21/08/2026
"Professora, eu não posso fazer prova discursiva porque tenho laudo de analfabetismo.”
Essa frase foi proferida em 2013, por um aluno que havia chegado à minha escola no segundo bimestre para cursar o 1º ano do Ensino Médio.
Na época, minha primeira reação foi de incredulidade. 😱
Mas, olhando para aquela situação hoje, percebo que ela levanta questões muito maiores sobre aprendizagem, alfabetização, avaliação e trajetória escolar.
Quem trabalha na escola pública sabe que o professor recebe turmas cujos níveis reais de aprendizagem não correspondem ao que o currículo pressupõe.
Faz-se necessário observar, avaliar, replanejar, adaptar e tomar decisões.
🧑🏻🏫👩🏻🏫 Professor(a) de inglês:
Não adianta simplesmente seguir o planejamento se os estudantes ainda não consolidaram conhecimentos fundamentais para avançar.
É justamente esse tipo de realidade que quero trazer para o Escola Pública sem Filtro: histórias que acontecem dentro da escola pública e que nos fazem pensar sobre educação pública, prática docente, avaliação, planejamento e aprendizagem.
👩🏻🏫 Se você também vive a realidade da escola pública, provavelmente tem uma história que daria um episódio inteiro.
Me conta nos comentários ✍🏻🗣️👇🏻: você já recebeu uma turma muito distante do nível que o currículo pressupunha?
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