Dilruba Khatun

20/10/2025

পাঠ পরিকল্পনা
“Oyshi’s City Life” Class-3, (English for Today, Unit 5, Lesson 4)
===============================
#পাঠ পরিকল্পনা
বিষয়: ইংরেজি
শ্রেণি: ৩য়
একক: Unit – 5
পাঠ: Lesson – 4: Oyshi’s City Life
সময়: ৪০ মিনিট
🩵 ১. স্বাগত ও অনুপ্রেরণা (২ মিনিট)
-শিক্ষক শিক্ষার্থীদের উষ্ণ শুভেচ্ছা জানাবেন।
- “Good morning, everyone! How are you today?”
- শিশুরা উত্তর দেবে: “I’m fine, thank you.”
- শিক্ষক বলবেন: “Today we’ll learn about a girl named Oyshi and her city life.”

🩵 ২. পাঠ ঘোষণা (২ মিনিট)

শিক্ষক বলবেন:
“Today’s lesson is ‘Oyshi’s City Life’. We’ll read, listen, speak and write about her daily life in the city.”

বোর্ডে লিখবেন:
Lesson 4 – Oyshi’s City Life

🩵 ৩. শিখনফল (Learning Outcomes) (শোনা, বলা, পড়া, লেখা)

পাঠ শেষে শিক্ষার্থীরা পারবে—

🎧ক. Listening (শোনা):
- Oyshi’র জীবন সম্পর্কে মূল তথ্য শুনে উত্তর দিতে পারবে।
🎤 খ. Speaking (বলা):
নিজের শহর জীবনের কথা সহজ বাক্যে বলতে পারবে।

📖গ. Reading (পড়া):
- পাঠ্যাংশ পড়ে অর্থ বুঝতে পারবে।
- প্রশ্নের সঠিক উত্তর দিতে পারবে।

✒️ঘ. Writing (লেখা):
- প্রদত্ত শব্দগুলো সাজিয়ে বাক্য তৈরি করতে পারবে।

🩵 ৪. পূর্ব প্রস্তুতি (৩ মিনিট)

- শিক্ষক দেখাবেন:
- একটি শহরের ছবি, যেখানে রাস্তা, স্কুল, গাছ, বাস, বাজার ইত্যাদি আছে।
- শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করবেন:

- “What can you see in the picture?”
- “Do you live in a city or village?”
- “How do you go to school?”
এতে শিক্ষার্থীদের আগ্রহ তৈরি হবে।

🩵 ৫. উপস্থাপন পর্ব (Presentation Stage) (২০ মিনিট)

💛 (ক) ছবি প্রদর্শন ও আলোচনা (5 মিনিট)

- শিক্ষক বইয়ের ছবিগুলো (যেখানে Oyshi ও তার মা রাস্তা পার হচ্ছে, গাছ লাগাচ্ছে, লাইব্রেরি ভ্যান আছে) বোর্ডে দেখাবেন।
- প্রশ্ন করবেন:
- “Who is this girl?”
- “Where is she going?”
- “What is her mother doing?”

💛 (খ) শিক্ষকের পাঠ ও শিক্ষার্থীদের শোনা (৫ মিনিট)

- শিক্ষক স্পষ্টভাবে পুরো পাঠটি পড়ে শোনাবেন।
- শিক্ষার্থীরা বই খুলে শুনবে ও দেখবে। উচ্চারণ অনুশীলন করাবেন এবং কঠিন শব্দের অর্থ বুঝতে সহযোগিতা করবেন।

💛 (গ) শিক্ষার্থীদের পাঠ (৫ মিনিট)

- কয়েকজন শিক্ষার্থী পালাক্রমে পাঠটি পড়বে।
- শিক্ষক শিক্ষার্থীদের উচ্চারণ ঠিক করাবেন ও নতুন শব্দের অর্থ বোঝাবেন। যেমন:
1. zebra crossing – জেব্রা ক্রসিং
2. foot overbridge – পদচারী সেতু
3. borrow – ধার নেওয়া
4. academy – শিক্ষালয়

💛 (ঘ) দলীয় কাজ (৩ মিনিট)

- শ্রেণিকে ৩টি দলে ভাগ করা হবে।
- প্রত্যেক দল নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দেবে:

1. Who goes to school with Oyshi?
2. What does Oyshi do in the garden?
3. When does she attend art class?

💛 (ঙ) জোড়ায় কাজ (২ মিনিট)

- প্রত্যেক জোড়া শিক্ষার্থী Matching words (part C) কাজটি করবে।(পাঠ্যপুস্তক এ আছে)

💛 (চ) একক কাজ (২ মিনিট)

- শিক্ষার্থীরা Rearranging words (part D) থেকে একটি করে বাক্য সাজাবে।(পাঠ্যপুস্তকে আছে)

🩵 ৬. মূল্যায়ন (৫ মিনিট)

💛 ক. মৌখিক প্রশ্ন:

1. Where does Oyshi live?
2. How many days does she attend art class?
3. What is a green city?

💛 খ. লিখিত ছোট কাজ:
“Write two sentences about your city or village.”

🩵 ৭. বাড়ির কাজ (Homework)

1. Write 3 sentences about your daily life in the city or village.
2. Draw a picture of your city and label three things (school, garden, road).

🩵 ৮. সমাপ্তি ঘোষণা (3 মিনিট)

- শিক্ষক পাঠটি সারসংক্ষেপ করবেন:
“Today we learned about Oyshi’s city life — how she goes to school, helps her parents, and enjoys reading.”
- শিক্ষার্থীদের প্রশংসা করবেন:
“Good job, everyone! See you next class.”
“Goodbye, class!”
“Goodbye, teacher!”

আমি এই পাঠ পরিকল্পনা আমার মতো করে তৈরি করলাম। এখানে শিক্ষক শিক্ষার্থীদের ধারণক্ষমতা অনুযায়ী সংযোজন ও বিয়োজন করে নিতে পারেন।

ধন্যবাদ
দিলরুবা খাতুন
প্রধান শিক্ষক
ধাদাশ সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়
পুঠিয়া, রাজশাহী।

#ধাদাশ_সরকারি_প্রাথমিক_বিদ্যালয় #পাঠপরিকল্পনা

19/10/2025

পাঠ পরিকল্পনা (Lesson Plan)
Class 2_English for Today_Unit 2 – Lesson 1: “Words with aA–eE”
==============================

এই পাঠে শিক্ষার্থীরা ইংরেজি বর্ণমালা (a, b, c, d, e)এবং কিছু সহজ শব্দ (ant, boat, crow, deer, ear)শিখবে।এটি phonics, vocabulary ও handwriting অনুশীলনের পাঠ — তাই একে আনন্দময়ভাবে শেখানো সবচেয়ে কার্যকর।

নিচে বাংলাদেশের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পাঠ পরিকল্পনার ধাপ অনুযায়ী পূর্ণাঙ্গ ও আকর্ষণীয় পাঠ পরিকল্পনাটি দেওয়া হলো। #ছবি AI

💛 পাঠ পরিকল্পনা (Lesson Plan)

বিষয়: English
শ্রেণি: দ্বিতীয়
একক (Unit): 2 — Words with aA–eE
পাঠ: Lesson 1
সময়: ৪০ মিনিট
পাঠের ধরন: শব্দভাণ্ডার ও ধ্বনি অনুশীলনমূলক পাঠ

💛১. স্বাগত পর্ব (২ মিনিট)

- শিক্ষক হাসিমুখে শ্রেণিতে প্রবেশ করবেন ও বলবেন —
🖤 “Good morning, children!”
- শিক্ষার্থীরা উত্তর দেবে —
🖤 “Good morning, teacher!”
-শিক্ষক বলবেন —
🖤 “Let’s learn some fun English words today!”

💛 ২. পাঠ ঘোষণা (2 মিনিট)

-বোর্ডে লিখবেন: Unit 2 – Words with aA–eE
-শিক্ষক ছবির বই খুলে দেখাবেন এবং বলবেন
-“Today we’ll learn five new words: ant, boat, crow, deer, ear.”

💛 ৩. শিখনফল (Learning Outcomes) — জাতীয় শিক্ষাক্রম অনুযায়ী (Listening, Speaking, Reading, Writing)

#শোনা (Listening):
- শিক্ষক ও সহপাঠীর বলা অক্ষর ও শব্দ শুনে চিনতে পারবে।
- শব্দের ধ্বনি ও ছবির মিল বুঝতে পারবে।

#বলা (Speaking):

- নতুন অক্ষর ও শব্দ সঠিক উচ্চারণে বলতে পারবে।
- শিক্ষককে অনুসরণ করে শব্দ ও বাক্য বলতে পারবে (e.g. “This is an ant.”)।

#পড়া (Reading):
- ছবির সঙ্গে মিলিয়ে শব্দ পড়তে পারবে।
- ছোট অক্ষর ও বড় অক্ষর চিনতে পারবে (aA, bB, cC, dD, eE)।

#লেখা (Writing):

- নতুন শব্দগুলো ট্রেস করে ও লিখে অনুশীলন করতে পারবে।
- অক্ষরের সঠিক আকৃতি বজায় রেখে শব্দ গঠন করে লিখতে পারবে।

💛 ৪. পূর্ব প্রস্তুতি (Preparation)

শিক্ষকের প্রস্তুতি:

- বড় চার্ট বা ফ্ল্যাশকার্ডে ant, boat, crow, deer, ear এর ছবি ও শব্দ লিখে আনা।
- অক্ষর কার্ড (aA, bB, cC, dD, eE)
- ছোটখাটো প্লাস্টিক বা কাঠের অক্ষর সাজানোর উপকরণ (letter blocks)।

🖤 শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতি:

- বই, খাতা, পেন্সিল, রঙিন পেনসিল।

💛 ৫. উপস্থাপন পর্ব (Presentation Stage)

🩶(ক) ছবি প্রদর্শন (৫ মিনিট)

🩶 শিক্ষক বড় ছবিটি দেখাবেন (যেখানে হাতি, হরিণ, নৌকা, কাক, পিঁপড়া আছে)।
🩶 শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞেস করবেন:
- “What do you see in the picture?”
(Students: “An elephant, a boat, a crow…”)
-শিক্ষক বলবেন —
-“Yes! These pictures have words with letters a to e.”

🩶 (খ) শিক্ষকের পাঠ ও উচ্চারণ অনুশীলন (৫ মিনিট)

- শিক্ষক শব্দগুলো উচ্চারণ করবেন ধীরে ধীরে ও স্পষ্টভাবে —
- “a for ant, b for boat, c for crow, d for deer, e for ear.”
- শিক্ষার্থীরা একসাথে পুনরাবৃত্তি করবে।
- প্রতিটি শব্দের ধ্বনি জোর দিয়ে শেখাবেন।

🩶 (গ) শিক্ষার্থীদের পাঠ (৫ মিনিট)

- বই খুলে শিক্ষক পাঠের শব্দগুলো দেখাবেন।
- শিক্ষার্থীরা একসাথে পড়বে।
- পরে ৩–৪ জন শিক্ষার্থীকে আলাদাভাবে পড়তে বলবেন।

🩶 (ঘ) দলীয় কাজ (Group Work) (৬ মিনিট)

- শ্রেণিকে ৩–৪টি দলে ভাগ করা হবে।
- প্রতিটি দলকে একেকটি ছবি কার্ড দেওয়া হবে (যেমন ant, boat, crow ইত্যাদি)।
- দলটি শব্দটি উচ্চারণ করবে এবং একটি বাক্য বলবে।
- “This is a crow.”
- “This is a boat.”

🩶 (ঙ) জোড়ায় কাজ (Pair Work) (৫ মিনিট)

- একজন শিক্ষার্থী ছবির নাম বলবে, অপরজন বানান করবে।
যেমন:
“Crow.”
“C-R-O-W.”

🩶 (চ) একক কাজ (Individual Work) (৫ মিনিট)

- বইয়ের “Read, trace and write” অংশটি শিক্ষার্থীরা করবে।
- শিক্ষক পর্যবেক্ষণ করবেন এবং সাহায্য করবেন।
- কিছু শিক্ষার্থীকে বোর্ডে গিয়ে একটি শব্দ লিখতে বলবেন।
💛 ৬. মূল্যায়ন (Evaluation) (৪ মিনিট)

#মৌখিক মূল্যায়ন:

- শিক্ষক জিজ্ঞেস করবেন —
“Which word begins with ‘a’?”
“What is this picture?”
“Can you spell boat?”

#লিখিত মূল্যায়ন:

Rearrange the letters- অংশ থেকে উদাহরণ দেবেন —
t a n → ant
l l b a → ball
a r e → ear

🙂 ৭. বাড়ির কাজ (Homework)

- খাতায় ৫টি নতুন শব্দ (ant, boat, crow, deer, ear) সুন্দরভাবে লিখবে।
- প্রতিটি শব্দের পাশে ছবি আঁকবে।

🙂 ৮. সমাপ্তি ঘোষণা (2 মিনিট)

- শিক্ষক বলবেন —
“Today we learned words with a to e.”
“Let’s say them together: ant, boat, crow, deer, ear!”
- শিক্ষার্থীদের প্রশংসা করবেন —
“Well done, everyone! See you next class!”

ধন্যবাদ
দিলরুবা খাতুন
প্রধান শিক্ষক
ধাদাশ সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়
পুঠিয়া, রাজশাহী।

#ধাদাশ_সরকারি_প্রাথমিক_বিদ্যালয়

19/10/2025

পাঠ-পরিকল্পনা (Lesson Plan)
========================
English for Today, Class 2. Unit 1: Farewells – Lesson 3 “Bye Bye"

(উল্লেখ্য যে, এই পোস্টের ছবিটা AI দিয়ে ক্রিয়েট করা। আমার ভান্ডারে স্কুলের যে ছবি ছিল তা শেষ। যে কারণে AI এর হেল্প নিতে হচ্ছে।)

নিচে এই পাঠের উপর ভিত্তি করে একটি পূর্ণাঙ্গ, কার্যকর ও আনন্দময় পাঠ পরিকল্পনা দেওয়া হলো। যেটা বাংলাদেশের জাতীয় প্রাথমিক শিক্ষা পাঠ্যক্রমের ধাপ অনুযায়ী দেয়ার চেষ্টা করেছি।

পাঠ পরিকল্পনা (Lesson Plan)
বিষয়: English
শ্রেণি: ২য়
একক (Unit): 1 – Farewells
পাঠের শিরোনাম: Bye Bye (Poem)
সময়: ৪০ মিনিট
পাঠের ধরন: ছন্দ ও শব্দভাণ্ডারভিত্তিক (Rhyming Poem & Speaking Practice)

🙂 ১. স্বাগত পর্ব (২ মিনিট)

🟣 শিক্ষক হাসিমুখে শ্রেণিতে প্রবেশ করবেন এবং বলবেন —
🟣 “Good morning, children!”

শিক্ষার্থীরা উত্তর দেবে —
🟣 “Good morning, teacher!”

শিক্ষক বলবেন —
🟣 “Let’s have fun with an English rhyme today!”

🙂 ২. পাঠ ঘোষণা (২ মিনিট)

বোর্ডে লিখবেন: Unit 1: Farewells – Bye Bye

শিক্ষক বলবেন —
🟣 “Today we will learn how to say goodbye in a fun way!”

পাঠের ছবিগুলো (প্রাণীদের ছবি) দেখিয়ে আগ্রহ তৈরি করবেন।

🙂 ৩. শিখনফল (Learning Outcomes)

পাঠ শেষে শিক্ষার্থীরা —

🟣শোনা (Listening)
৪.১.১ ছড়া শুনে আনন্দের সাথে নিজের মতো করে বলতে পারবে।
(শিক্ষক ও সহপাঠীদের বলা ছন্দ শুনে চিনতে পারবে। farewell শব্দ ও প্রাণীর নাম চিনে নিতে পারবে।)

🟣 বলা (Speaking)
৮.১.১ পাঠের ছড়া বলতে পারবে।
(ছন্দটি আনন্দের সঙ্গে উচ্চারণ করে বলতে পারবে। নতুন farewell বাক্য ব্যবহার করতে পারবে (যেমন: Bye bye, butterfly!)

🟣 পড়া (Reading)
১২.১.১: প্রমিত উচ্চারণে ছড়া পড়তে পারবে।
(কবিতাটি চিহ্নিত শব্দসহ পড়ে বুঝতে পারবে।
ছন্দময় শব্দগুলোর মিল চিনতে পারবে। যেমন : butterfly–bye, cow–bow)।

🟣 লেখা (Writing)
১৬.১.১: ছড়া দেখে গঠন বজায় রেখে লিখতে পারবে।
(সহজ বাক্যে farewell expressions লিখতে পারবে। প্রাণীর নাম সঠিকভাবে লিখতে পারবে।)

🙂 ৪. পূর্ব প্রস্তুতি (Preparation)
- শিক্ষকের প্রস্তুতি:
- বড় চার্টে Bye Bye কবিতাটি ও প্রাণীদের রঙিন ছবি।
- Flashcards (Butterfly, Bear, Crocodile, Penguin, etc.)
- গান বা অডিও (যদি সম্ভব হয়)।

🟣 শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতি:
- বই, খাতা, পেন্সিল।

- আনন্দের সঙ্গে অংশগ্রহণের মনোভাব।

🙂 ৫. উপস্থাপন পর্ব (Presentation Stage)

(ক) ছবি প্রদর্শন (৫ মিনিট)

শিক্ষক Flashcards দেখাবেন এবং বলবেন —
- “Who is this?”
- শিক্ষার্থীরা বলবে — “A butterfly!”
- শিক্ষক বলবেন — “Yes! Bye bye, butterfly!”
এভাবে সব প্রাণীর নাম শিখাবে: Polar bear, Crocodile, Buffalo, Alligator, Penguin, Cow, Ladybug, Dinosaur, Octopus, King Kong.

🙂 (খ) শিক্ষকের পাঠ (৫ মিনিট)

শিক্ষক হাসিমুখে ছন্দটি উচ্চারণ করে পড়বেন এবং হাতের অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করবেন।

যেমন:
- “Bye bye, butterfly” (হাত নাড়বে)
- “Take care, polar bear!” (ভালো থেকো ভঙ্গি)

🙂 (গ) শিক্ষার্থীদের পাঠ (৫ মিনিট)

- পুরো ক্লাস একসাথে ছন্দটি পুনরাবৃত্তি করবে।
- পরে দলভিত্তিক পাঠ — যেমন:
🟣 ১ম দল প্রথম ৪ লাইন

🟣 ২য় দল পরের ৪ লাইন

🟣 শেষে পুরো ক্লাস একসাথে বলবে।

🙂 (ঘ) দলীয় কাজ (Group Work) (৬ মিনিট)

-শিক্ষার্থীদের ৪টি দলে ভাগ করা হবে।
- প্রতিটি দল ২টি প্রাণীর ছবি নিয়ে Farewell বাক্য বানাবে।
যেমন:
- দল ১: Bye bye, butterfly!

- দল ২: Take care, Polar bear!

- দল ৩: See you later, alligator!

- দল ৪: On the bus, octopus!

দলগুলো একে একে উচ্চারণ করে বলবে।

🙂 (ঙ) জোড়ায় কাজ (Pair Work) (৫ মিনিট)

🟣 শিক্ষার্থীরা দুইজন করে জোড়া হয়ে পরস্পরকে Farewell জানাবে।
উদাহরণ:
- “Bye bye, butterfly!”
- “Take care, Polar bear!”

🙂 (চ) একক কাজ (Individual Work) (৪ মিনিট)

শিক্ষার্থীরা খাতায় ৪টি প্রাণীর নাম লিখবে এবং প্রতিটির পাশে Farewell বাক্য লিখবে।
যেমন:

Butterfly – Bye bye, butterfly!

Bear – Take care, Polar bear!

Cow – Take a bow, brown cow!

Octopus – On the bus, octopus!

🙂 ৬. মূল্যায়ন (Evaluation) (৪ মিনিট)

মৌখিক মূল্যায়ন:

শিক্ষক জিজ্ঞেস করবেন:
- “Who says bye to butterfly?”
- “Which animal is big and strong?”
- “Say one farewell sentence!”

🟣 লিখিত মূল্যায়ন:

নিচের বাক্যগুলোর সঙ্গে ছবি মিলাও (Matching)।

A____________________B

Bye bye. Butterfly
Take care. Polar bear
See you later. Alligator
On the bus. Octopus

🙂 ৭. বাড়ির কাজ (Homework)

🟣 খাতায় নিজের পছন্দের ৩টি প্রাণীর নাম লিখে Farewell বাক্য তৈরি করবে।
যেমন:

Bye bye, dog!

See you soon, cat!

Take care, fish!

🟣 কবিতাটি মুখস্থ করে পরের ক্লাসে আবৃত্তি করবে।

🙂 ৮. সমাপ্তি ঘোষণা (২ মিনিট)

🟣 শিক্ষক বলবেন:
- “We had fun saying goodbye today!”
- “Let’s all say it together – Bye bye, butterfly!”

🟣 পুরো ক্লাস বলবে আনন্দের সঙ্গে:
“Bye bye, butterfly! See you later, alligator!”

ধন্যবাদ
দিলরুবা খাতুন
প্রধান শিক্ষক
ধাদাশ সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়
পুঠিয়া রাজশাহী।

#ধাদাশ_সরকারি_প্রাথমিক_বিদ্যালয়

18/10/2025

আজ থেকে ৫/৬ বছর আগে তৈরি করা স্কুলের ভিডিও। আমি মনে করি একটি বিদ্যালয়ের রূপকল্প প্রণয়নে একটি বাস্তবায়নযোগ্য স্বপ্নের দরকার। স্বপ্নকে বাস্তবায়নের জন্য ভিতরে প্রচন্ড আগ্রহ থাকার দরকার। তবেই সফল হওয়া সম্ভব।
#ধাদাশ_সরকারি_প্রাথমিক_বিদ্যালয়

18/10/2025

পাঠ পরিকল্পনা🙂
শ্রেণি: পঞ্চম
বিষয়: ইংরেজি
Unit: 10
Lesson: 1-2
পাঠের শিরোনাম: My Home District (Mamun's home district)
পৃষ্ঠা নম্বর: ৩৮
সময়: ৪৫ মিনিট
তারিখ: (শিক্ষকের প্রয়োজন অনুযায়ী)

🟠 ১. স্বাগত (Welcome - ৫ মিনিট)

🙂শিক্ষকের কাজ:
- ছাত্র-ছাত্রীদের হাসিমুখে ও উষ্ণভাবে স্বাগত জানানো।
-ছোট্ট একটি গান/ছড়া বা একটি শারীরিক কার্যকলাপ (যেমন: 'Head, Shoulders, Knees, and Toes') এর মাধ্যমে ক্লাস শুরু করে তাদের সতেজ করা।
- গত ক্লাসের পাঠ সম্পর্কে সামান্য কুশল বিনিময় করা।
- তাদের মনোযোগ আকর্ষণ করা এবং আজকের পাঠের জন্য প্রস্তুত করা।
🟠 শিক্ষার্থীদের কাজ:
- শিক্ষককে উত্তর দেওয়া এবং কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করা।

🙂 ২. পাঠ ঘোষণা (Lesson Announcement - ১ মিনিট)

- শিক্ষক একটি ম্যাপ দেখিয়ে বা একটি জেলার নাম বলে মনোযোগ আকর্ষণ করবেন।
- শিক্ষক বলবেন: "আজ আমরা মামুনের নিজ জেলা কিশোরগঞ্জ সম্পর্কে জানব। আমরা Unit 10, Lesson 1-2, 'My Home District' পড়ব।"
- শিক্ষক বোর্ডে পাঠের শিরোনাম লিখবেন।

🙂 ৩. শিখনফল (Learning Outcomes)

এই পাঠ শেষে শিক্ষার্থীরা -

🟠 শোনা (Listening Skill): শিক্ষকের পাঠ এবং সহপাঠীদের আলোচনা মনোযোগ দিয়ে শুনতে পারবে।
🟠 বলা (Speaking Skill): কিশোরগঞ্জের মতো একটি স্থান সম্পর্কে ছোট ছোট বাক্যে বলতে পারবে।
🟠 পড়া (Reading Skill): পাঠ্যাংশটি শুদ্ধ উচ্চারণে ও সঠিক ছন্দে (pace) পড়তে পারবে।
🟠 লেখা (Writing Skill): পাঠ থেকে নতুন শব্দ ও গুরুত্বপূর্ণ তথ্যাদি দিয়ে অনুচ্ছেদ আকারে লিখতে পারবে।

🙂 ৪. পূর্ব প্রস্তুতি (Preparation - Material & Teacher)

উপকরণ:
-পাঠ্যপুস্তক (English for Today, Class 5)
- ব্ল্যাকবোর্ড/হোয়াইটবোর্ড ও চক/মার্কার।
- বাংলাদেশের মানচিত্র (বা কিশোরগঞ্জ চিহ্নিত একটি ম্যাপ - বইয়ের ছবিটিও ব্যবহার করা যেতে পারে)।
-পাঠ সংশ্লিষ্ট ছবি: কিশোরগঞ্জ জেলার গুরুত্বপূর্ণ স্থান যেমন: শাহ্ মুহাম্মাদ মসজিদ, শোলাকিয়া ঈদগাহ্, ঈশা খাঁর জঙ্গলবাড়ীর ছবি। (মুদ্রিত বা ডিজিটাল)।
-নতুন শব্দের তালিকা (যেমন:headquarters, municipality, spaxilas, unions, landlord, fairgrounds, famous)

🟠 শিক্ষকের প্রস্তুতি:
- পাঠ্যাংশটি ভালোভাবে পড়ে নেওয়া এবং কঠিন শব্দের উচ্চারণ ও অর্থ জেনে নেওয়া।

🙂 ৫. উপস্থাপন (Presentation)

🟠 ক. উপস্থাপন পর্বে পাঠ সংশ্লিষ্ট ছবি প্রদর্শন (৫ মিনিট)

-শিক্ষকের কাজ:
- শিক্ষক বাংলাদেশের মানচিত্রে কিশোরগঞ্জ জেলাটি দেখাবেন এবং বলবেন: "This is Kishoreganj."
- শাহ্ মুহাম্মাদ মসজিদ এবং শোলাকিয়া ঈদগাহের ছবি প্রদর্শন করবেন।
- ছাত্র-ছাত্রীদের জিজ্ঞাসা করবেন:
"Do you know these places?
Have you heard of Shah Muhammad Mosque or Solakia Eid Ground?"
- ছবি দেখে পাঠের বিষয়বস্তু সম্পর্কে আগ্রহ সৃষ্টি করবেন।
🟠 শিক্ষার্থীদের কাজ:
- ছবিগুলো মনোযোগ দিয়ে দেখা ও প্রশ্নের উত্তর দেওয়া।
🙂 খ. শিক্ষকের পাঠ (Teacher's Reading -৭ মিনিট)

- শিক্ষক প্রথমে পাঠ্যাংশের কঠিন শব্দগুলো বোর্ডে লিখে অর্থ আলোচনা করবেন এবং সঠিক উচ্চারণ অনুশীলন করাবেন (যেমন: Kishoreganj, headquarters, municipality, spaxilas, landlord, Brojakishore Pramanik)।
- শিক্ষক এবার পাঠ্যাংশের প্রথম অংশ থেকে শেষ পর্যন্ত (পৃষ্ঠা ৩৮ এর সম্পূর্ণ অংশ) স্পষ্ট, শুদ্ধ উচ্চারণ ও উপযুক্ত স্বরভঙ্গিতে পড়বেন।
- পড়ার সময় শিক্ষক প্রতিটি বাক্য/অনুচ্ছেদের মূলভাব বুঝিয়ে দেবেন।
- শিক্ষক ছাত্র-ছাত্রীদেরকে আঙ্গুল দিয়ে লাইন অনুসরণ করতে বলবেন।
🟠 প্রশ্ন: শিক্ষক ছোট ছোট প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে তাদের মনোযোগ নিশ্চিত করবেন। (e.g., "How far is Kishoreganj from Dhaka? What is the name of the river?")

🟠 গ. শিক্ষার্থীদের পাঠ (Students' Reading - ৮ মিনিট)

- শিক্ষক ২/৩ জন ভালো ছাত্র-ছাত্রীকে ডেকে পাঠ্যাংশের একটি অংশ পড়তে বলবেন।
- এরপর শিক্ষক পুরো ক্লাসকে ছোট ছোট দলে বা জোড়ায় ভাগ করে নীরবে ও সরবে পাঠটি পড়তে উৎসাহিত করবেন।
- শিক্ষক প্রতিটি দলের কাছে গিয়ে তাদের পাঠে সাহায্য করবেন এবং উচ্চারণ ত্রুটি সংশোধন করে দেবেন।

🙂 ঘ. দলীয় কাজ (Group Work - ৭ মিনিট)

-শিক্ষক ক্লাসকে ৪টি দলে ভাগ করবেন (নাম দিতে পারেন:
Dhaka Group,
Solakia Group,
Shah Muhammad Group,
Narsunda Group😀

🟠 কার্যক্রম:: প্রতিটি দল পাঠ্যাংশ থেকে তথ্য খুঁজে বের করে নিচের প্রশ্নের উত্তর দিবে:
💛দল ১:কিশোরগঞ্জ জেলার পরিচিতি (দূরত্ব, প্রশাসনিক কাঠামো)।
💛দল ২: কিশোরগঞ্জ জেলার বিখ্যাত ব্যক্তির নাম।(জমির মালিক)
💛 দল ৩: কিশোরগঞ্জ জেলার ঐতিহাসিক স্থান ও দর্শনীয় স্থান (মসজিদ, নদী, ঈদগাহ্)।
💛 দল ৪: কিশোরগঞ্জ জেলার কাছাকাছি দর্শনীয় স্থান।
- সময় শেষে প্রতিটি দলের নেতা এসে তাদের উত্তরগুলো ক্লাসের সামনে উপস্থাপন করবে। (শিক্ষক সহযোগিতা করবেন)।

🙂 ঙ. একক কাজ (Individual Work - 5 মিনিট)

🟠 কার্যক্রম:
- শিক্ষক বোর্ডে কিছু অসম্পূর্ণ বাক্য লিখবেন (Fill in the Blanks)।
- প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে খাতায় বাক্যগুলো পাঠের তথ্য ব্যবহার করে সম্পূর্ণ করতে হবে।
উদাহরণ:
1. Kishoreganj is about ________ kilometers from Dhaka.
2. The area of Kishoreganj municipality is about _________ square kilometers.
3. The ______ river flows through the town.

🙂 ৬. মূল্যায়ন (Evaluation - 4 মিনিট)

- শিক্ষক দ্রুত কিছু প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করবেন:
- "What is the largest Eid fairground in Kishoreganj?" (বলা/শোনা)
- "Write down the full name of the landlord." (লেখা)
- "Where can you see the Shival Temple?" (বলা)
- একক কাজের খাতা/স্লেটগুলো দ্রুত পর্যবেক্ষণ করে ফিডব্যাক দেওয়া হবে।

🙂 ৭. বাড়ির কাজ (Homework - ১ মিনিট)

🟠 কার্যক্রম:
- শিক্ষক বলবেন: "Think about your own home district. Write 4-5 sentences about your home district (like Kishoreganj). Mention its name and one famous place."
- (তোমার নিজ জেলা সম্পর্কে ৪-৫টি বাক্য লেখ। কিশোরগঞ্জের মতো তোমার জেলার নাম এবং একটি বিখ্যাত স্থানের কথা উল্লেখ করবে।)

🙂 ৮. সমাপ্তি ঘোষণা (Conclusion -১ মিনিট)

- শিক্ষক আজকের পাঠের জন্য সবাইকে ধন্যবাদ জানাবেন এবং ক্লাসের একটি সংক্ষিপ্ত ও ইতিবাচক সারসংক্ষেপ বলবেন।
- শিক্ষক পরবর্তী ক্লাসে বাড়ির কাজ দেখতে চাইবেন এবং পরের পাঠ সম্পর্কে সামান্য ইঙ্গিত দেবেন।
শিক্ষক বলবেন: "That's all for today. Thank you, everyone. Good bye!"

ধন্যবাদ
দিলরুবা খাতুন
প্রধান শিক্ষক
ধাদাশ সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়
পুঠিয়া, রাজশাহী।

ছবি: AI

#ধাদাশ_সরকারি_প্রাথমিক_বিদ্যালয়

17/10/2025

https://www.facebook.com/share/p/1EYSqFj5pR/

পাঠ পরিকল্পনা, ৫ম শ্রেণি , ইংরেজি (Saikat's Family, Lessons 1-2, 3-4)
===============================
পাঠ পরিকল্পনা
শ্রেণি:পঞ্চম
বিষয়: ইংরেজি
ইউনিট:4, Lesson 1-2, 3-4 (Saikat's Family)
সময়: ৪৫ মিনিট
তারিখ:

১. স্বাগত ও কুশল বিনিময় (৫ মিনিট)

-শিক্ষক ক্লাসে প্রবেশ করে হাসিমুখে শিক্ষার্থীদের সাথে কুশল বিনিময় করবেন (যেমন: Good morning/afternoon, How are you today? What is the date today?)।
-শিক্ষার্থী, শিক্ষক ও ব্ল্যাকবোর্ড পরিষ্কার আছে কিনা নিশ্চিত হবেন।
-আজকের পাঠের প্রতি শিক্ষার্থীদের মনোযোগী করে তোলার জন্য একটি ছোট গান (যেমন: song) বা একটি মজার কৌতুক বলবেন।

২. পাঠ ঘোষণা ও শিখনফল (৩ মিনিট)

-পাঠ ঘোষণা (Introduction of the Lesson):
-শিক্ষক বলবেন, "আমরা সবাই পরিবারে থাকি। পরিবারের সবার কাজ আলাদা। আজ আমরা Saikat's Family সম্পর্কে জানব এবং তাদের দৈনন্দিন কাজ (daily routines) সম্পর্কে পড়ব।"
- শিক্ষক আজকের পাঠের শিরোনাম ব্ল্যাকবোর্ডে লিখবেন: Unit 4, Lessons 1-2, 3-4 Saikat's Family.
-শিখনফল (Learning Outcomes):
-পাঠ শেষে শিক্ষার্থীরা -

-শিখনফল (L-S-R-W এর ভিত্তিতে):

শোনা (L): সৈকত পরিবারের দৈনন্দিন রুটিন মনোযোগ সহকারে শুনে বুঝতে পারবে।

বলা (S): পরিবারের সদস্যদের কাজ ও সময় নিয়ে প্রশ্ন করতে ও উত্তর দিতে পারবে। (Present Continuous Tense ব্যবহার করে)

পড়া (R): অনুচ্ছেদটি শুদ্ধ উচ্চারণে পড়তে পারবে এবং পাঠ সংশ্লিষ্ট তথ্য সারণী থেকে খুঁজে বের করতে পারবে।

লেখা (W): পরিবারের সদস্যদের কাজ সম্পর্কে প্রশ্ন ও উত্তর লিখতে পারবে।

৩. পূর্ব প্রস্তুতি (২ মিনিট)

🟡 পাঠ সংশ্লিষ্ট ছবি/ভিডিও ক্লিপ প্রস্তুত রাখা (যেমন: সাইকত, তার বাবা ও মায়ের ছবি অথবা দৈনন্দিন কাজের কিছু ছবি - পড়া, রান্না করা, কাপড় ধোয়া, টিভি দেখা ইত্যাদি)।
-পাঠ্যবইয়ের Unit 4, Lessons 3-4 খোলার নির্দেশনা দেওয়া।

৪. উপস্থাপন পর্ব (Presentation) (২০ মিনিট

-ক. ছবি প্রদর্শন ও আলোচনা (Picture Display and Discussion) (৫ মিনিট)
-শিক্ষক পাঠ সংশ্লিষ্ট কিছু ছবি প্রদর্শন করবেন (যেমন: একজন ছাত্র পড়ছে, একজন বাবা কাজ করছেন, একজন মা রান্না করছেন)।
-শিক্ষক শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন করবেন:
1. What do you see in the pictures? (ছবির উত্তর ইংরেজিতে দিতে উৎসাহিত করবেন)
2. What do your father and mother do? (তোমার বাবা-মা কী করেন?)
3. Do you have a daily routine? (তোমাদের কি দৈনন্দিন রুটিন আছে?)

খ. শিক্ষকের পাঠ (Teacher's Reading) (৫ মিনিট)
- শিক্ষক পাঠ্যবইয়ের Part B (Listen and read)-এর অনুচ্ছেদটি স্পষ্ট ও শুদ্ধ উচ্চারণ করে পড়বেন।
-শিক্ষার্থীরা শিক্ষকের পড়া মনোযোগ সহকারে শুনবে।
-শিক্ষক কঠিন বা নতুন শব্দের (যেমন: banker, housewife, sewing, improve, especially, tiger, lion) অর্থ প্রয়োজন অনুসারে ব্ল্যাকবোর্ডে লিখে দেবেন এবং উচ্চারণ অনুশীলন করাবেন।

গ. শিক্ষার্থীদের পাঠ (Students' Reading) (৫ মিনিট)
- শিক্ষক কয়েকজন শিক্ষার্থীকে এককভাবে অনুচ্ছেদটি জোরে জোরে পড়তে বলবেন।
- শিক্ষক ছোট ছোট দলে (২-৩ জন) ভাগ করে তাদের পাঠটি পড়তে উৎসাহিত করবেন।
- শিক্ষক শিক্ষার্থীদের পাঠের সময় ভুলগুলো সংশোধন করে দেবেন।

ঘ. প্রশ্নোত্তরের মাধ্যমে আলোচনা (Discussion through Q&A) (৫ মিনিট):
-শিক্ষক অনুচ্ছেদের ওপর ভিত্তি করে Part C থেকে প্রশ্ন করবেন এবং শিক্ষার্থীরা উত্তর দেবে:
-What is Saikat's father's name?
- What is Saikat's mother's name?
- What do his parents do in their free time?
- What kind of books does Saikat like?

৫. দলীয় কাজ (Group Work) (৮ মিনিট)

- শিক্ষক শিক্ষার্থীদেরকে ৪টি দলে ভাগ করে দেবেন।
-প্রতিটি দলকে Part D (Read and say)-এর Saikat's Family - Lessons 3-4 এর সময়সূচি দেওয়া হবে।
- দলগুলোকে সময়সূচিটি মনোযোগ দিয়ে পড়তে বলবেন।
🟡 কাজ (Task): প্রতিটি দল সময়সূচি থেকে কমপক্ষে ৩টি করে Present Continuous Tense ব্যবহার করে প্রশ্ন ও উত্তর তৈরি করবে। (যেমন: At 9 o'clock, what is Mother doing? - She is eating dinner.)
-শিক্ষক শ্রেণিকক্ষে ঘুরে দলগুলোকে সহায়তা করবেন।
-দলগুলো নিজেদের তৈরি প্রশ্ন ও উত্তর শ্রেণিকক্ষে উপস্থাপন করবে। (যেমন: এক দলের একজন প্রশ্ন করবে, অন্য দলের একজন উত্তর দেবে)।

৬. একক কাজ (Individual Work) (৫ মিনিট)

🟡শিক্ষার্থীরা তাদের খাতায় Part C-এর প্রশ্নগুলোর উত্তর লিখবে।
🟡 অথবা, শিক্ষক ব্ল্যাকবোর্ডে নিম্নলিখিত শূন্যস্থান পূরণ করতে দেবেন:
- Saikat is a good ________.
- His father is a ________.
- His mother makes ________.
- Saikat reads English ________.

৭. মূল্যায়ন (Evaluation) (৫ মিনিট)

- শিক্ষক মৌখিকভাবে অথবা একক কাজের খাতা দেখে মূল্যায়ন করবেন।
- শিক্ষক Present Continuous Tense ব্যবহার করে সময় উল্লেখ করে প্রশ্ন করবেন এবং শিক্ষার্থীরা উত্তর দেবে:
- Look at the table. Who is watching TV at 11 p.m.?
- What is Father doing at 8 p.m.?
- What is Mother doing at 10 p.m.?
- Who sews at 8 o'clock?

৮. বাড়ির কাজ (Homework) (১ মিনিট)

🟡 শিক্ষার্থীরা তাদের পরিবারের দৈনন্দিন রুটিন (সকাল ৬টা থেকে রাত ১০টা পর্যন্ত) সম্পর্কে ৫টি বাক্য ইংরেজিতে লিখে আনবে। (যেমন: I study at 6 p.m.)

৯. সমাপ্তি ঘোষণা (Conclusion) (১ মিনিট)

- শিক্ষক আজকের পাঠের গুরুত্বপূর্ণ বিষয়বস্তু (যেমন: সৈকতের পরিবারের কাজ ও Present Continuous Tense) সংক্ষেপে পুনরায় মনে করিয়ে দেবেন।
-শিক্ষার্থীদের সক্রিয় অংশগ্রহণের জন্য ধন্যবাদ জানাবেন এবং পরবর্তী ক্লাসে আসার জন্য উৎসাহিত করবেন। (যেমন: Thank you everyone. See you on next day. Goodbye!) ❤️❤️

ধন্যবাদ
দিলরুবা খাতুন
প্রধান শিক্ষক
ধাদাশ সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়
পুঠিয়া, রাজশাহী।

#ধাদাশ_সরকারি_প্রাথমিক_বিদ্যালয়

17/10/2025

https://www.facebook.com/share/p/1By9LUifDF/

পাঠ পরিকল্পনা, তৃতীয় শ্রেণীর ইংরেজি বিষয় (Unit 1 – Introducing Myself, Lesson 7)
===============================

শ্রেণি: তৃতীয়
বিষয়: English
সময়: ৪৫ মিনিট
পাঠের শিরোনাম: Introducing Myself
Lesson: 7
শিক্ষকের নাম:
বিদ্যালয়ের নাম:

🙂১. স্বাগত পর্ব (৫ মিনিট)

শিক্ষক হাসিমুখে শিক্ষার্থীদের স্বাগত জানাবেন
Teacher: “Good morning, everyone!”
Students: “Good morning, teacher!”
Teacher: “How are you today?”
Students: “I’m fine, thank you. And you?”
Teacher: “I’m fine too!” 😊

এরপর একটি ছোট্ট ওয়ার্ম-আপ ছড়া —
Hello, hello! How are you?
I’m fine, I’m fine, I hope you are too!

এতে শিক্ষার্থীরা ইংরেজি বলায় স্বাচ্ছন্দ্যবোধ করবে।

🙂২. পাঠ ঘোষণা (২ মিনিট)

Teacher: “Today we will learn how to introduce ourselves in English.”
বোর্ডে লিখবেন:
Unit 1 – Introducing Myself (Lesson 7)

🙂৩. শিখনফল (Learning Outcomes)

এই পাঠ শেষে শিক্ষার্থীরা —
🟢নিজের নাম, বয়স, শ্রেণি ও বসবাসের স্থান ইংরেজিতে বলতে পারবে।
🟢সহজ ইংরেজি বাক্য পড়ে বুঝতে পারবে।
🟢প্রশ্নোত্তর করতে পারবে (Who, How old, Where, What class)।
🟢 জোড়ায় জোড়ায় কথোপকথনে অংশ নিতে পারবে।

৪. পূর্ব প্রস্তুতি(Teaching Aids/Preparation)

ক) ফ্ল্যাশকার্ড / চার্টে বাক্য ও শব্দ: *name, age, class, live*
খ) ছবি: একটি ছোট মেয়ে (Jerin) ও তার পরিবার/বাড়ি/স্কুলের ছবি
গ) বোর্ড ও মার্কার
ঘ) শ্রেণিকক্ষের জন্য “Question–Answer” কার্ড
ঙ) ওয়ার্কশিট

🙂৫. উপস্থাপন পর্ব (Presentation Phase)

(ক) ছবি প্রদর্শন ও পাঠ পরিচিতি (৫ মিনিট)

🟢 শিক্ষক ছবি দেখাবেন — একটি মেয়ে, নাম “Jerin”
🟢প্রশ্ন করবেন:
“Who is this girl?”
“Her name is Jerin.”
🟢 শিক্ষক বলবেন: “Yes, she is Jerin. Let’s read about her!”

(খ) শিক্ষকের পাঠ (৫ মিনিট)

শিক্ষক পাঠটি ধীরে ধীরে স্পষ্ট উচ্চারণে পড়বেন:
“Hello! I’m Jerin. I’m 8 years old. I’m in class 3 at Mohonpur Government Primary School. I live with my family in Mohonpur.”

তারপর বাক্যগুলোর অর্থ ব্যাখ্যা করবেন:

🟢Hello! — হ্যালো
🟢 I’m Jerin. — আমি জেরিন।
🟢 I’m 8 years old.— আমার বয়স ৮ বছর।
🟢 I’m in class 3. — আমি তৃতীয় শ্রেণিতে পড়ি।
🟢 I live in Mohonpur. — আমি মোহনপুরে থাকি।

(গ) শিক্ষার্থীদের পাঠ (৫ মিনিট)

🟢পুরো শ্রেণি একসাথে শিক্ষককে অনুসরণ করে পাঠটি পড়বে।
🟢 পরে কয়েকজন এককভাবে পড়বে।
🟢 শিক্ষক উচ্চারণ ও ভঙ্গি ঠিক করে দেবেন।

(ঘ) Pairwork / দলীয় কাজ (৮ মিনিট)

Activity B:
Ask and answer the questions (Pair work)

শিক্ষার্থীদের জোড়ায় ভাগ করা হবে।
একজন প্রশ্ন করবে, অন্যজন উত্তর দেবে (Jerin-এর তথ্য দেখে):

1. What is the girl’s name? → Her name is Jerin.
2. How old is she? → She is 8 years old.
3. Where does she live? → She lives in Mohonpur.
4. What class is she in? → She is in class 3.

🙂 শিক্ষক দলগুলো পর্যবেক্ষণ করবেন ও ভুল সংশোধন করবেন।

(ঙ) একক কাজ (৫ মিনিট)

🙂 শিক্ষার্থীরা খাতায় নিম্নলিখিত প্রশ্নের উত্তর লিখবে:

1. What is the girl’s name? → __________
2. How old is she? → __________
3. Where does she live? → __________
4. What class is she in? → __________

🙂৬. মূল্যায়ন (Evaluation)

(ক) মৌখিক মূল্যায়ন:

শিক্ষক কয়েকজন শিক্ষার্থীকে জিজ্ঞাসা করবেন —

🟢 What is your name?

🟢 How old are you?

🟢 What class are you in?

🟢 Where do you live?

(খ) লিখিত মূল্যায়ন (worksheet):

Jerin-এর তথ্য পূরণ করো —

| Name | Age | Class | Place
| Jerin | 8 | 3 | Mohonpur

🙂 ৭. বাড়ির কাজ (Home Task)**

নিজের তথ্য লিখে অনুশীলন করবে:

“Hello! I’m ________.
I’m ______ years old.
I’m in class ______.
I live in ______.”

নিজের ছবি এঁকে পাশে লিখবে “This is me.”

🙂 ৮. সমাপ্তি ঘোষণা (৩ মিনিট)

শিক্ষক সারসংক্ষেপ করবেন:
“Today we learned how to introduce ourselves in English.”
🟢 সবাই একসাথে বলবে —
“Hello! I’m Jerin.”
“I’m 8 years old.”

শিক্ষক বলবেন:
“Excellent! You all did very well. Goodbye, class!”
শিক্ষার্থীরা বলবে: “Goodbye, teacher!”

ধন্যবাদ
দিলরুবা খাতুন
প্রধান শিক্ষক
ধাদাশ সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়
পুঠিয়া রাজশাহী।

#ধাদাশ_সরকারি_প্রাথমিক_বিদ্যালয়