26/09/2025
💬 En un mundo donde las infancias y adolescencias son cada vez más medicalizadas y las escuelas oscilan entre la inclusión discursiva y la patologización de las diferencias, este libro interpela con crudeza y esperanza. Despliega una mirada interdisciplinaria y de derechos para cuestionar los diagnósticos que reducen los malestares a “trastornos”, y para denunciar un sistema educativo que, en vez de alojar, excluye. Desde una perspectiva crítica que integra el psicoanálisis, la pedagogía y la salud comunitaria, la autora analiza:
El impacto de las pantallas, las familias desbordadas y las escuelas en crisis en la configuración de subjetividades contemporáneas.
• Los “trastornos mentales” (TDA/H, TEA, dislexias, etc.) como fenómenos sociales, no solo individuales, y su mercantilización en la era neoliberal.
• Las inclusiones escolares que excluyen, al normalizar trayectorias bajo lógicas burocráticas.
• Las violencias invisibilizadas, desde el bullying hasta la complicidad institucional con la vulneración de derechos.
Esta obra es una herramienta para:
• Docentes que se resisten a convertir las aulas en espacios de patologización.
• Profesionales comprometidos con enfoques desmedicalizadores.
• Familias que buscan acompañar sin etiquetar.
• Todos aquellos interesados en políticas públicas que prioricen la voz de las infancias y adolescencias desde un enfoque de derechos.
• Una lectura indispensable para quienes creen que otra escuela –y otro mundo– son posibles.
Disponible en www.homosapiens.com.ar
Disponible en Librería Homo Sapiens, Sarmiento 829, Rosario.
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