El Machete

El Machete Revista de educación.

08/05/2019

Edificio propio y único ya!

Abajo el ajuste de Macri-Vidal, los gobernadores y el FMI.

Sobre un debate necesario. La Defensa de la Educación Pública.
27/11/2017

Sobre un debate necesario. La Defensa de la Educación Pública.

La Peluca de Sarmiento 11º Temporada – 35º Emisión 25-11-17 -Editorial: “Carta abierta a la Comisión directiva de SUTEBA” -1º piso – Coyuntura -Entrevista a ...

26/11/2017

Compartimos con todxs la declaración leida en la asamblea del miércoles 22 en Suteba La Plata. El asunto también fue planteado en el Congreso Provincial el día jueves 23.
En la asamblea y en la semana se agregaron más de 300 firmas de nuestra ciudad.
A lxs delegadxs de SUTEBA y nuestra comunidad educativa,
Hace pocos días se hizo pública la decisión de nuestro sindicato SUTEBA de abrir un instituto de formación docente PRIVADO en la ciudad de La Plata situado en calle 13 entre 57 y 58, en el nuevo edificio de la entidad gremial, y la convocatoria a la inscripción para el 2018 de las carreras de Profesorado en Lengua y Literatura y Tecnicatura en Higiene y Seguridad, ambas ya existentes en institutos públicos de nuestra ciudad.
Hoy, nos urge la necesidad de abrir el debate de cara a nuestro sindicato y a nuestra propia institución. Somos profesorxs de un instituto de formación docente público y gratuito en el cual se puede cursar, entre otras carreras, el Profesorado de Lengua y Literatura. Es de público conocimiento la pelea que ha dado nuestra institución por conseguir un EDIFICIO PROPIO a fin de garantizar condiciones dignas para lxs más de 2300 estudiantes que se distribuyen en cuatro sedes.
Actualmente, la carrera del Profesorado de Lengua y Literatura se encuentra distribuida en tres sedes. Por mencionar un ejemplo: lxs estudiantes de tercer año cursan en una pequeña aula de la sede de calle 6 entre dos paredes de durlock. La contaminación sonora hace que estar allí de 18 a 22 hs todos los días represente una verdadera tortura.
Cabe señalar que estudiantes y profesorxs de dicha carrera han tenido una activa participación para conseguir los alquileres de las dos nuevas sedes (que son casas, no instituciones educativas) y de los tres procesos licitatorios para el nuevo y único edificio de calle 44 que la administración de la Dirección General de Escuelas de Scioli incumplió de forma sistemática.
Hoy seguimos igual, pero ni siquiera contamos con la esperanza de una licitación o con funcionarios distritales, regionales, de la UEP o de Superior que nos presenten planos de hermosos edificios imaginarios.
El contexto no es nada alentador. Tanto el gobierno nacional como provincial estigmatizan la educación pública y promueven intervenciones hacia la privatización y mercantilización de la educación en general y de nuestro nivel en particular. El proyecto de ley del senador chaqueño Eduardo Aguilar propone fortalecer las políticas de formación docente estimulando la competencia, el mérito y la evaluación. Las lógicas empresariales avanzan sobre lo público con la participación de variadas ONGs subsidiadas por multinacionales. Sólo basta con leer los lineamientos del Plan Maestro o del reciente “Operativo Enseñar” que tuvo el fin de introducir las pruebas estandarizadas en el nivel terciario. Es claro que en el marco de la venidera reforma laboral uno de los objetivos es el estatuto docente y las formas de acceso y permanencia en el cargo, atando el salario a distintas formas de fragmentación y mérito.
En este difícil contexto, la conducción de Suteba decide abrir un Instituto de Formación que, por sus características, debió ser aprobado por Dipregep. Hoy los aranceles oscilan en una matrícula de $2.500 para afiliados y una cuota mensual de $1.900; y en el caso de no afiliados $4.250 y $3.200, respectivamente.
Como profesorxs de esta institución, trabajadorxs de y por la educación pública ( muchxs de nosotrxs integrantes de Suteba) necesitamos que el sindicato que mantenemos para nuestra defensa y la defensa del derecho a la educación nos diga cómo concibe a la educación pública y gratuita si al mismo tiempo promueve un instituto terciario arancelado. Nuestro sindicato toma esta importante decisión sin habernos consultado. Nos ignora. SUTEBA se contradice en forma flagrante al abrir un instituto de formación docente privado (para alumnxs que pueden pagar) mientras proclama defender el derecho a la educación (alumnxs que no pueden pagar que sigan en los institutos gratuitos)
Exigimos que se suspendan las inscripciones para el ciclo lectivo 2018 y que se abra un debate serio al interior del sindicato en torno al proyecto educativo por el cual vamos a pelear.
Firmas:
Vanesa Eliana Jurado, Jose Kiefel, Magalí Pérez Fernández, Adela Reck, Javier Gustavo Bonafina, Mariana Echeverría, María Valeria Arzuaga, María Cecilia Cánepa, Susana Lombardo, María Fernanda Ronconi, Mariano Colalongo, Marina Barcia, Carolina Molina, María VIrginia Gentile, Ana Ramos, Gabriela Bravo de Laguna, Gabriela Basterrechea, Teresa Merino y otrxs.

¿Se recurre al sistema judicial en aquellas cuestiones en las que la comunidad abandona la posibilidad de resolver sus c...
18/11/2017

¿Se recurre al sistema judicial en aquellas cuestiones en las que la comunidad abandona la posibilidad de resolver sus conflictos?
¿Cuál es la valoración que tienen las sociedades neoliberales del conflicto?
¿Sacar el conflicto de la sociedad, de la escuela, de las comunidades, no es despolitizar los vínculos?

En el marco del ciclo de formación docente "La escuela secundaria en la Argentina contemporánea" organizado por la UNAHUR, Gabriel Brener, Claudia Cesaroni, ...

18/10/2017

I . Un contexto de reforma Trabajo: livianxs, flexibles y en la incertidumbre. “Tenemos que trabajar, cómo metáfora, en el armado de la nave espacial, porque debemos educar a los niños y a los jóv…

I  . Un contexto de reforma Trabajo: livianxs, flexibles y en la incertidumbre. “Tenemos que trabajar, cómo metáfora, en...
17/10/2017

I . Un contexto de reforma Trabajo: livianxs, flexibles y en la incertidumbre. “Tenemos que trabajar, cómo metáfora, en el armado de la nave espacial, porque debemos educar a los niños y a los jóvenes para que puedan hacer dos cosas: ser los creadores de empleos, los que le aportan al mundo esos empleos y ser capaces de vivir en la incertidumbre y disfrutarla. [ 3,701 more words ]

I . Un contexto de reforma Trabajo: livianxs, flexibles y en la incertidumbre. “Tenemos que trabajar, cómo metáfora, en el armado de la nave espacial, porque debemos educar a los niños y a los jóv…

Origen: El agua y la educación. Cauces y causas comunes.
05/10/2017

Origen: El agua y la educación. Cauces y causas comunes.

Origen: El agua y la educación. Cauces y causas comunes.

"Tú no puedes comprar al viento. Tú no puedes comprar al sol. Tú no puedes comprar la lluvia. Tú no puedes comprar el ca...
30/09/2017

"Tú no puedes comprar al viento.
Tú no puedes comprar al sol.
Tú no puedes comprar la lluvia.
Tú no puedes comprar el calor.
Tú no puedes comprar las nubes.
Tú no puedes comprar los colores.
Tú no puedes comprar mi alegría.
Tú no puedes comprar mis dolores."

Latinoamérica: Calle 13, acompañado por la Orquesta Sinfónica Simón Bolivar de Venezuela, bajo la dirección del maestro Gustavo Dudamel. "El que no quiere a ...

hermosa tarde habitada con cuerpos y experiencias que construyen la escuela pública y popular que deseamos.
27/09/2017

hermosa tarde habitada con cuerpos y experiencias que construyen la escuela pública y popular que deseamos.

Para lxs memorables, lxs memoriosxsEl viernes 22 de septiembre, nos reunimos lxs que participamos y hacemos el instituto...
27/09/2017

Para lxs memorables, lxs memoriosxs

El viernes 22 de septiembre, nos reunimos lxs que participamos y hacemos el instituto N° 9 para recordar a Anabela, Mary y Oscar. Quisimos habitar nuestro lugar de otro modo, reapropiándonos de lo que es de todxs, de lo que nació nuestro y de lo que tenemos que hacernos responsables y no abandonar.
Esa hermosa tarde nos dimos la oportunidad de compartir experiencias de lucha, creación y organización de la escuela pública en situación de riesgo. Gracias a las escuelas 37 de Arana, la 6 de Ensenada, las Medias 25 y 26, el Jardín 955 y la Cátedra Intercultural, alimentamos el fuego que llena de contenido lo que llamamos y sentimos PÚBLICO.

Sentimos mucha esperanza con la lucha de estxs estudiantes. Por otra parte, ver y escuchar a Guillermina Tiramonti nos h...
26/09/2017

Sentimos mucha esperanza con la lucha de estxs estudiantes. Por otra parte, ver y escuchar a Guillermina Tiramonti nos hace pensar que no hay nada peor que un converso o lo que es lo mismo: un mercenario.
https://www.youtube.com/watch?v=ceTNZVAKCnY

En el programa Terapia de Noticias, fuerte cruce entre alumnos representantes de un centro de estudiantes y Guillermina Tiramonti, especialista en educación....

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