22/11/2025
PERÓN Y LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA: cuando la UNIVERSIDAD se hizo PUEBLO
El 22 de noviembre de 1949, el Presidente Juan Domingo Perón firmó el decreto 29.337 que suspendía el cobro de los aranceles universitarios y la Educación Superior pasaba de ser un privilegio a ser un derecho.
Por Damian Leandro Zanni
1. EL NACIMIENTO DE UN DERECHO: LA UNIVERSIDAD PARA TODOS
En 1949, cuando estudiar en la universidad era un privilegio pago, Perón lanzó una decisión que cambiaría para siempre el destino del país: LA GRATUIDAD UNIVERSITARIA.
El DECRETO 29.337 no fue un trámite, fue una declaración de principios: LA EDUCACIÓN ES UNA MISIÓN DEL ESTADO Y UN DERECHO DEL PUEBLO.
Perón entendía que un país solo crece cuando su gente crece. Por eso, al eliminar los aranceles, abrió las puertas de la universidad a miles de jóvenes que antes ni soñaban con pisar un aula.
2. UN ESTADO AL SERVICIO DEL PUEBLO
El justicialismo ya venía construyendo un ESTADO SOCIAL, planificador y presente, y la educación era el corazón de ese proyecto. En esos años se creó el MINISTERIO DE EDUCACIÓN y se reorganizó la enseñanza para que la Nación financiara a las universidades.
La idea era clara: QUE NINGÚN TALENTO SE PIERDA POR FALTA DE PLATA.
3. LA UNIVERSIDAD COMO MOTOR DEL DESARROLLO NACIONAL
Perón no pensaba la universidad como torre de marfil: la quería LIGADA AL TRABAJO, A LA PRODUCCIÓN Y AL PROYECTO NACIONAL.
Por eso también nace la UNIVERSIDAD OBRERA NACIONAL (hoy UTN), para que los trabajadores pudieran convertirse en técnicos, ingenieros y profesionales que ayudaran a industrializar el país.
La consigna era simple y poderosa:
LA UNIVERSIDAD TIENE QUE SERVIR AL PUEBLO Y CONSTRUIR UNA ARGENTINA POTENTE.
4. LA EXPLOSIÓN EDUCATIVA
Las cifras hablan solas.
En 1950 había poco más de 80.000 estudiantes universitarios.
En 1955 ya eran 138.000.
Eso es un CRECIMIENTO DEL 72%, producto directo de la GRATUIDAD.
Es decir: cuando la educación es un derecho, el pueblo entra a la universidad.
5. LA LUCHA CONTRA LOS QUE QUISIERON CERRAR LA PUERTA
Tras el golpe del 55, volvieron los aranceles y la persecución.
Sin embargo, el impulso que Perón había generado no se frenó: la matrícula siguió creciendo porque el pueblo había probado lo que era LA UNIVERSIDAD COMO PATRIA AMPLIADA.
Las dictaduras posteriores atacaron con odio la educación pública. La más brutal, la del 76, además de reinstalar aranceles, convirtió a los estudiantes en objetivo de exterminio.
En la UBA, por ejemplo, de 40.825 estudiantes en 1974 quedaron solo 13.312 en 1977.
Era un mensaje:
UN PUEBLO EDUCADO ES UN PUEBLO DIFÍCIL DE DOMINAR.
6. EL REGRESO DEMOCRÁTICO: LA GRATUIDAD COMO IDENTIDAD
Con el retorno de la democracia volvió la UNIVERSIDAD GRATUITA, y desde entonces la educación pública se transformó en uno de los pilares de la cultura argentina, orgullo nacional y símbolo de movilidad social.
Hoy, en tiempos donde muchas universidades pelean simplemente por seguir existiendo, recordar el decreto de Perón no es nostalgia:
ES DEFENDER LA ARGENTINA QUE QUEREMOS SEGUIR SIENDO.
🇦🇷ANÁLISIS PUNTO POR PUNTO
1. ¿Por qué Perón hizo la universidad gratuita?
Porque sabía que un país sin educación es un país condenado. Quería que el hijo del trabajador tuviera las mismas oportunidades que el hijo del rico.
2. ¿Qué cambió con el Decreto 29.337?
Cortó de raíz los aranceles. Desde ese día, estudiar dejó de ser un lujo. El Estado se hizo cargo de financiar la formación del pueblo.
3. ¿Por qué es tan importante un Estado presente?
Porque sin inversión pública NO existe igualdad. Perón lo entendió: si el Estado no paga la educación, el que la paga es el estudiante… y ahí solo estudian los que tienen guita.
4. ¿Qué buscaba el peronismo con la universidad?
Que sirviera al país. Que forme técnicos, profesionales, científicos y pensadores que empujen un proyecto nacional.
5. ¿Por qué hubo tanto crecimiento en la matrícula?
Porque la GRATUIDAD abre la puerta. Cuando el pueblo puede entrar, entra. Una verdad simple que algunos todavía no quieren aceptar.
6. ¿Por qué las dictaduras atacaron la universidad?
Porque la juventud pensante es peligrosa para los que quieren un país chico, sometido y mudo. Por eso persiguieron, arancelaron y expulsaron estudiantes.
7. ¿Qué significa hoy defender la universidad pública?
No es mirar para atrás.
Es elegir qué Argentina queremos:
Una Argentina GRANDE, con universidad gratuita y soberana…
o una Argentina chica, dependiente y para pocos.
