RIEcim

31/12/2025

Feliz Ano Novo, autores(as) e colaboradores(as) da Revista Interdisciplinar de Ensino de Ciências e Matemática (RIEcim)! 🎆✨
Encerramos 2025 com gratidão por cada submissão, parecer, revisão, leitura e apoio que fortaleceu nossa revista e ampliou a circulação do conhecimento científico. Que 2026 nos traga saúde, inspiração e coragem para seguir produzindo, avaliando e divulgando pesquisas com rigor, ética e compromisso com a educação e a ciência. Seguimos juntos(as), fazendo da RIECIM um espaço cada vez mais plural, qualificado e significativo.

Com apreço,
Equipe Editorial – RIECIM.

30/11/2025

🆕 Novo artigo publicado na RIEcim (v.5, 2025)!
Você é nosso convidado(a) para conferir o estudo de Liliane Melo Corrêa, Letícia Raquel Amaro dos Santos e Ronilson Freitas de Souza, que investiga como professores dos anos iniciais compreendem e utilizam as metodologias ativas em sala de aula.
A pesquisa revela percepções, desafios e práticas docentes, trazendo contribuições importantes para quem atua na Educação e busca compreender melhor o potencial dessas metodologias no cotidiano escolar.

📖 Leia o artigo completo em: https://doi.org/10.70860/RIEcim.2764-2534.2025.v5.19982.

30/11/2025

🆕 Novo artigo publicado na RIEcim (v.5, 2025)!
Convidamos você para a leitura do trabalho de Fabrício Pinto Monteiro, que traz uma instigante reflexão sobre como a Matemática e as Ciências Naturais dialogam, e por que, em alguns contextos, essa relação ainda desperta desconfiança.
O artigo aborda questões epistemológicas atuais e discute como certos grupos sociais têm questionado a validade dessa interação, tornando o estudo especialmente relevante para quem se interessa pelos debates contemporâneos sobre Ciência, Educação e Sociedade.
📖 Acesse o artigo completo: https://doi.org/10.70860/RIEcim.2764-2534.2025.v5.19450.

21/11/2025

Mais uma publicação na RIEcim (v.5, 2025)!
Os autores Paulo Vitor da Silva Santiago, Francisco Régis Vieira Alves e Maria José Costa dos Santos apresentam uma prática formativa sobre simetria destinada a professores de Matemática do Ensino Fundamental, utilizando o software GeoGebra como apoio. O trabalho destaca a relevância dessa abordagem para a formação docente no campo e para a exploração das propriedades algébricas da simetria.

🔗 Confira o artigo completo:
https://doi.org/10.70860/RIEcim.2764-2534.2025.v5.19991.

21/11/2025

Novo aetigo publicação na RIEcim (v.5, 2025)!
Os autores Júlio César de Oliveira Santos e Danilo de Carvalho Leandro, investigam em seu trabalho quais concepções de Ciência compõem o repertório de estudantes de Pedagogia em Pernambuco. O estudo evidencia uma forte tendência a perspectivas empírico-indutivistas, contribuindo para refletir sobre a formação docente e a compreensão do fazer científico.

🔗 Acesse o artigo completo para mais informações:
https://doi.org/10.70860/RIEcim.2764-2534.2025.v5.19747.

22/10/2025

As autoras Maila Agra dos Santos e Zulma Elizabete de Freitas Madruga em seu estudo busca compreender como as pesquisas científicas relacionam a Etnomatemática ao cultivo do abacaxi e suas potencialidades para o ensino de Matemática.

Para mais informações, 🔗 Acesse o artigo completo em: https://doi.org/10.70860/RIEcim.2764-2534.2025.v5.19610.

18/10/2025

Mais uma publicação na RIEcim (v.5, 2025)!
Os autores Alexandre Souza da Silva, Yolene Santos de Oliveira e Antonio Xavier Gil apresentam o desenvolvimento do jogo educativo digital "Desafio da Óptica Geométrica", elaborado no PowerPoint para apoiar o ensino de conceitos fundamentais da Física.
A proposta reforça o potencial dos recursos digitais interativos na aprendizagem científica.

🔗 Confira o artigo completo:
https://doi.org/10.70860/RIEcim.2764-2534.2025.v5.19505.

18/10/2025

Novo artigo publicado na RIEcim (v.5, 2025)!
Os autores Hermison Bruno Baia Palheta, Mauren Porciúncula Moreira da Silva e Angélica Conceição Dias Miranda, mapeiam em seu trabalho a produção científica sobre o Projeto de Aprendizagem Estatístico (PAE) no Ensino Médio.
O estudo analisa as singularidades e contribuições dessa abordagem para a aprendizagem de Estatística na educação básica.

🔗 Acesse o trabalho completo para leitura em:
https://doi.org/10.70860/RIEcim.2764-2534.2025.v5.19505.

18/10/2025

Novo artigo publicado na RIEcim (v.5, 2025)!
Os autores Rafael Figueira Silva, Everaldo Almeida do Carmo e Fábio Rogério Rodrigues dos Santos apresentam um mapeamento sistemático sobre o uso de jogos didáticos no ensino de Química entre 2011 e 2021.
A pesquisa destaca o papel dos jogos como ferramenta importante no processo de ensino e aprendizagem.

Quer saber mais? 🔗 Leia o artigo completo em:
https://doi.org/10.70860/RIEcim.2764-2534.2025.v5.19505.

18/10/2025

Novo artigo publicado na RIEcim (v.5, 2025)!
Os autores Moisés da Silva Santos, Djane da Silva Souza e Deive Barbosa Alves, investigam o impacto dos jogos digitais no ensino de Matemática, utilizando o Scratch como ferramenta de aprendizagem para alunos do 7º ano.
A pesquisa evidencia como a gamificação pode ampliar a participação e a compreensão dos conceitos de potenciação.

Mais informações 🔗 cesse o artigo completo:
https://doi.org/10.70860/RIEcim.2764-2534.2025.v5.19505

18/10/2025