Conexão Professores e Pais

Conexão Professores e Pais Responde de Imediato

✍️ Uma forma de tirar a criança do uso excessivo de telas, é transformar o momento longe das telas em algo positivo e pr...
05/11/2025

✍️ Uma forma de tirar a criança do uso excessivo de telas, é transformar o momento longe das telas em algo positivo e previsível. Você pode criar “cestos de actividades” ou “cantinhos da imaginação” com materiais simples como lápis, papel colorido, livros, brinquedos e peças de montar.

✍️ Esses materiais precisam estar acessíveis para que a criança consiga iniciar a brincadeira sozinha. Além disso, planeje pequenos rituais em família, como caminhadas diárias, preparar uma receita juntos ou cuidar de uma plantinha. Quando a rotina é rica em experiências reais, o tempo de tela naturalmente se reduz, porque a criança encontra prazer nas interações e nas descobertas do mundo à sua volta.

Sabia que Adultos também têm Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade?
05/11/2025

Sabia que Adultos também têm Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade?

Precisa de auxílio para estimular a aprendizagem do seu filho Atípico?👉Fale comigo e juntos podemos criar um plano perso...
03/11/2025

Precisa de auxílio para estimular a aprendizagem do seu filho Atípico?
👉Fale comigo e juntos podemos criar um plano personalizado de apoio para o seu filho!

Feira de Saúde do Aurora Complexo Escolar Internacional
01/11/2025

Feira de Saúde do Aurora Complexo Escolar Internacional

  um jovem gosta de desmontar brinquedos, explorar o funcionamento de aparelhos ou montar peças pode ter potencial para ...
30/10/2025

um jovem gosta de desmontar brinquedos, explorar o funcionamento de aparelhos ou montar peças pode ter potencial para áreas técnicas, como mecânica, eletrônica ou manutenção de equipamentos.

exemplo quando um jovem é criativo, gosta de desenhar, ouvir música ou editar vídeos, pode encontrar trabalho na área artística ou digital (como design, ilustração ou produção de conteúdo).
jovem atípico que demonstra interesse em misturar ingredientes, observar o processo de cozimento ou decorar bolos pode ter aptidão para funções práticas e criativas, como confeiteiro, auxiliar de pastelaria ou decorador de sobremesas. Jovens que gostam de seguir receitas com rigor, medir quantidades e manter o espaço limpo e organizado também podem se destacar nesse sector, pois essas actividades exigem concentração, coordenação motora fina e atenção aos detalhes — habilidades comuns em muitos perfis atípicos.

informática, jovens que passam tempo explorando computadores, jogos digitais, aplicativos ou desmontando e montando aparelhos podem revelar talentos para áreas como manutenção de hardware, programação, design digital ou suporte técnico. A paciência e o foco, características muitas vezes presentes em jovens neurodivergentes, são grandes aliados para tarefas que exigem lógica e repetição.
de ingressarem no mercado de trabalho, o jovem deve passar por uma sessão de orientação vocacional feita por um Psicólogo, e levar o relatório da avaliação para o local onde pretende trabalhar.
Portanto é preciso que os pais deiam autonomia aos filhos atípicos em realizar certas tarefas permitindo assim mostrar o seu potencial; cada pessoa atípica tem uma aptidão escondida.

Boa tarde e óptima jornada laboral!
29/10/2025

Boa tarde e óptima jornada laboral!

As Actividades de Vida Diária (AVDs) incluem acções como vestir, alimentar-se, escovar os dentes, tomar banho, organizar...
24/10/2025

As Actividades de Vida Diária (AVDs) incluem acções como vestir, alimentar-se, escovar os dentes, tomar banho, organizar materiais, comer sozinho, usar o banheiro etc.
Para muitas crianças atípicas, essas tarefas podem ser desafiadoras devido a dificuldades de:
*Planeamento motor;

*Sequência de acções;

*Processamento sensorial;

*Comunicação;

*Autonomia emocional.

✍️Como Ajudar a desenvolver a Autonomia para estas actividades?

👉Estruture rotinas visuais

Use cartões com imagens ou pictogramas para mostrar cada etapa da actividade (ex: vestir-se → cueca → calça → camisa → sapatos).
Coloque os cartões visuais no local onde a actividade acontece (ex: casa de banho, quarto).
As rotinas previsíveis reduzem a ansiedade e aumentam a compreensão da sequência.

👉 Modelagem e ensino passo a passo (método da cadeia)

Ensine uma etapa de cada vez, em vez de toda a actividade de uma só vez.
Utilize a técnica de encadeamento directo ou reverso:
Encadeamento directo: ensina do primeiro passo ao último.
Encadeamento reverso: ensina do último passo para o primeiro (útil para dar sensação de sucesso imediato).
Reforce positivamente cada pequena conquista com elogios ou recompensas simbólicas.
Exemplo: no banho, primeiro ensina abrir a to****ra → depois molhar o corpo → depois ensaboar → e assim por diante.

👉Oferecer apoio físico e depois diminuir gradualmente
Use ajuda física (ajuda com a mão sobre a mão da criança) nas primeiras tentativas.
Vá reduzindo o apoio aos poucos até que ela consiga fazer de forma independente.
Combine com modelagem verbal (“Agora pega a escova”, “Coloca a pasta”, “Muito bem!”).

👉Use reforços positivos e motivação
Reforce sempre os comportamentos desejados, e não apenas o resultado final.
Utilize reforços que façam sentido para a criança: elogios, tempo de jogo, figurinhas, etc.

👉A estimulação da aprendizagem e do desenvolvimento de habilidades em casa para crianças atípicas é um processo essencia...
20/10/2025

👉A estimulação da aprendizagem e do desenvolvimento de habilidades em casa para crianças atípicas é um processo essencial que deve ser conduzido com intencionalidade, afecto e constância pelos pais.
Pequenas acções do dia a dia, como envolver a criança em tarefas simples, oferecer escolhas, usar materiais visuais, brincar com propósito e promover momentos de interação e comunicação, contribuem significativamente para o fortalecimento da autonomia, linguagem, coordenação motora, raciocínio e habilidades socioemocionais.

👉Os pais não devem esperar que apenas o terapeuta seja responsável por todo o progresso da criança, pois a verdadeira evolução acontece quando as estratégias aplicadas na terapia são também reproduzidas de forma consistente em casa. A continuidade das actividades no ambiente familiar fortalece as conexões aprendidas, cria rotina, gera segurança e permite que as habilidades se tornem parte do dia a dia da criança. É importante compreender que o desenvolvimento não acontece de forma imediata e que cada avanço, por menor que pareça, é um passo significativo.

1.Falta de Tempo e Sobrecarga EmocionalA rotina acelerada, o trabalho, o cansaço mental e a ausência de rede de apoio cr...
16/10/2025

1.Falta de Tempo e Sobrecarga Emocional

A rotina acelerada, o trabalho, o cansaço mental e a ausência de rede de apoio criam pais exaustos tentando ser “100% presentes”.

Consequência emocional: Pais cansados ouvem menos, acolhem menos e reagem com mais irritação.

Impacto no vínculo: A lógica “faço muito, mas convivo pouco” gera crianças com necessidades emocionais não percebidas.

2. Dificuldade em Definir Limites com Afecto

Muitos pais têm medo de serem autoritários ou de traumatizar os filhos e, por isso, evitam dizer “não”. Outros, pela exaustão, acabam sendo rígidos demais.

Consequência emocional: Falta de equilíbrio entre liberdade e responsabilidade gera crianças que ou se sentem desamparadas, ou extremamente controladas.

Impacto no comportamento: Sem limites claros, a criança se sente insegura; com limites agressivos, ela se sente rejeitada.

3. Conflito entre Educação Tradicional e Educação Consciente

Os pais de hoje foram criados em um modelo de obediência pelo medo, mas agora ouvem sobre educação respeitosa — e ficam em um limbo entre repetir padrões ou tentar construir novos caminhos.

Impacto na comunicação: Gera pais que querem dialogar, mas não sabem como, e filhos que precisam de direcção, mas recebem mensagens confusas.

4. Gestão das Emoções das Crianças (e das suas Próprias Emoções)

Crianças hoje expressam mais e isso é óptimo mas muitos pais não foram ensinados a lidar com emoções intensas e acabam se descontrolando ou silenciando os filhos.

Consequência emocional: Quando os pais invalidam sentimentos (“não é para tanto”, “engole o choro”), a criança aprende a reprimir as emoções.

Meu compromisso com a Inclusão!O Complexo escolar Aurora Internacional do qual faço parte, marchou sábado a favor da Neu...
13/10/2025

Meu compromisso com a Inclusão!
O Complexo escolar Aurora Internacional do qual faço parte, marchou sábado a favor da Neurodiversidade!

A Discalculia é um transtorno específico de aprendizagem que afecta a capacidade de compreender, manipular e utilizar nú...
12/10/2025

A Discalculia é um transtorno específico de aprendizagem que afecta a capacidade de compreender, manipular e utilizar números e conceitos matemáticos. Não está relacionada à inteligência, mas sim à forma como o cérebro processa informações numéricas.
Crianças com Discalculia podem apresentar grande dificuldade em aprender operações básicas, reconhecer símbolos matemáticos ou relacionar quantidades com números.

Entre as características mais comuns, observamos dificuldade em memorizar tabuada, confusão com sinais matemáticos, problemas para contar de forma sequencial ou realizar cálculos mentais e escritos.
A criança pode também apresentar desorganização ao alinhar números no papel, dificuldade em compreender noções de tempo, dinheiro, medidas e sequências. Muitas vezes, sente ansiedade diante de tarefas matemáticas e evita actividades que envolvam números.

Como ajudar a criança com Discalculia?

1. Usar rotinas visuais e esquemas passo a passo: Criar fichas com sequências simples, ajuda a criança a entender a lógica por trás do raciocínio matemático, diminuindo a ansiedade diante das tarefas.

2. Matemática aplicada ao quotidiano: Inserir a matemática em situações reais, como preparar receitas (medidas), brincar de mercadinho (dinheiro e troco) ou organizar objectos em pares e grupos, facilita a compreensão prática dos números e melhora a motivação.

3. Jogos digitais e manipulativos estruturados: Utilizar aplicativos educativos, jogos de montar, dominós de operações ou cartões de associação número-quantidade pode transformar a aprendizagem em uma experiência mais concreta e prazerosa, estimulando a repetição sem sensação de “exercício escolar”.

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