Regae - Revista de Gestão e Avaliação Educacional

29/06/2025

Gestão democrática e colegiados: análise da produção acadêmica

Flavia Candido Nogueira Merini
Júlio Eduardo Ornelas Silva

Essa análise bibliométrica teve como objetivo identificar o panorama da produção bibliográfica acerca do tema colegiados em instituições de ensino, por meio da busca de estudos desenvolvidos que explorassem a participação em colegiados e a gestão democrática. Por meio de estratégias de buscas utilizando os descritores instituições de ensino, gestão democrática e colegiados, com algumas variações em inglês e português, foi possível levantar um portfólio bibliográfico com doze artigos e cinco teses/dissertações em bases de dados acadêmicas. Ressalta-se que são muitos os estudos que refletem sobre o desenvolvimento da gestão democrática, o que possibilitou importantes contribuições para o entendimento da temática. Entretanto, poucas pesquisas investigam a participação da comunidade acadêmica em colegiados de instituições federais de ensino.

Gestão democrática e colegiados: análise da produção acadêmica Autores Flavia Candido Nogueira Merini Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0009-0007-2803-1289 Júlio Eduardo Ornelas Silva Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0001-8239-9606 DOI: http...

07/06/2025

Publicação contínua em periódicos.
https://labcotec.ibict.br/omp/index.php/edcotec/catalog/view/396/418/2528

03/04/2025

Indicadores de evasão e retenção: estudo do curso de Engenharia de Produção da Unipampa/RS
Fernanda Gobbi de Boer Garbin
Claudio Sonaglio Albano
Carla Beatriz da Luz Peralta
Lilian Gonçalves da Silva Azambuja

As instituições de ensino superior enfrentam um momento desafiador ao conviverem com um grande número estudantes que abandonam ou prolongam o tempo para a conclusão do curso de graduação. Assim, esse estudo teve como principal objetivo identificar os principais fatores que levaram os estudantes a evadirem do curso de Engenharia de Produção da Universidade Federal do Pampa. A coleta de dados valeu-se de dados secundários, nos sistemas da instituição, e de entrevistas não estruturadas com coordenadores do curso. Os principais resultados revelam que as causas para a evasão são diversas, dentre elas destacam-se: dificuldades de entendimento dos conteúdos, indisponibilidade de tempo, necessidade de residir em outra cidade, além da necessidade de conciliar vida pessoal e profissional.

Indicadores de evasão e retenção: estudo do curso de Engenharia de Produção da Unipampa/RS Autores Fernanda Gobbi de Boer Garbin Universidade Federal do Pampa https://orcid.org/0000-0001-9398-3429 Claudio Sonaglio Albano Universidade Federal do Pampa https://orcid.org/0000-0002-5614-6944 Carla ...

19/03/2025

A percepção de gestores e docentes de uma instituição de ensino quanto à aplicação da gestão de projetos no âmbito educacional
Samuel Tavares Martins de Oliveira
Renata Maria Marè

O sistema educacional passa por mudanças profundas devido ao avanço da tecnologia que transforma os métodos de ensino e as formas de aprendizagem. Logo, o gerenciamento de projetos surge como uma ferramenta fundamental para promover a qualidade, a inovação e a eficácia nesse setor. Assim, o objetivo deste trabalho foi identificar, por meio de um questionário, como gestores e professores de uma instituição de ensino percebem a aplicação da gestão de projetos na área educacional. Os resultados indicaram que as dificuldades enfrentadas se referem à ausência de cooperação entre os profissionais da área, conflitos com o calendário escolar e baixa adesão dos discentes. Por fim, propôs-se um manual de boas práticas, para que docentes e gestores possam consultá-lo e aplicá-lo oportunamente.

A percepção de gestores e docentes de uma instituição de ensino quanto à aplicação da gestão de projetos no âmbito educacional Autores Samuel Tavares Martins de Oliveira Pecege Esalq/USP https://orcid.org/0009-0002-6065-3874 Renata Maria Marè Escola Politécnica da Universidade de São Pau...

14/03/2025

Curricularização da extensão: um caso prático no ensino de marketing
Paulo Henrique Pinho de Oliveira

Baseado nas mudanças do Ministério da Educação, que aumentam a carga de extensão obrigatória aos alunos, busca-se novas formas de proporcionar aos alunos esta experiência educacional com impacto na sociedade. Este artigo relata a experiência de um professor de uma instituição pública federal no Rio de Janeiro, que trouxe para sala de aula um grupo de mulheres empreendedoras que precisavam de ajuda no planejamento de marketing de suas empresas. Utilizando a metodologia Project Based Learning – PBL –, os alunos do curso de Administração fizeram projetos dignos de uma consultoria profissional e tiveram uma vivência que se assemelha à realidade de um administrador. Por fim, esta experiência foi premiada em 3º lugar regional no prêmio Educador Transformador 2024 do Sebrae.

Curricularização da extensão: um caso prático no ensino de marketing Autores Paulo Henrique Pinho de Oliveira Centro Federal de Educação Tecnólogica Celso Suckow da Fonseca DOI: https://doi.org/10.5902/2318133889137 Palavras-chave: marketing, educação, Curricularização da extensão Resumo...

19/02/2025

Plano de ação educacional para implantação de sistema de gestão numa Ifes
Ney Carlos Zanette
Sergio Adelar Brun
Carlos Laércio Wrasse

A gestão eficiente do patrimônio público é um desafio para as instituições de ensino, impactando a qualidade dos serviços e dos recursos financeiros. Este estudo compara o sistema patrimonial de uma Ifes Com o Sistema Siads do governo federal. A análise das funcionalidades de ambos os sistemas revela lacunas e oportunidades de melhoria no gerenciamento patrimonial. Um plano de ação educacional foi elaborado para a transição ao Siads, contemplando estratégias de migração de dados, capacitação de usuários, inventários de ativos e designação de responsabilidades. A implantação do Siads melhora o controle dos ativos, promovendo maior transparência e responsabilidade na gestão dos recursos públicos.

Plano de ação educacional para implantação de sistema de gestão numa Ifes Autores Ney Carlos Zanette UTFPR https://orcid.org/0009-0007-8889-6639 Sergio Adelar Brun Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, Paraná, Brasil https://orcid.org/0000-0002-8674-331X Carlos Laércio Wra...

23/12/2024

Desafios da gestão escolar: um estudo sobre cinco escolas da rede municipal de Caucaia/CE
Lucivalda Ferreira Vitoriano
Maria de Fátima Bezerra
Sofia Lerche Vieira

Nesse artigo, aborda-se os desafios da gestão escolar com o objetivo de identificar os principais desafios enfrentados pelos gestores no cotidiano da escola. O estudo caracteriza-se como pesquisa de natureza qualitativa, com coleta de dados realizada por meio de observação, questionário e entrevista semiestruturada, com cinco secretários e cinco gestores escolares da rede municipal de Caucaia/CE. Analisou-se o material coletado a partir das entrevistas, utilizando-se a análise de conteúdo. Os resultados revelam que os maiores desafios percebidos por esses atores estão relacionados aos problemas sociais e econômicos dos alunos, a infraestrutura e a territorialidade. Constatou-se que a gestão das escolas conta com o apoio da comunidade, da secretaria de educação e das políticas públicas existentes.

Desafios da gestão escolar: um estudo sobre cinco escolas da rede municipal de Caucaia/CE Autores Lucivalda Ferreira Vitoriano Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0003-1797-3653 Maria de Fátima Bezerra Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0002-3646-9869 Sofia L...

17/12/2024

Boas práticas editoriais em revistas: Introdução às boas práticas editoriais e sua relevância - Ibict

08/12/2024

Os referenciais curriculares estaduais para educação infantil e ensino fundamental alinhados à BNCC: avaliação da presença da parte diversificada por meio de modelagem de tópicos
Hugo Bovareto de Oliveira Horsth
Thiago Duarte Pimentel

Após aprovação da BNCC, os governos estaduais brasileiros desenvolveram seus referenciais curriculares para educação infantil e ensino fundamental. Esses documentos deveriam apresentar uma parte diversificada, que contextualizaria os saberes da Base e acrescentaria características importantes para cada Estado. Por meio dessa pesquisa, buscou-se avaliar a presença da parte diversificada nos documentos estaduais. Para tanto, realizou-se análise de conteúdo dos 27 documentos estaduais, pela modelagem de tópicos utilizando a técnica Latent Dirichlet Allocation - LDA. Os resultados demonstram que os currículos estaduais apresentam aspectos importantes da BNCC, mas a parte diversificada não aparece em nenhum tópico. Conclui-se que, em nenhum Estado, a parte diversificada é significativamente presente a ponto dessas características estarem presentes num dos tópicos.

Os referenciais curriculares estaduais para educação infantil e ensino fundamental alinhados à BNCC: avaliação da presença da parte diversificada por meio de modelagem de tópicos Autores Hugo Bovareto de Oliveira Horsth UFJF https://orcid.org/0000-0003-1889-069X Thiago Duarte Pimentel Univers...

25/11/2024

A avaliação do processo de ensino e aprendizagem do jogo de xadrez nos anos iniciais do ensino fundamental
José Aparecido Alves Pereira
Maisa de Araújo Rodrigues

O jogo de xadrez gradativamente ganhou espaço nas escolas brasileiras, como recurso pedagógico no desenvolvimento de habilidades cognitivas e intelectuais. Neste sentido, o objetivo deste estudo foi avaliar o ensino e aprendizagem das regras do jogo de xadrez numa escola municipal de Guanambi/BA. Optou-se, partir de uma abordagem qualitativa, pela pesquisa de campo, com uma amostra formada por duas turmas de 2º e 3º ano do ensino fundamental. A coleta de dados envolveu observação e diário de campo, interpretados pela análise de conteúdo. Os resultados mostraram a necessidade do professor repensar sua forma de ensino das regras do xadrez, atentar para o número de alunos por turma e pelo tempo de duração das atividades. Por fim, detectou-se que fatores de ordem disciplinar, escolar e familiar impediram a realização de ao menos um quarto das aulas de xadrez.

A avaliação do processo de ensino e aprendizagem do jogo de xadrez nos anos iniciais do ensino fundamental Autores José Aparecido Alves Pereira Universidade do Estado da Bahia UNEB https://orcid.org/0000-0002-2590-8045 Maisa de Araújo Rodrigues Escola da Rede Privada https://orcid.org/0009-0007-...

01/11/2024

A oferta de contraturnos para o ensino fundamental implantada por um serviço social autônomo
Andrei Simão de Mello
Tatiana Giselle Guimarães Lopes
Marcello Ferreira

O Plano Nacional de Educação (2014-2024), impulsionou a criação de escolas em tempo integral, promovendo parcerias com instituições educacionais no Rio Grande do Sul. Este estudo analisou a implantação de oficinas de contraturno no ensino fundamental, explorando aspectos legais e operacionais. A pesquisa documental revelou que a legislação viabilizou a integração entre educação regular e profissional, sem induzir à profissionalização precoce. Destacou-se a importância do diálogo entre os diversos atores educacionais, enfatizando o desenvolvimento das habilidades socioemocionais e a diversificação curricular. Esse entendimento resultou na criação de um fluxo orientador para futuros projetos similares, enraizado na comunidade educacional local.

A oferta de contraturnos para o ensino fundamental implantada por um serviço social autônomo Autores Andrei Simão de Mello Senac RS https://orcid.org/0000-0002-9077-539X Tatiana Giselle Guimarães Lopes Instituto Pecege https://orcid.org/0009-0006-7958-3334 Marcello Ferreira Universidade de Bras....

25/10/2024

Análise e proposta de melhorias para o processo de formalização de estágios numa IES
Juliana Giboski
Sergio Adelar Brun

Nesse artigo, trata-se da gestão e formalização de estágio de estudantes. A pesquisa teve por objetivo analisar os procedimentos de estágio numa IES, identificando fases e etapas que favorecem ou embaraçam e propõe melhorias para o trâmite. Por uma abordagem qualitativa observacional, bibliográfica, documental e estudo de caso, apresenta-se uma revisão teórica sobre o estágio, a legislação e a contextualização de processos, gestão de processos e gestão por processos, seguidos pela análise. Os resultados, indicam a necessidade de elaboração de um novo sistema para o trâmite dos documentos de estágio.

Análise e proposta de melhorias para o processo de formalização de estágios numa IES Autores Juliana Giboski Universidade Tecnológica Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0001-7801-3192 Sergio Adelar Brun Universidade Tecnológica Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0002-8674-331X DO...