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Garabatos, San Bernardo 2250, Resistencia (2026)

01/09/2019

Destacan importancia de promover el entorno lingüístico del niño mucho antes de la escolarización formal

Un grupo de investigadores dedicados al estudio de la estabilidad de las habilidades básicas del lenguaje desde la infancia hasta la adolescencia en el desarrollo típico y atípico, concluyen en la necesidad de dar importancia de identif**ar habilidades lingüísticas rezagadas temprano en la vida y promover el entorno lingüístico del niño mucho antes de la escolarización formal como un medio para mejorar la habilidad lingüística.

Emphasize the importance of promoting the child's linguistic environment long before formal schooling

A group of researchers dedicated to the study of the stability of basic language skills from childhood to adolescence in typical and atypical development, conclude the need to give importance to identifying linguistic skills lagging early in life and promoting the linguistic environment of the child long before formal schooling as a means to improve language ability.

Enfatizam a importância de promover o ambiente linguístico da criança muito antes da escolarização formal

Um grupo de pesquisadores dedicados ao estudo da estabilidade das habilidades básicas de linguagem da infância à adolescência no desenvolvimento típico e atípico conclui a necessidade de dar importância à identif**ação de habilidades lingüísticas atrasadas no início da vida e à promoção do ambiente linguístico da criança muito antes da escolarização formal, como forma de melhorar a capacidade linguística.

Sie betonen, wie wichtig es ist, das sprachliche Umfeld des Kindes lange vor dem Schulbesuch zu fördern

Eine Gruppe von Forschern, die sich mit der Untersuchung der Stabilität grundlegender Sprachkenntnisse von der Kindheit bis zur Pubertät in einer typischen und atypischen Entwicklung befasst, kommt zu dem Schluss, dass es wichtig sein muss, früh zurückgebliebene Sprachkenntnisse zu identifizieren und das sprachliche Umfeld zu fördern des Kindes lange vor der formalen Schulbildung als Mittel zur Verbesserung der Sprachkenntnisse.

http://institutogarabatos.blogspot.com/2019/08/destacan-importancia-de-promover-el.html

31/08/2019

La cognición infantil incluye la capacidad potencialmente humana de codif**ar la inclusión

Un estudio sobre cognición infantil sostiene que la cognición infantil incluye la capacidad potencialmente humana de codif**ar la inclusión. El estudio afirma que la capacidad de codif**ar la integración puede ser parte de la composición cognitiva humana básica, que podría servir como andamiaje para la adquisición de regularidades complejas en el lenguaje o la música.

Childhood cognition includes the potentially human ability to encode inclusion

A study on childhood cognition argues that childhood cognition includes the potentially human ability to encode inclusion. The study states that the ability to codify integration can be part of the basic human cognitive composition, which could serve as scaffolding for the acquisition of complex regularities in language or music.

A cognição infantil inclui a capacidade potencialmente humana de codif**ar a inclusão

Um estudo sobre cognição infantil argumenta que a cognição infantil inclui a capacidade potencialmente humana de codif**ar a inclusão. O estudo afirma que a capacidade de codif**ar a integração pode fazer parte da composição cognitiva humana básica, que poderia servir de andaime para a aquisição de regularidades complexas na linguagem ou na música.

Das Erkennen im Kindesalter umfasst die potenziell menschliche Fähigkeit, Inklusion zu kodieren

Eine Studie über Kindheitskognition argumentiert, dass Kindheitskognition die potenziell menschliche Fähigkeit umfasst, Inklusion zu kodieren. Die Studie besagt, dass die Fähigkeit zur Kodifizierung der Integration Teil der grundlegenden kognitiven Zusammensetzung des Menschen sein kann, die als Gerüst für den Erwerb komplexer Regelmäßigkeiten in Sprache oder Musik dienen könnte.

http://institutogarabatos.blogspot.com/2019/08/la-cognicion-infantil-incluye-la.html

31/08/2019

Desarrollan nueva 'ley psicofísica', la 'Equivalencia entre Tiempo e Intensidad en Discriminación'

Un equipo de investigadores ha descubierto una nueva 'ley psicofísica', que se ha dado a llamar 'Equivalencia entre Tiempo e Intensidad en Discriminación' (TIED, por sus siglas en inglés). La TIED es más restrictiva que la ley de Weber, y relación la intensidad global de un par de sonidos con el tiempo que se tardaba en discriminar su intensidad relativa.

They develop a new 'psychophysical law', the 'Equivalence between Time and Intensity in Discrimination'

A team of researchers has discovered a new 'psychophysical law', which has been called 'Equivalence between Time and Intensity in Discrimination' (TIED). The TIED is more restrictive than Weber's law, and relates the overall intensity of a couple of sounds to the time it took to discriminate their relative intensity.

Eles desenvolvem uma nova 'lei psicofísica', a 'Equivalência entre Tempo e Intensidade na Discriminação'

Uma equipe de pesquisadores descobriu uma nova "lei psicofísica", que foi chamada de "Equivalência entre Tempo e Intensidade de Discriminação" (TIED). O TIED é mais restritivo que a lei de Weber e relaciona a intensidade geral de alguns sons ao tempo que levou para discriminar sua intensidade relativa.

Sie entwickeln ein neues "psychophysisches Gesetz", die "Äquivalenz zwischen Zeit und Intensität der Diskriminierung".

Ein Forscherteam hat ein neues „psychophysisches Gesetz“ entdeckt, das als „Äquivalenz zwischen Zeit und Intensität der Diskriminierung“ (TIED) bezeichnet wird. Die TIED ist restriktiver als Webers Gesetz und bezieht die Gesamtintensität einiger Töne auf die Zeit, die zur Unterscheidung ihrer relativen Intensität benötigt wurde.

http://institutogarabatos.blogspot.com/2019/08/desarrollan-nueva-ley-psicofisica-la.html

31/08/2019

La interpretación de las metáforas cambia con el desarrollo

La comprensión de las metáforas requiere superar la interpretación literal para lograr una interpretación figurativa. La capacidad para interpretarlas aumenta a lo largo del desarrollo, así como la dificultad de las metáforas que podemos asumir.

The interpretation of metaphors changes with development

Understanding metaphors requires overcoming the literal interpretation to achieve a figurative interpretation. The ability to interpret them increases throughout development, as does the difficulty of the metaphors we can assume.

A interpretação das metáforas muda com o desenvolvimento

Compreender metáforas requer superar a interpretação literal para obter uma interpretação figurativa. A capacidade de interpretá-los aumenta ao longo do desenvolvimento, assim como a dificuldade das metáforas que podemos assumir.

Die Interpretation von Metaphern ändert sich mit der Entwicklung

Um Metaphern zu verstehen, muss die wörtliche Interpretation überwunden werden, um eine figurative Interpretation zu erreichen. Die Fähigkeit, sie zu interpretieren, nimmt im Laufe der Entwicklung ebenso zu wie die Schwierigkeit der anzunehmenden Metaphern.

http://institutogarabatos.blogspot.com/2019/08/la-interpretacion-de-las-metaforas.html

31/08/2019

La moral empuja a protestar, asegura un estudio

Científicos de la Universidad de Santiago de Compostela, en colaboración con Dmitry Grigoriev del Laboratorio Internacional de la Investigación Sociocultural de la Escuela Superior de Economía (Universidad HSE), han sugerido que los componentes axiológicos como la ideología y la obligación moral también influyen en los movimientos colectivos.

Morality pushes to protest, says a study

Scientists from the University of Santiago de Compostela, in collaboration with Dmitry Grigoriev of the International Laboratory of Sociocultural Research of the Higher School of Economics (HSE University), have suggested that axiological components such as ideology and moral obligation also influence movements collective

Moralidade empurra para protestar, diz estudo

Cientistas da Universidade de Santiago de Compostela, em colaboração com Dmitry Grigoriev do Laboratório Internacional de Pesquisa Sociocultural da Escola Superior de Economia (Universidade HSE), sugeriram que componentes axiológicos como ideologia e obrigação moral também influenciam os movimentos coletivo

Die Moral drängt zum Protest, heißt es in einer Studie

Wissenschaftler der Universität von Santiago de Compostela haben in Zusammenarbeit mit Dmitry Grigoriev vom Internationalen Labor für soziokulturelle Forschung der Hochschule für Wirtschaft (HSE-Universität) vorgeschlagen, dass auch axiologische Komponenten wie Ideologie und moralische Verpflichtung die Bewegungen beeinflussen kollektiv

https://institutogarabatos.blogspot.com/2019/08/la-moral-empuja-protestar-asegura-un.html

31/08/2019

La función cognitiva está relacionada con la inhalación

El acto de inhalar aire parece preparar al cerebro para aumentar su rendimiento. Comprueban con sujetos a los que se les presentaron problemas para resolver, mejor rendimiento mientras inspiraban.

Cognitive function is related to inhalation

The act of inhaling air seems to prepare the brain to increase its performance. They check with subjects who were presented with problems to solve, better performance while inspiring.

A função cognitiva está relacionada à inalação

O ato de inalar o ar parece preparar o cérebro para aumentar seu desempenho. Eles verif**am com assuntos que foram apresentados com problemas para resolver, melhor desempenho enquanto inspiram.

Die kognitive Funktion hängt mit dem Einatmen zusammen

Das Einatmen von Luft scheint das Gehirn auf eine Leistungssteigerung vorzubereiten. Sie prüfen mit Themen, die mit Problemen konfrontiert wurden, um bessere Leistungen zu erzielen und gleichzeitig zu inspirieren.

https://institutogarabatos.blogspot.com/2019/08/la-funcion-cognitiva-esta-relacionada.html

31/08/2019

Gustavo Fernández, tricampeón panamericano

El N°1 del mundo venció por doble 6-1 a su compatriota Agustín Ledesma y ganó la medalla de oro, repitiendo el título de Guadalajara 2011 y Toronto 2015. Por su parte, Ledesma se alzó con la de Plata, como ya lo había hecho en Guadalajara 2011, donde también cayó ante Fernández.

Camino a la definición, el cordobés derrotó por doble 6-0 al venezolano Miguel Godoy y al brasilero Gustavo Carneiro, mientras que venció por 6-0 y 6-1 al estadounidense Casey Ratzlaff.

Gustavo Fernández, Pan American three-time champion

World No. 1 doubled his compatriot Agustín Ledesma by 6-1 and won the gold medal, repeating the title of Guadalajara 2011 and Toronto 2015. For his part, Ledesma won the Silver medal, as he had already made in Guadalajara 2011, where he also fell to Fernandez.

On the way to the definition, the Cordoba defeated Venezuelan Miguel Godoy 6-0 twice and the Brazilian Gustavo Carneiro, while defeating the American Casey Ratzlaff 6-0 and 6-1.

Gustavo Fernández, tricampeão pan-americano

O número 1 do mundo dobrou seu compatriota Agustín Ledesma por 6-1 e conquistou a medalha de ouro, repetindo o título de Guadalajara 2011 e Toronto 2015. Por sua parte, Ledesma ganhou a medalha de prata, como já havia conquistado made in Guadalajara 2011, onde também caiu para Fernandez.

No caminho para a definição, o Córdoba derrotou o venezuelano Miguel Godoy por 6-0 duas vezes e o brasileiro Gustavo Carneiro, enquanto derrotou o americano Casey Ratzlaff por 6-0 e 6-1.

Gustavo Fernández, dreifacher panamerikanischer Meister

Die Nummer 1 der Welt verdoppelte seinen Landsmann Agustín Ledesma mit 6: 1 und gewann die Goldmedaille, wobei er den Titel von Guadalajara 2011 und Toronto 2015 wiederholte. Ledesma seinerseits gewann wie bereits zuvor die Silbermedaille Made in Guadalajara 2011, wo er auch auf Fernandez fiel.

Auf dem Weg zur Definition besiegte der Cordoba den Venezolaner Miguel Godoy zweimal mit 6: 0 und den Brasilianer Gustavo Carneiro, während er den Amerikaner Casey Ratzlaff mit 6: 0 und 6: 1 besiegte.

https://institutogarabatos.blogspot.com/2019/08/gustavo-fernandez-tricampeon.html

04/08/2019

¿Qué motiva a los estudiantes a aprender?

Investigadores de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) destacan la importancia de conocer qué tipos de metas persiguen los alumnos en sus procesos de aprendizaje.

What motivates students to learn?

Researchers from the Faculty of Psychology of the Autonomous University of Madrid (UAM) highlight the importance of knowing what types of goals students pursue in their learning processes.

O que motiva os alunos a aprender?

Pesquisadores da Faculdade de Psicologia da Universidade Autônoma de Madri (UAM) destacam a importância de saber quais tipos de objetivos os alunos buscam em seus processos de aprendizagem.

Was motiviert die Schüler zum Lernen?

Forscher der Fakultät für Psychologie der Autonomen Universität Madrid (UAM) heben hervor, wie wichtig es ist, zu wissen, welche Ziele die Studierenden in ihren Lernprozessen verfolgen.

http://institutogarabatos.blogspot.com/2019/08/que-motiva-los-estudiantes-aprender.html

04/08/2019

Definen el origen de la creatividad

Un nuevo trabajo define los procesos mentales que dan lugar a las ideas creativas en términos de búsqueda de problemas no definidos previamente. Además de proponer un nuevo test de la creatividad, el estudio confirma que las personas más creativas tienen más resistencia a cerrar los problemas, a resolverlos cuanto antes y más tolerancia a la ambigüedad.

Define the origin of the creativity

A new work defines the mental processes that give rise to creative ideas in terms of searching for problems not previously defined. In addition to proposing a new creativity test, the study confirms that more creative people have more resistance to closing problems, to solve them as soon as possible and more tolerance to ambiguity.

Defina a origem da criatividade

Um novo trabalho define os processos mentais que dão origem a idéias criativas em termos de busca de problemas não definidos anteriormente. Além de propor um novo teste de criatividade, o estudo confirma que pessoas mais criativas têm mais resistência a problemas de fechamento, resolvê-los o mais rápido possível e mais tolerância à ambigüidade.

Definieren Sie den Ursprung der Kreativität

Eine neue Arbeit definiert die mentalen Prozesse, die zu kreativen Ideen in Bezug auf die Suche nach zuvor nicht definierten Problemen führen. Die Studie schlägt nicht nur einen neuen Kreativitätstest vor, sondern bestätigt auch, dass kreativere Menschen mehr Widerstand gegen das Schließen von Problemen haben, um sie so schnell wie möglich zu lösen und mehr Toleranz gegenüber Mehrdeutigkeiten zu zeigen.

http://institutogarabatos.blogspot.com/2019/08/definen-el-origen-de-la-creatividad.html

04/08/2019

La mente no es feliz cuando divaga

El 46,9% de las horas que pasamos despiertos pensamos en algo distinto a la actividad que en ese momento se desarrolla y, por lo general, estas excursiones de la mente no resultan muy agradables. Así lo indica un estudio, realizado gracias a una aplicación web de iPhone, que recoge 250.000 pensamientos, sensaciones y acciones registrados por los sujetos a lo largo de sus quehaceres cotidianos.

The mind is not happy when it wanders

46.9% of the hours we spend awake think of something other than the activity that takes place at that time and, generally, these excursions of the mind are not very pleasant. This is indicated by a study, carried out thanks to an iPhone web application, which collects 250,000 thoughts, sensations and actions recorded by the subjects throughout their daily tasks.

A mente não f**a feliz quando vagueia

46,9% das horas que passamos acordados pensam em outra coisa que não a atividade que acontece naquele momento e, geralmente, essas excursões da mente não são muito agradáveis. Isto é indicado por um estudo, realizado graças a uma aplicação web para iPhone, que reúne 250.000 pensamentos, sensações e ações registradas pelos sujeitos ao longo de suas tarefas diárias.

Der Geist ist nicht glücklich, wenn er wandert

46,9% der Stunden, die wir wach verbringen, denken an etwas anderes als die Aktivität, die zu dieser Zeit stattfindet, und im Allgemeinen sind diese Exkursionen des Geistes nicht sehr angenehm. Dies geht aus einer Studie hervor, die mithilfe einer iPhone-Webanwendung durchgeführt wurde, in der 250.000 Gedanken, Empfindungen und Handlungen der Probanden während ihrer täglichen Aufgaben erfasst werden.

http://institutogarabatos.blogspot.com/2019/08/la-mente-no-es-feliz-cuando-divaga.html

04/08/2019

Tener una personalidad ansiosa hace que atendamos de modo diferente a lo que sucede

Investigadores de la UGR han analizado los efectos de estos dos importantes tipos de ansiedad sobre la atención, un trabajo que permitirá desarrollar terapias específ**as para que los pacientes que sufren problemas como consecuencia de ella puedan controlar su comportamiento.

Having an anxious personality makes us attend differently to what happens

Researchers at the UGR have analyzed the effects of these two important types of anxiety on attention, a work that will allow the development of specific therapies so that patients who suffer problems as a result of it can control their behavior.

Ter uma personalidade ansiosa nos faz participar de forma diferente do que acontece

Pesquisadores da UGR analisaram os efeitos desses dois tipos importantes de ansiedade no cuidado, um trabalho que permitirá o desenvolvimento de terapias específ**as para que pacientes que sofrem problemas como resultado possam controlar seu comportamento.

Eine ängstliche Persönlichkeit lässt uns anders auf das achten, was passiert

Forscher des UGR haben die Auswirkungen dieser beiden wichtigen Angstarten auf die Aufmerksamkeit analysiert. Diese Arbeit wird die Entwicklung spezifischer Therapien ermöglichen, damit Patienten, die dadurch Probleme haben, ihr Verhalten kontrollieren können.

http://institutogarabatos.blogspot.com/2019/08/tener-una-personalidad-ansiosa-hace-que.html

Garabatos

01/09/2019

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