপর্য: নির্দেশের পুনরাবৃত্তি মায়ের নিয়ন্ত্রণমূলক প্রকৃতিকে জোর দেয়, আমান্ডাকে তার কল্পনায় আরও গভীরভাবে ঠেলে দেয়।
Line 5: (I am Rapunzel, I have not a care;)
Explanation: Amanda imagines herself as Rapunzel, a fairy tale character who lives alone in a tower. She dreams of a carefree life without her mother’s interference.
Significance: The allusion to Rapunzel reflects Amanda’s longing for isolation and freedom from restrictions.
লাইন ৫: (আমি র্যাপানজেল, আমার কোনো চিন্তা নেই;)
ব্যাখ্যা: আমান্ডা নিজেকে র্যাপানজেল হিসেবে কল্পনা করে, একটি রূপকথার চরিত্র যে একটি টাওয়ারে একা থাকে। সে তার মায়ের হস্তক্ষেপ ছাড়া একটি চিন্তামুক্ত জীবনের স্বপ্ন দেখে।
তাৎপর্য: র্যাপানজেলের উল্লেখ আমান্ডার নির্জনতা এবং সীমাবদ্ধতা থেকে মুক্তির আকাঙ্ক্ষা প্রতিফলিত করে।
Line 6: life in a tower is tranquil and rare;
Explanation: Amanda envisions Rapunzel’s life in the tower as peaceful and unique, free from nagging or societal expectations.
Significance: The words “tranquil and rare” emphasize her desire for a calm, independent existence, contrasting with her current life.
লাইন ৬: টাওয়ারে জীবন শান্ত এবং বিরল;
ব্যাখ্যা: আমান্ডা র্যাপানজেলের টাওয়ারে জীবনকে শান্তিপূর্ণ এবং অনন্য হিসেবে কল্পনা করে, যেখানে বকাবকি বা সমাজের প্রত্যাশা নেই।
তাৎপর্য: “শান্ত এবং বিরল” শব্দগুলো তার শান্ত, স্বাধীন অস্তিত্বের আকাঙ্ক্ষাকে জোর দেয়, যা তার বর্তমান জীবনের বিপরীত।
Stanza 3
Line 7: Did you finish your homework, Amanda?
Explanation: The mother asks if Amanda has completed her homework, shifting focus to her responsibilities.
Significance: This line highlights the mother’s emphasis on discipline and duties, adding to Amanda’s sense of being controlled.
স্তবক ৩
লাইন ৭: তোর হোমওয়ার্ক করেছিস, আমান্ডা?
ব্যাখ্যা: মা জিজ্ঞাসা করে আমান্ডা তার হোমওয়ার্ক শেষ করেছে কিনা, তার দায়িত্বের দিকে মনোযোগ সরিয়ে নিয়ে যায়।
তাৎপর্য: এই লাইনটি মায়ের শৃঙ্খলা এবং কর্তব্যের উপর জোর দেয়, আমান্ডার নিয়ন্ত্রিত অনুভূতি বাড়িয়ে তোলে।
Line 8: Did you tidy your room, Amanda?
Explanation: The mother questions whether Amanda has cleaned her room, continuing her list of tasks.
Significance: It reinforces the theme of control, as the mother monitors Amanda’s every action.
লাইন ৮: ঘর পরিষ্কার করেছিস, আমান্ডা?
ব্যাখ্যা: মা জিজ্ঞাসা করে আমান্ডা তার ঘর পরিষ্কার করেছে কিনা, তার কাজের তালিকা চালিয়ে যায়।
তাৎপর্য: এটি নিয়ন্ত্রণের থিমকে শক্তিশালী করে, কারণ মা আমান্ডার প্রতিটি কাজ পর্যবেক্ষণ করে।
Line 9: (I am an orphan, roaming the street.)
Explanation: Amanda imagines herself as an orphan, free to wander the streets without anyone to instruct her.
Significance: This fantasy represents her ultimate desire for complete freedom, even from family ties, highlighting her frustration.
লাইন ৯: (আমি এক এতিম, রাস্তায় ঘুরি।)
ব্যাখ্যা: আমান্ডা নিজেকে একজন এতিম হিসেবে কল্পনা করে, যে কাউকে নির্দেশ না দিয়ে রাস্তায় ঘুরে বেড়ায়।
তাৎপর্য: এই কল্পনা তার সম্পূর্ণ স্বাধীনতার চূড়ান্ত আকাঙ্ক্ষাকে প্রতিনিধিত্ব করে, এমনকি পারিবারিক বন্ধন থেকেও, তার হতাশাকে তুলে ধরে।
Line 10: I pattern soft dust with my hushed, bare feet.
Explanation: Amanda visualizes herself walking barefoot, creating patterns in the dust, symbolizing a simple, carefree life.
Significance: The imagery of “soft dust” and “hushed, bare feet” evokes a sense of quiet freedom, contrasting with her mother’s loud commands.
লাইন ১০: নরম ধুলোতে আমার নীরব, খালি পায়ে নকশা আঁকি।
ব্যাখ্যা: আমান্ডা নিজেকে খালি পায়ে হাঁটতে দেখে, ধুলোয় নকশা তৈরি করে, যা একটি সরল, চিন্তামুক্ত জীবনের প্রতীক।
তাৎপর্য: “নরম ধুলো” এবং “নীরব, খালি পায়ে” এর চিত্রকল্প শান্ত স্বাধীনতার অনুভূতি জাগায়, যা তার মায়ের উচ্চস্বরের আদেশের বিপরীত।
Stanza 4
Line 11: Stop that sulking at once, Amanda!
Explanation: The mother scolds Amanda for sulking, assuming her silence is defiance or moodiness.
Significance: This shows the mother’s misinterpretation of Amanda’s silence, which is actually her retreat into imagination.
স্তবক ৪
লাইন ১১: এই মুখ গোমড়া করা বন্ধ কর, আমান্ডা!
ব্যাখ্যা: মা আমান্ডাকে মুখ গোমড়া করার জন্য বকুনি দেয়, ধরে নেয় তার নীরবতা অবাধ্যতা বা মেজাজের প্রকাশ।
তাৎপর্য: এটি মায়ের আমান্ডার নীরবতার ভুল ব্যাখ্যা দেখায়, যা আসলে তার কল্পনায় পলায়ন।
Line 12: You’re always so moody, Amanda!
Explanation: The mother accuses Amanda of being moody, further criticizing her behavior.
Significance: It reveals a lack of understanding between them, as the mother fails to see Amanda’s need for freedom.
লাইন ১২: তুই সবসময় এত মুডি, আমান্ডা!
ব্যাখ্যা: মা আমান্ডাকে মুডি হওয়ার জন্য অভিযুক্ত করে, তার আচরণের আরও সমালোচনা করে।
তাৎপর্য: এটি তাদের মধ্যে বোঝাপড়ার অভাব প্রকাশ করে, কারণ মা আমান্ডার স্বাধীনতার প্রয়োজন দেখতে পায় না।
Line 13: Anyone would think that I nagged at you, Amanda!
Explanation: The mother sarcastically remarks that people might think she nags Amanda, implying Amanda’s reactions exaggerate her instructions.
Significance: The irony lies in the fact that the mother’s constant instructions are indeed nagging, driving Amanda to escape into her fantasies.
লাইন ১৩: কে ভাববে আমি তোকে বকাবকি করি, আমান্ডা!
ব্যাখ্যা: মা ব্যঙ্গাত্মকভাবে বলে যে লোকে ভাবতে পারে সে আমান্ডাকে বকাবকি করে, বোঝায় আমান্ডার প্রতিক্রিয়া তার নির্দেশকে অতিরঞ্জিত করে।
তাৎপর্য: এখানে বিড়ম্বনা রয়েছে, কারণ মায়ের অবিরাম নির্দেশ আসলেই বকাবকি, যা আমান্ডাকে তার কল্পনায় পালাতে প্ররোচিত করে।
আমান্ডা কবিতার সমালোচনামূলক বিশ্লেষণ
Introduction
"Amanda" by Robin Klein is a poignant poem that explores the tension between parental authority and a child’s yearning for freedom. Through the character of Amanda, a young girl, and her mother’s constant instructions, the poem delves into themes of control, individuality, and escapism, making it relatable for adolescents navigating similar conflicts.
ভূমিকা
রবিন ক্লেইনের "আমান্ডা" একটি হৃদয়স্পর্শী কবিতা যা পিতামাতার কর্তৃত্ব এবং একটি শিশুর স্বাধীনতার আকাঙ্ক্ষার মধ্যে উত্তেজনা তুলে ধরে। আমান্ডা নামক একটি কিশোরী মেয়ে এবং তার মায়ের অবিরাম নির্দেশের মাধ্যমে কবিতাটি নিয়ন্ত্রণ, ব্যক্তিত্ব এবং পলায়নবাদের থিমগুলো অন্বেষণ করে, যা কিশোর-কিশোরীদের জন্য একই ধরনের দ্বন্দ্বের মধ্য দিয়ে যাওয়ার কারণে সম্পর্কযুক্ত।
Themes
1. Freedom vs. Control: The central theme is the conflict between Amanda’s desire for autonomy and her mother’s restrictive instructions. Amanda’s mother nags her about habits (e.g., nail-biting, slouching) and tasks (e.g., homework, tidying her room), symbolizing societal expectations. Amanda escapes into her imagination, envisioning herself as a mermaid, orphan, or Rapunzel, each representing freedom from control.
2. Adolescent Rebellion: Amanda’s silent retreat into her fantasies reflects a subtle form of rebellion against her mother’s authority, highlighting the universal struggle of adolescents seeking identity and independence.
3. Imagination as Escape: Amanda’s daydreams serve as a coping mechanism, allowing her to find solace in a world where she is free from criticism and expectations.
থিম
1. স্বাধীনতা বনাম নিয়ন্ত্রণ: কবিতার মূল থিম হল আমান্ডার স্বায়ত্তশাসনের আকাঙ্ক্ষা এবং তার মায়ের সীমাবদ্ধ নির্দেশের মধ্যে দ্বন্দ্ব। আমান্ডার মা তার অভ্যাস (যেমন, নখ কামড়ানো, কুঁজো হয়ে বসা) এবং কাজ (যেমন, হোমওয়ার্ক, ঘর পরিষ্কার) সম্পর্কে বকাবকি করে, যা সমাজের প্রত্যাশার প্রতীক। আমান্ডা তার কল্পনায় পালিয়ে যায়, নিজেকে মৎসকন্যা, এতিম বা র্যাপানজেল হিসেবে কল্পনা করে, যা নিয়ন্ত্রণ থেকে মুক্তির প্রতিনিধিত্ব করে।
2. কিশোর বিদ্রোহ: আমান্ডার কল্পনায় নীরব পলায়ন তার মায়ের কর্তৃত্বের বিরুদ্ধে একটি সূক্ষ্ম বিদ্রোহ প্রতিফলিত করে, যা কিশোর-কিশোরীদের পরিচয় এবং স্বাধীনতার জন্য সর্বজনীন সংগ্রামকে তুলে ধরে।
3. পলায়ন হিসেবে কল্পনা: আমান্ডার দিবাস্বপ্ন তার মানসিক চাপ মোকাবেলার উপায় হিসেবে কাজ করে, যেখানে সে সমালোচনা এবং প্রত্যাশা থেকে মুক্ত একটি জগৎ খুঁজে পায়।
Structure and Form
The poem is written in free verse with no fixed rhyme scheme, reflecting the natural flow of Amanda’s thoughts and her mother’s instructions. It alternates between the mother’s commands (in regular text) and Amanda’s fantasies (in parentheses), creating a contrast between reality and imagination. The short, fragmented stanzas mirror Amanda’s distracted mind and the repetitive nature of her mother’s nagging.
গঠন এবং রূপ
কবিতাটি মুক্ত ছন্দে রচিত, যাতে কোনো নির্দিষ্ট ছন্দের নিয়ম নেই, যা আমান্ডার চিন্তার স্বাভাবিক প্রবাহ এবং তার মায়ের নির্দেশের প্রতিফলন ঘটায়। এটি মায়ের আদেশ (সাধারণ লেখায়) এবং আমান্ডার কল্পনা (বন্ধনীর মধ্যে) এর মধ্যে পরিবর্তন করে, বাস্তবতা এবং কল্পনার মধ্যে বৈপরীত্য সৃষ্টি করে। ছোট, খণ্ডিত স্তবকগুলো আমান্ডার বিভ্রান্ত মন এবং তার মায়ের বারবার বকাবকির প্রকৃতি প্রতিফলিত করে।
Poetic Devices
1. Allusion: References to a mermaid and Rapunzel draw on fairy tale imagery to depict Amanda’s longing for freedom and solitude.
2. Imagery: Vivid images like “emerald sea” and “golden hair” create a dreamlike quality, contrasting with the mundane reality of Amanda’s life.
3. Parenthesis: Amanda’s thoughts (e.g., “(I am a mermaid, drifting blissfully)”) are enclosed in brackets, emphasizing her inner world as separate from her mother’s commands.
4. Repetition: The mother’s repeated instructions (e.g., “Don’t,” “Stop”) underscore her controlling nature and Amanda’s frustration.
5. Tone: The mother’s tone is authoritative and nagging, while Amanda’s silent fantasies convey a wistful, yearning tone.
কাব্যিক কৌশল
1. উল্লেখ (Allusion): মৎসকন্যা এবং র্যাপানজেলের উল্লেখ রূপকথার চিত্রকল্প ব্যবহার করে আমান্ডার স্বাধীনতা এবং নির্জনতার আকাঙ্ক্ষা প্রকাশ করে।
2. চিত্রকল্প (Imagery): “পান্না সমুদ্র” এবং “সোনালি চুল” এর মতো প্রাণবন্ত চিত্রগুলো স্বপ্নের মতো গুণ তৈরি করে, যা আমান্ডার জীবনের সাধারণ বাস্তবতার সাথে বৈপরীত্য সৃষ্টি করে।
3. বন্ধনী (Parenthesis): আমান্ডার চিন্তা (যেমন, “(আমি এক মৎসকন্যা, স্বাধীনভাবে ভেসে বেড়াই)”) বন্ধনীর মধ্যে থাকে, যা তার অভ্যন্তরীণ জগৎকে তার মায়ের আদেশ থেকে পৃথক হিসেবে জোর দেয়।
4. পুনরাবৃত্তি (Repetition): মায়ের বারবার নির্দেশ (যেমন, “করো না,” “বন্ধ করো”) তার নিয়ন্ত্রণমূলক প্রকৃতি এবং আমান্ডার হতাশা তুলে ধরে।
5. সুর (Tone): মায়ের সুর কর্তৃত্বপূর্ণ এবং বকাবকি, যখন আমান্ডার নীরব কল্পনা একটি আকাঙ্ক্ষিত, উদাসীন সুর প্রকাশ করে।
Characterization
- Amanda: A young girl who feels stifled by her mother’s constant instructions. Her silence in the face of nagging and her vivid imagination portray her as introspective and creative, seeking escape from restrictions.
- Amanda’s Mother: Represents parental authority and societal norms. Her focus on Amanda’s habits and tasks reflects her desire to mold her daughter into an idealized version, but her lack of empathy alienates Amanda.
চরিত্রায়ন
- আমান্ডＡ: একটি কিশোরী মেয়ে যে তার মায়ের অবিরাম নির্দেশে দম বন্ধ বোধ করে। বকাবকির মুখে তার নীরবতা এবং প্রাণবন্ত কল্পনা তাকে চিন্তাশীল এবং সৃজনশীল হিসেবে চিত্রিত করে, যে সীমাবদ্ধতা থেকে পালাতে চায়।
- আমান্ডার মা: পিতামাতার কর্তৃত্ব এবং সমাজের নিয়মের প্রতিনিধিত্ব করে। আমান্ডার অভ্যাস এবং কাজের উপর তার মনোযোগ তার মেয়েকে একটি আদর্শ সংস্করণে গড়ে তোলার ইচ্ছা প্রকাশ করে, কিন্তু তার সহানুভূতির অভাব আমান্ডাকে দূরে সরিয়ে দেয়।
Critical Perspective
The poem critiques excessive parental control, suggesting it can suppress a child’s individuality and creativity. Amanda’s fantasies highlight the importance of allowing children space to express themselves. The poem also reflects feminist undertones, as Amanda’s mother enforces traditional notions of proper behavior (e.g., posture, appearance), which Amanda resists through her imagination. The lack of direct dialogue between Amanda and her mother underscores a communication gap, a common issue in parent-child relationships.
সমালোচনামূলক দৃষ্টিভঙ্গি
কবিতাটি অতিরিক্ত পিতামাতার নিয়ন্ত্রণের সমালোচনা করে, পরামর্শ দেয় যে এটি একটি শিশুর ব্যক্তিত্ব এবং সৃজনশীলতাকে দমন করতে পারে। আমান্ডার কল্পনা শিশুদের নিজেদের প্রকাশের জন্য স্থান দেওয়ার গুরুত্ব তুলে ধরে। কবিতাটি নারীবাদী আন্ডারটোনও প্রতিফলিত করে, কারণ আমান্ডার মা ঐতিহ্যগত শালীন আচরণের ধারণা (যেমন, ভঙ্গি, চেহারা) চাপিয়ে দেয়, যা আমান্ডা তার কল্পনার মাধ্যমে প্রতিরোধ করে। আমান্ডা এবং তার মায়ের মধ্যে সরাসরি সংলাপের অভাব একটি যোগাযোগের ফাঁক তুলে ধরে, যা পিতামাতা-শিশু সম্পর্কে একটি সাধারণ সমস্যা।
Conclusion
"Amanda" is a powerful exploration of the adolescent psyche, using simple yet effective poetic techniques to convey complex emotions. It serves as a reminder for parents to balance guidance with freedom, allowing children to develop their identities. The poem’s universal themes and relatable characters make it a significant piece for young readers.Amanda: Probable SEBA HSLC Questions and Answers with Summary in Bangla
উপসংহার
"আমান্ডা" কিশোর মনস্তত্ত্বের একটি শক্তিশালী অন্বেষণ, যা জটিল আবেগ প্রকাশের জন্য সরল কিন্তু কার্যকর কাব্যিক কৌশল ব্যবহার করে। এটি পিতামাতাদের জন্য একটি অনুস্মারক হিসেবে কাজ করে যে নির্দেশনার সাথে স্বাধীনতার ভারসাম্য বজায় রাখতে হবে, যাতে শিশুরা তাদের পরিচয় বিকাশ করতে পারে। কবিতার সর্বজনীন থিম এবং সম্পর্কযুক্ত চরিত্রগুলো এটিকে তরুণ পাঠকদের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ রচনা করে তোলে।
One-Mark Questions (Objective/MCQs/Very Short Answer)
----------------------------------------------------
1. Who is the poet of the poem "Amanda"?
Answer: Robin Klein.
2. What does Amanda’s mother ask her not to do with her nails?
Answer: Amanda’s mother asks her not to bite her nails.
3. What is Amanda told to clean?
Answer: Amanda is told to clean her shoes.
4. What does Amanda imagine herself as when told to stop slouching?
Answer: Amanda imagines herself as a mermaid.
5. What does Amanda’s mother tell her to stop eating?
Answer: Amanda’s mother tells her to stop eating chocolates.
6. (HSLC 2019) What is Amanda asked to do with her room?
Answer: Amanda is asked to tidy her room.
7. What does Amanda imagine being when told to finish her homework?
Answer: Amanda imagines being an orphan.
8. What does Amanda’s mother say about her face and acne?
Answer: Amanda’s mother says her acne is due to eating chocolates.
9. What does Amanda imagine herself as when nagged about her posture?
Answer: Amanda imagines herself as Rapunzel.
10. (HSLC 2023) What is the tone of Amanda’s mother in the poem?
Answer: The tone of Amanda’s mother is nagging and commanding.
Two-Mark Questions (Short Answer)
---------------------------------
1. Why does Amanda imagine herself as a mermaid?
Answer: Amanda imagines herself as a mermaid to escape her mother’s nagging instructions. She dreams of living freely in the sea, drifting blissfully without restrictions.
2. What instructions does Amanda’s mother give her about her habits?
Answer: Amanda’s mother instructs her not to bite her nails, not to hunch her shoulders, to sit up straight, and to stop eating chocolates to avoid acne.
3. (HSLC 2018) Why does Amanda want to be an orphan?
Answer: Amanda wants to be an orphan to escape her mother’s constant nagging and instructions. She dreams of roaming freely in the streets without anyone controlling her.
4. What does Amanda imagine about Rapunzel’s life?
Answer: Amanda imagines being Rapunzel, living alone in a tower, free from her mother’s nagging, where she can live peacefully without disturbances.
5. (HSLC 2020) What poetic device is used in the line “I am Rapunzel, I have not a care”?
Answer: The poetic device used is allusion, as Amanda refers to the fairy tale character Rapunzel to express her desire for a carefree life.
6. Why is Amanda’s mother concerned about her posture?
Answer: Amanda’s mother is concerned about her posture because Amanda slouches and hunches her shoulders, which her mother believes is improper and unhealthy.
7. (HSLC 2017) How does Amanda respond to her mother’s instructions?
Answer: Amanda does not respond directly to her mother’s instructions; instead, she escapes into her imagination, dreaming of being a mermaid, orphan, or Rapunzel.
8. What tasks is Amanda reminded to complete?
Answer: Amanda is reminded to finish her homework, tidy her room, and clean her shoes.
Three-Mark Questions (Long Answer)
1. (HSLC 2016) Describe Amanda’s imaginary world in the poem.
Answer: Amanda’s imaginary world is her escape from her mother’s constant nagging. She imagines herself as a mermaid, drifting freely in the emerald sea, symbolizing freedom and solitude. As an orphan, she dreams of roaming the streets freely, without anyone controlling her. As Rapunzel, she envisions living alone in a tower, free from disturbances, leading a peaceful life. These fantasies reflect her desire for independence and freedom from restrictions.
2. (HSLC 2019) Explain the theme of the poem "Amanda".
Answer: The theme of the poem "Amanda" is the conflict between parental control and a child’s desire for freedom. Amanda’s mother constantly nags her about her habits, posture, and tasks, restricting her individuality. Amanda escapes into her imagination, dreaming of being a mermaid, orphan, or Rapunzel, symbolizing her longing for independence and a carefree life. The poem highlights the importance of balancing guidance with allowing children personal space.
3. (HSLC 2021) How does Amanda’s mother’s behavior affect her?
Answer: Amanda’s mother’s constant nagging and instructions about her posture, habits, and tasks make Amanda feel restricted and controlled. This causes her to retreat into her imagination, where she envisions herself as a mermaid, orphan, or Rapunzel to escape the pressure. Her mother’s strict behavior stifles Amanda’s individuality, leading her to seek freedom and peace in her dream world.
4. (HSLC 2018) What poetic devices are used in the poem "Amanda"?
Answer: The poem "Amanda" uses several poetic devices:
- Allusion: References to a mermaid and Rapunzel, drawing from fairy tales to depict Amanda’s fantasies.
- Imagery: Vivid descriptions like “emerald sea” and “golden hair” create mental pictures of Amanda’s dreams.
- Parenthesis: Amanda’s thoughts (e.g., “I am a mermaid”) are enclosed in brackets, showing her inner escape from reality.
5. (HSLC 2020) Describe the relationship between Amanda and her mother.
Answer: The relationship between Amanda and her mother is strained due to the mother’s constant nagging and instructions. The mother focuses on correcting Amanda’s habits, such as nail-biting, posture, and eating chocolates, and reminds her to complete tasks like homework and cleaning. Amanda feels restricted and escapes into her imagination, dreaming of being a mermaid, orphan, or Rapunzel. This highlights a lack of understanding, as the mother’s strictness pushes Amanda to seek freedom in her fantasies.
Assertion and Reason-Based Questions on "Amanda" Poem
Below are 10 assertion and reason-based multiple-choice questions based on the poem "Amanda" by Robin Klein, designed for CBSE Class 10 English First Flight syllabus. Each question includes an assertion (A), a reason (R), four options, and the correct answer with an explanation.
Question 1
Assertion (A): Amanda imagines herself as a mermaid to escape her mother’s constant instructions.
Reason (R): The image of a mermaid represents freedom and a carefree life in a tranquil sea.
Options:
a) Both A and R are true, and R is the correct explanation of A.
b) Both A and R are true, but R is not the correct explanation of A.
c) A is true, but R is false.
d) A is false, but R is true.
Answer: a) Both A and R are true, and R is the correct explanation of A.
Explanation: Amanda’s daydream of being a mermaid reflects her desire to escape her mother’s nagging, and the mermaid’s life in the “languid, emerald sea” symbolizes the freedom and peace she yearns for.
Question 2
Assertion (A): The speaker in the poem is Amanda’s mother, who is concerned about her behavior.
Reason (R): The speaker wants Amanda to conform to societal expectations of proper conduct.
Options:
a) Both A and R are true, and R is the correct explanation of A.
b) Both A and R are true, but R is not the correct explanation of A.
c) A is true, but R is false.
d) A is false, but R is true.
Answer: b) Both A and R are true, but R is not the correct explanation of A.
Explanation: The speaker, likely Amanda’s mother, frequently corrects Amanda’s behavior (e.g., “Don’t bite your nails, Amanda!”). While societal expectations influence the instructions, the reason does not fully explain the speaker’s identity, as the concern stems from both societal norms and personal care for Amanda.
Question 3
Assertion (A): Amanda’s fantasies include being an orphan to enjoy freedom.
Reason (R): She feels restricted by her mother’s continuous scolding and instructions.
Options:
a) Both A and R are true, and R is the correct explanation of A.
b) Both A and R are true, but R is not the correct explanation of A.
c) A is true, but R is false.
d) A is false, but R is true.
Answer: a) Both A and R are true, and R is the correct explanation of A.
Explanation: Amanda imagines herself as an orphan roaming the streets to escape her mother’s nagging, as seen in the lines “I am an orphan, roaming the street.” Her feeling of restriction directly drives this fantasy.
Question 4
Assertion (A): The rhyme scheme ‘aaa’ in Amanda’s fantasy stanzas reflects her inner world.
Reason (R): It mirrors the simplicity and harmony of her imaginative thoughts.
Options:
a) Both A and R are true, and R is the correct explanation of A.
b) Both A and R are true, but R is not the correct explanation of A.
c) A is true, but R is false.
d) A is false, but R is true.
Answer: c) A is true, but R is false.
Explanation: The ‘aaa’ rhyme scheme in stanzas within parentheses (e.g., mermaid, orphan fantasies) reflects Amanda’s inner thoughts, but it primarily emphasizes the rhythm and childlike expression rather than simplicity alone, making R inaccurate.
Question 5
Assertion (A): Amanda is not a disrespectful child despite ignoring her mother’s instructions.
Reason (R): She escapes into daydreams as a coping mechanism for her mother’s nagging.
Options:
a) Both A and R are true, and R is the correct explanation of A.
b) Both A and R are true, but R is not the correct explanation of A.
c) A is true, but R is false.
d) A is false, but R is true.
Answer: a) Both A and R are true, and R is the correct explanation of A.
Explanation: Amanda is not disrespectful; she retreats into her imagination (e.g., as Rapunzel or a mermaid) to cope with her mother’s constant corrections, indicating a passive response rather than defiance.
Question 6
Assertion (A): The speaker’s tone in the poem is authoritative and critical.
Reason (R): The speaker uses exclamations like “Stop that slouching, Amanda!” to correct her behavior.
Options:
a) Both A and R are true, and R is the correct explanation of A.
b) Both A and R are true, but R is not the correct explanation of A.
c) A is true, but R is false.
d) A is false, but R is true.
Answer: d) A is false, but R is true.
Explanation: The speaker’s tone is authoritative and corrective, but “critical” alone does not fully capture the concern and care behind the instructions. The exclamations in R are accurate examples of the speaker’s directives.
Question 7
Assertion (A): Amanda’s daydream of being Rapunzel shows her desire for solitudeFollowing is the continuation of the previous message:
Reason (R): Rapunzel’s life in the tower represents a peaceful escape from external control.
Options:
a) Both A and R are true, and R is the correct explanation of A.
b) Both A and R are true, but R is not the correct explanation of A.
c) A is true, but R is false.
d) A is false, but R is true.
Answer: a) Both A and R are true, and R is the correct explanation of A.
Explanation: Amanda imagines being Rapunzel to live alone in a tower, free from her mother’s instructions, as Rapunzel’s isolated life symbolizes the peace and autonomy Amanda craves.
Question 8
Assertion (A): Amanda’s mother is concerned about her physical appearance.
Reason (R): She instructs Amanda not to eat chocolate to avoid acne.
Options:
a) Both A and R are true, and R is the correct explanation of A.
b) Both A and R are true, but R is not the correct explanation of A.
c) A is true, but R is false.
d) A is false, but R is true.
Answer: a) Both A and R are true, and R is the correct explanation of A.
Explanation: Amanda’s mother instructs her not to eat chocolate (“Remember your acne, Amanda!”), showing concern for her appearance, as acne affects how Amanda is perceived, aligning with societal expectations.
Question 9
Assertion (A): The poem uses alliteration to emphasize the speaker’s instructions.
Reason (R): The line “Stop that slouching and sit up straight” uses repeated ‘s’ sounds.
Options:
a) Both A and R are true, and R is the correct explanation of A.
b) Both A and R are true, but R is not the correct explanation of A.
c) A is true, but R is false.
d) A is false, but R is true.
Answer: a) Both A and R are true, and R is the correct explanation of A.
Explanation: Alliteration, like the ‘s’ sounds in “Stop that slouching\
and sit up straight,” reinforces the speaker’s authoritative tone, making the instructions more forceful and memorable.
Question 10
Assertion (A): Amanda’s silence in response to her mother’s instructions shows her frustration.
Reason (R): She retreats into her imagination instead of arguing with her mother.
Options:
a) Both A and R are true, and R is the correct explanation of A.
b) Both A and R are true, but R is not the correct explanation of A.
c) A is true, but R is false.
d) A is false, but R is true.
Answer: b) Both A and R are true, but R is not the correct explanation of A.
Explanation: Amanda’s silence reflects her frustration with her mother’s nagging, and she escapes into fantasies (e.g., “I am an orphan, roaming the street”). However, R describes her coping mechanism rather than directly explaining her silence.
