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𝐊𝐢𝐝'𝐬 𝐍𝐮𝐦𝐞𝐫𝐢𝐜 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧, Abomey-Calavi (2025)

22/12/2023

𝐍𝐨𝐭𝐫𝐞 𝐬𝐞́𝐥𝐞𝐜𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐝𝐞 𝐫𝐞𝐬𝐬𝐨𝐮𝐫𝐜𝐞𝐬 𝐧𝐮𝐦𝐞́𝐫𝐢𝐪𝐮𝐞

"Les trouvailles", ce sont des ressources trouvées sur le web que l'on est heureux de partager avec vous !

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💡 Nos trouvailles de la semaine :

Les meilleurs outils en ligne pour apprendre à taper au clavier (outilstice.com)
Un escape game sur la laïcité ? Tentez l'expérience avec "la fracture" (escapelaicite.com)
La RMN-Grand Palais propose un nouveau MOOC gratuit et accessible à tous. Ce 8ème MOOC culturel a pour objectif de faire découvrir l’art urbain.
Gardiens et gardiennes du numérique, tous en mission ! Des petits livrets très bien réalisés pour sensibiliser aux grands enjeux du numérique (cnil.fr)
Mon téléphone, la planète et moi - S'interroger sur la pollution numérique et la notion d’éco-responsabilité : quels sont les impacts de la fabrication et de l’utilisation d’un smartphone ? Comment les réduire ? Comment modifier ses comportements ? Cycle 4 / Lycée (internetsanscrainte.fr)
IA pour générer des images pour lecture de phrases (ressources-ecole-inclusive.org)
Les défis de PIXRUN - Découvrir les coulisses des JO au travers d’activités numériques (primabord)
Les meilleures applications pour initier les enfants à la programmation (outilstice.com)

19/12/2023

Les enseignants surévaluent-ils les usages de l'IA par les étudiants ?

Un an après la généralisation de Chat-GPT auprès du grand public, l’Institut de sondage Le Sphinx et l’entreprise Compilatio, spécialisée dans la prévention de la fraude académique, publient les résultats de leur enquête sur l’IA dans l’enseignement. Elle a été réalisée dans les universités de France du 21 juin au 15 août 2023 auprès de 1242 enseignants et 4443 étudiants. Il faut donc prendre en compte que les usages ont pu évolué depuis.

Déjà 1 étudiant sur 2 (55 %) déclare utiliser un outil d’IA générative au moins occasionnellement. Pour autant, 9 enseignants sur 10 (88 %) pensent que les étudiants ont recours, occasionnellement ou fréquemment, aux intelligences artificielles pour leurs travaux.

Les outils d’IA générative ne remplacent pas les moteurs de recherche : les étudiants déclarent encore à 77 % utiliser les moteurs de recherche comme principale source de documentation. Et l’IA est citée comme « 1ère source de documentation » par seulement 2 %.

L’étude affirme que « Seulement » 2 étudiants sur 5 (43 %) déclarent utiliser l’IA comme un « rédacteur » parmi lesquels 28 % reformulent avant de l’intégrer dans leurs travaux. L’IA aurait donc plutôt le rôle « d’assistant à la rédaction » pour améliorer la syntaxe et reformuler un texte écrit.

Il serait maintenant intéressant de savoir quelle est l’utilisation des IA génératives au lycée et au collège.

15/12/2023

𝐋𝐞𝐬 𝐭𝐲𝐩𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐣𝐞𝐮𝐱

𝟐. 𝐉𝐞𝐮𝐱 𝐝𝐞 𝐬𝐭𝐫𝐚𝐭𝐞́𝐠𝐢𝐞
Les jeux faisant partie de cette catégorie peuvent être des casse-têtes ou des jeux stratégiques plus poussés comme des jeux qui demandent de construire une ville ou de conquérir un territoire. Lorsqu’ils sont appropriés pour le groupe d’âge de l’enfant, ils aiguisent les facultés de logique, de créativité et de résolution de problèmes.

14/12/2023

𝐋𝐞𝐬 𝐭𝐲𝐩𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐣𝐞𝐮𝐱
Il existe plusieurs catégories de jeux vidéo. Ces jeux peuvent être très différents les uns des autres. Voici un aperçu de ces catégories pour mieux s’y retrouver.

𝟏. 𝐉𝐞𝐮𝐱 𝐥𝐮𝐝𝐨𝐞́𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐟𝐬
Ces jeux sont parfois appelés « jeux sérieux ». Ils ont comme premier objectif d’éduquer par le jeu. Ils alimentent la réflexion, sensibilisent à une réalité ou informent l’enfant sur un sujet choisi. Ils peuvent contribuer à l’apprentissage de certaines matières scolaires.

Pour en savoir plus sur ces jeux, vous pouvez consulter le site idello.org, qui est consacré à l’évaluation des jeux éducatifs.

14/12/2023

𝐋’𝐞𝐟𝐟𝐞𝐭 𝐝𝐞𝐬 𝐣𝐞𝐮𝐱 𝐯𝐢𝐝𝐞́𝐨 𝐬𝐮𝐫 𝐥𝐞 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐨𝐫𝐭𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭

Nécessaire à l’activité normale du cerveau, la dopamine est un messager chimique lié, entre autres, à l’attention, au plaisir et à la motivation. Lorsqu’un enfant joue à des jeux vidéo pendant une longue période, la dopamine contenue dans son cerveau est alors utilisée. Par la suite, le cerveau a besoin d’un certain temps pour refaire ses réserves.
Comme le manque de dopamine rend moins attentif, plus émotif et parfois même agressif, il faut vous attendre à ces comportements lorsque votre enfant a joué pendant une longue période à des jeux vidéo. Si c’est le cas, vous pouvez envoyer votre enfant jouer dehors, car c’est une bonne façon de favoriser la production de dopamine dans son cerveau.

: La Presse Plus

18/11/2023

𝟔𝟕% 𝐝𝐞𝐬 𝟖-𝟏𝟎 𝐚𝐧𝐬 𝐝𝐞́𝐣𝐚̀ 𝐩𝐫𝐞́𝐬𝐞𝐧𝐭𝐬 𝐬𝐮𝐫 𝐥𝐞𝐬 𝐫𝐞́𝐬𝐞𝐚𝐮𝐱 𝐬𝐨𝐜𝐢𝐚𝐮𝐱

L’Association e-Enfance/3018 vient de dévoiler les résultats de leur nouvelle étude sur le cyberharcèlement. Menée auprès de binômes de parents-enfants de 8 à 18 ans scolarisés, elle révèle que 24 % des familles ont déjà été concernées au moins une fois par ce phénomène aux conséquences lourdes sur la santé physique et mentale des victimes.

Fait très marquant, « L’étude révèle qu’en 2 ans, le nombre d’enfants de 8 à 10 ans inscrits sur les réseaux sociaux a plus que doublé. Ils sont désormais 67 % à les fréquenter alors que les réseaux sociaux ne sont pas censés être accessibles avant l’âge de 13 ans. Cette situation est très préoccupante » constate Justine Atlan, Directrice générale de l’Association e-Enfance/3018.

L’étude donne également, et ce pour la première fois, de nombreux indicateurs sur le comportement des auteurs de cyberharcèlement et leurs motivations, les lourdes conséquences sur les victimes ou encore le besoin d’accompagnement des parents autour de ces sujets.

24/10/2023

𝐄𝐧𝐟𝐚𝐧𝐭𝐬 𝐞𝐭 𝐞́𝐜𝐫𝐚𝐧𝐬 : 𝐂𝐨𝐧𝐬𝐞́𝐪𝐮𝐞𝐧𝐜𝐞𝐬 𝐬𝐮𝐫 𝐥𝐚 𝐜𝐫𝐨𝐢𝐬𝐬𝐚𝐧𝐜𝐞 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐥𝐥𝐞𝐜𝐭𝐮𝐞𝐥𝐥𝐞 𝐝𝐞𝐬 𝐞𝐧𝐟𝐚𝐧𝐭𝐬 𝐞𝐱𝐩𝐨𝐬𝐞́𝐬 𝐚𝐮𝐱 𝐞́𝐜𝐫𝐚𝐧𝐬 (Suite 1)

𝐂𝐨𝐧𝐬𝐞́𝐪𝐮𝐞𝐧𝐜𝐞 3 : 𝙴𝚡𝚙𝚘𝚜𝚒𝚝𝚒𝚘𝚗 𝚙𝚛𝚘𝚕𝚘𝚗𝚐𝚎́𝚎 𝚊𝚞𝚡 𝚎́𝚌𝚛𝚊𝚗𝚜 𝚙𝚎𝚞𝚝 𝚙𝚎𝚛𝚝𝚞𝚛𝚋𝚎𝚛 𝚕𝚎 𝚜𝚘𝚖𝚖𝚎𝚒𝚕 𝚍𝚎𝚜 𝚎𝚗𝚏𝚊𝚗𝚝𝚜, 𝚌𝚎 𝚚𝚞𝚒 𝚎𝚜𝚝 𝚎𝚜𝚜𝚎𝚗𝚝𝚒𝚎𝚕 𝚙𝚘𝚞𝚛 𝚕𝚊 𝚌𝚘𝚗𝚜𝚘𝚕𝚒𝚍𝚊𝚝𝚒𝚘𝚗 𝚍𝚎 𝚕𝚊 𝚖𝚎́𝚖𝚘𝚒𝚛𝚎 𝚎𝚝 𝚕𝚎 𝚝𝚛𝚊𝚒𝚝𝚎𝚖𝚎𝚗𝚝 𝚍𝚎𝚜 𝚒𝚗𝚏𝚘𝚛𝚖𝚊𝚝𝚒𝚘𝚗𝚜 𝚊𝚙𝚙𝚛𝚒𝚜𝚎𝚜 𝚙𝚎𝚗𝚍𝚊𝚗𝚝 𝚕𝚊 𝚓𝚘𝚞𝚛𝚗𝚎́𝚎.
𝐂𝐨𝐧𝐬𝐞́𝐪𝐮𝐞𝐧𝐜𝐞 4 : 𝚎𝚡𝚙𝚘𝚜𝚒𝚝𝚒𝚘𝚗 𝚊𝚞𝚡 𝚎́𝚌𝚛𝚊𝚗𝚜 𝚙𝚎𝚞𝚝 𝚎́𝚐𝚊𝚕𝚎𝚖𝚎𝚗𝚝 𝚌𝚘𝚗𝚝𝚛𝚒𝚋𝚞𝚎𝚛 𝚊̀ 𝚍𝚎𝚜 𝚙𝚛𝚘𝚋𝚕𝚎̀𝚖𝚎𝚜 𝚍𝚎 𝚜𝚊𝚗𝚝𝚎́ 𝚖𝚎𝚗𝚝𝚊𝚕𝚎 𝚝𝚎𝚕𝚜 𝚚𝚞𝚎 𝚕'𝚊𝚗𝚡𝚒𝚎́𝚝𝚎́ 𝚎𝚝 𝚕𝚊 𝚍𝚎́𝚙𝚛𝚎𝚜𝚜𝚒𝚘𝚗, 𝚌𝚎 𝚚𝚞𝚒 𝚙𝚎𝚞𝚝 𝚎𝚗𝚝𝚛𝚊𝚟𝚎𝚛 𝚕𝚎 𝚍𝚎́𝚟𝚎𝚕𝚘𝚙𝚙𝚎𝚖𝚎𝚗𝚝 𝚒𝚗𝚝𝚎𝚕𝚕𝚎𝚌𝚝𝚞𝚎𝚕 𝚐𝚕𝚘𝚋𝚊𝚕 𝚍𝚎𝚜 𝚎𝚗𝚏𝚊𝚗𝚝𝚜.

𝐈𝐥 𝐞𝐬𝐭 𝐝𝐨𝐧𝐜 𝐞𝐬𝐬𝐞𝐧𝐭𝐢𝐞𝐥 𝐝𝐞 𝐥𝐢𝐦𝐢𝐭𝐞𝐫 𝐥𝐞 𝐭𝐞𝐦𝐩𝐬 𝐝'𝐞́𝐜𝐫𝐚𝐧 𝐝𝐞𝐬 𝐞𝐧𝐟𝐚𝐧𝐭𝐬 𝐞𝐭 𝐝𝐞 𝐩𝐫𝐨𝐦𝐨𝐮𝐯𝐨𝐢𝐫 𝐝𝐞𝐬 𝐚𝐜𝐭𝐢𝐯𝐢𝐭𝐞́𝐬 𝐪𝐮𝐢 𝐟𝐚𝐯𝐨𝐫𝐢𝐬𝐞𝐧𝐭 𝐥'𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐚𝐜𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐬𝐨𝐜𝐢𝐚𝐥𝐞, 𝐥'𝐞𝐱𝐞𝐫𝐜𝐢𝐜𝐞 𝐩𝐡𝐲𝐬𝐢𝐪𝐮𝐞 𝐞𝐭 𝐥'𝐞𝐱𝐩𝐥𝐨𝐫𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐝𝐮 𝐦𝐨𝐧𝐝𝐞 𝐫𝐞́𝐞𝐥 𝐩𝐨𝐮𝐫 𝐬𝐨𝐮𝐭𝐞𝐧𝐢𝐫 𝐥𝐞𝐮𝐫 𝐜𝐫𝐨𝐢𝐬𝐬𝐚𝐧𝐜𝐞 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐥𝐥𝐞𝐜𝐭𝐮𝐞𝐥𝐥𝐞 𝐞𝐭 𝐞́𝐦𝐨𝐭𝐢𝐨𝐧𝐧𝐞𝐥𝐥𝐞.

À suivre...

22/10/2023

𝐄𝐧𝐟𝐚𝐧𝐭𝐬 𝐞𝐭 𝐞́𝐜𝐫𝐚𝐧𝐬 : 𝐂𝐨𝐧𝐬𝐞́𝐪𝐮𝐞𝐧𝐜𝐞𝐬 𝐬𝐮𝐫 𝐥𝐚 𝐜𝐫𝐨𝐢𝐬𝐬𝐚𝐧𝐜𝐞 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐥𝐥𝐞𝐜𝐭𝐮𝐞𝐥𝐥𝐞 𝐝𝐞𝐬 𝐞𝐧𝐟𝐚𝐧𝐭𝐬 𝐞𝐱𝐩𝐨𝐬𝐞́𝐬 𝐚𝐮𝐱 𝐞́𝐜𝐫𝐚𝐧𝐬
𝙻'𝚎𝚡𝚙𝚘𝚜𝚒𝚝𝚒𝚘𝚗 𝚎𝚡𝚌𝚎𝚜𝚜𝚒𝚟𝚎 𝚍𝚎𝚜 𝚎𝚗𝚏𝚊𝚗𝚝𝚜 𝚊𝚞𝚡 𝚎́𝚌𝚛𝚊𝚗𝚜 𝚙𝚎𝚞𝚝 𝚊𝚟𝚘𝚒𝚛 𝚍𝚎𝚜 𝚌𝚘𝚗𝚜𝚎́𝚚𝚞𝚎𝚗𝚌𝚎𝚜 𝚗𝚎́𝚏𝚊𝚜𝚝𝚎𝚜 𝚜𝚞𝚛 𝚕𝚎𝚞𝚛 𝚌𝚛𝚘𝚒𝚜𝚜𝚊𝚗𝚌𝚎 𝚒𝚗𝚝𝚎𝚕𝚕𝚎𝚌𝚝𝚞𝚎𝚕𝚕𝚎.
#𝐂𝐨𝐧𝐬𝐞́𝐪𝐮𝐞𝐧𝐜𝐞 𝟏 : 𝚃𝚘𝚞𝚝 𝚍'𝚊𝚋𝚘𝚛𝚍, 𝚌𝚎𝚕𝚊 𝚙𝚎𝚞𝚝 𝚎𝚗𝚝𝚛𝚊𝚒̂𝚗𝚎𝚛 𝚞𝚗 𝚛𝚎𝚝𝚊𝚛𝚍 𝚍𝚊𝚗𝚜 𝚕𝚎 𝚍𝚎́𝚟𝚎𝚕𝚘𝚙𝚙𝚎𝚖𝚎𝚗𝚝 𝚍𝚞 𝚕𝚊𝚗𝚐𝚊𝚐𝚎 𝚎𝚝 𝚍𝚎 𝚕𝚊 𝚌𝚘𝚖𝚖𝚞𝚗𝚒𝚌𝚊𝚝𝚒𝚘𝚗, 𝚌𝚊𝚛 𝚕𝚎𝚜 𝚎𝚗𝚏𝚊𝚗𝚝𝚜 𝚙𝚊𝚜𝚜𝚎𝚗𝚝 𝚖𝚘𝚒𝚗𝚜 𝚍𝚎 𝚝𝚎𝚖𝚙𝚜 𝚊̀ 𝚒𝚗𝚝𝚎𝚛𝚊𝚐𝚒𝚛 𝚊𝚟𝚎𝚌 𝚕𝚎𝚞𝚛 𝚎𝚗𝚟𝚒𝚛𝚘𝚗𝚗𝚎𝚖𝚎𝚗𝚝 𝚛𝚎́𝚎𝚕 𝚎𝚝 𝚊̀ 𝚙𝚛𝚊𝚝𝚒𝚚𝚞𝚎𝚛 𝚍𝚎𝚜 𝚌𝚘𝚖𝚙𝚎́𝚝𝚎𝚗𝚌𝚎𝚜 𝚕𝚒𝚗𝚐𝚞𝚒𝚜𝚝𝚒𝚚𝚞𝚎𝚜.
#𝐂𝐨𝐧𝐬𝐞́𝐪𝐮𝐞𝐧𝐜𝐞 𝟏 : 𝚄𝚗𝚎 𝚞𝚝𝚒𝚕𝚒𝚜𝚊𝚝𝚒𝚘𝚗 𝚎𝚡𝚌𝚎𝚜𝚜𝚒𝚟𝚎 𝚍𝚎𝚜 𝚎́𝚌𝚛𝚊𝚗𝚜 𝚙𝚎𝚞𝚝 𝚎𝚗𝚝𝚛𝚊𝚒̂𝚗𝚎𝚛 𝚍𝚎𝚜 𝚙𝚛𝚘𝚋𝚕𝚎̀𝚖𝚎𝚜 𝚍'𝚊𝚝𝚝𝚎𝚗𝚝𝚒𝚘𝚗 𝚎𝚝 𝚍𝚎 𝚌𝚘𝚗𝚌𝚎𝚗𝚝𝚛𝚊𝚝𝚒𝚘𝚗, 𝚌𝚎 𝚚𝚞𝚒 𝚙𝚎𝚞𝚝 𝚊𝚏𝚏𝚎𝚌𝚝𝚎𝚛 𝚕𝚎𝚞𝚛 𝚌𝚊𝚙𝚊𝚌𝚒𝚝𝚎́ 𝚊̀ 𝚜𝚎 𝚌𝚘𝚗𝚌𝚎𝚗𝚝𝚛𝚎𝚛 𝚜𝚞𝚛 𝚍𝚎𝚜 𝚝𝚊̂𝚌𝚑𝚎𝚜 𝚒𝚗𝚝𝚎𝚕𝚕𝚎𝚌𝚝𝚞𝚎𝚕𝚕𝚎𝚜 𝚌𝚘𝚖𝚙𝚕𝚎𝚡𝚎𝚜.

𝘗𝘳𝘪𝘷𝘪𝘭𝘦́𝘨𝘪𝘰𝘯𝘴 𝘭'𝘦́𝘲𝘶𝘪𝘭𝘪𝘣𝘳𝘦 𝘦𝘵 𝘦𝘯𝘤𝘰𝘶𝘳𝘢𝘨𝘦𝘰𝘯𝘴 𝘥𝘦𝘴 𝘢𝘤𝘵𝘪𝘷𝘪𝘵𝘦́𝘴 𝘷𝘢𝘳𝘪𝘦́𝘦𝘴 𝘱𝘰𝘶𝘳 𝘧𝘢𝘷𝘰𝘳𝘪𝘴𝘦𝘳 𝘶𝘯 𝘥𝘦́𝘷𝘦𝘭𝘰𝘱𝘱𝘦𝘮𝘦𝘯𝘵 𝘪𝘯𝘵𝘦𝘭𝘭𝘦𝘤𝘵𝘶𝘦𝘭 𝘴𝘢𝘪𝘯 𝘤𝘩𝘦𝘻 𝘯𝘰𝘴 𝘦𝘯𝘧𝘢𝘯𝘵𝘴.

À suivre...

29/09/2023

𝗘́𝗰𝗿𝗮𝗻𝘀 𝗲𝘁 𝗲𝗻𝗳𝗮𝗻𝘁𝘀 : 𝗰’𝗲𝘀𝘁 (𝗲𝗻𝗰𝗼𝗿𝗲) 𝗮𝘂𝘅 𝗳𝗲𝗺𝗺𝗲𝘀 𝗱𝗲 𝗴𝗲́𝗿𝗲𝗿.

Selon une étude qualitative australienne, ce sont principalement les mères qui gèrent la vie en ligne des enfants. Selon l’autrice de l’étude, Fae Heaselgrave, de l’Université de South Australia, ce travail « est intense, constant et sans répit, et fait payer un lourd tribut physique et émotionnel aux mères ». Les mères sont « sans cesse en train de réfléchir à l’usage des médias numériques de leurs enfants, à négocier, et à en discuter ». Les femmes interrogées racontent également l’équilibre compliqué qu’il faut maintenir, entre la nécessité pour leurs enfants d’être connectés et le besoin d’aménager des temps sans écran. Souvent ce travail s'accompagne de divergence avec le coparent (tous sont des hommes dans cette enquête), qui n’essaie pas toujours de comprendre les règles et les limites qu’elles instituent. Et si on parlait maintenant plutôt de coparentalité numérique ?

13/09/2023

Les enfants et les jeux vidéo
De nos jours, les jeux vidéo font partie de l’univers des enfants, souvent dès leur plus jeune âge. Les enfants ont accès à ces jeux sur différentes plateformes : l’ordinateur, les consoles de jeux, mais aussi les tablettes et les téléphones portables. Il est alors important d’en encadrer l’usage, car certains jeux vidéo peuvent comporter des risques. Toutefois, ces jeux peuvent aussi contribuer à l’apprentissage et au développement des habiletés des enfants. C’est pourquoi il n’est pas nécessaire de les interdire.
À venir :
1. Les bienfaits des jeux vidéo
2. Les risques liés aux jeux vidéo
3. Les recommandations
4. Les types de jeux

12/09/2023

Comme l’exposition aux écrans avant de se coucher peut nuire au sommeil, il est recommandé d’éteindre les écrans au moins 1 heure avant d’aller au lit.

12/09/2023

L'abus d'écrans chez les enfants peut entraîner des conséquences telles que la sédentarité excessive, des troubles du sommeil et des problèmes de concentration, soulignant ainsi l'importance d'une utilisation équilibrée et consciente des dispositifs numériques.

𝐊𝐢𝐝'𝐬 𝐍𝐮𝐦𝐞𝐫𝐢𝐜 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧

22/12/2023

19/12/2023

15/12/2023

14/12/2023

14/12/2023

18/11/2023

24/10/2023

22/10/2023

29/09/2023

13/09/2023

12/09/2023

12/09/2023

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