Digiděti

Digiděti Pro digiděti je mediální krajina přirozeným prostředím, stejně jako les nebo dětské hřiš Hra na pozornost a soustředění. Hra na všímání si. Je to kolektivní hra.

Maria Montessori věděla, že jednou z důležitých her, kterou děti potřebují ke svému rozvoji, je hra na vidění. Rozhodli jsme se hrát tuto hru také. Přestože jsme už dávno dospělí. Máme dojem, že je nejvyšší čas zase se ke hře na vidění vrátit. Že nastala doba vzpomenout si, jak jsme se dívali, když jsme byli ještě dětmi. Zvědavými a zaujatými a hravými. Protože někdy se na to už nemůžeme dívat, na

všechnu tu nepozornost a roztříštěnost kolem, na tu všeobecnou nevšímavost, co charakterizuje náš zcivilizovaný svět. A jindy se cítíme přehlceni všemi požadavky a doporučeními tohoto světa, naší informační doby, naší reality. A přitom není vůbec zřejmé, kdy jsme přestali vidět jako děti, ani kdy jsme skončili s naší hravou a dětskou představivostí a zvědavostí. Za stavebnici, se kterou si budeme hrát a kterou budeme pozorovat, jsme si zvolili krajinu médií a naše děti běhající v ní. Nejsme tedy osamocenými hráči hry na vidění. Hrají ji s námi zároveň také děti a jejich média. Jmenuje se digiděti. Pojďte hrát taky:-) Není nikdo, koho bychom do hry nebrali. Nikdy neřekneme: ,,Ty nemůžeš hrát! Už nebereme!"

Další hřiště jsou zde, na Facebooku, ve skupině Výchova digidětí

a na stránce www.digideti.cz

Aby AI odpovídala alespoň trochu zdánlivě smysluplně dělá na tom tisíce lidí, většinou v Africe nebo v Asii. Ale vlastně...
24/11/2025

Aby AI odpovídala alespoň trochu zdánlivě smysluplně dělá na tom tisíce lidí, většinou v Africe nebo v Asii. Ale vlastně všude... Tento článek popisuje, jak je to divná práce a jak AI rozhodně není něco, co by člověk doporučil rodině nebo dětem, když ví, jak to celý funguje.

Ve skutečnosti nejde o vytvoření superinteligentního stroje, ale o stroj na snížení lidské inteligence na úroveň, kdy už nebudeme schopní myslet a tvořit bez toho stroje. A tak si ani nevšimneme, že se lidské informační toky automatizovaly a naši společnost i naši pozornost řídí stroje. Nebudou ji řídit superinteligentně, budou ji řídit, jak to pude, nějak, klidně úplně blbě, na tom nebude záležet, protože už nebude, kdo by byl schopen to prokouknout.
AI znamená automatizace inteligence.

Inteligence může mít spoustu definic a forem.
Ta, která se míní v příběhu o AI, je strojová a nic si nemyslí.
Fajn projekt tohleto. Někdy mám pocit, že je to nějaká nová nemoc...

Odkaz je v komentáři

A ve druhem je odkaz na seminář pro ty učitele a dospělé, co by rádi nasáli argumenty, proč je zdravější automatizovanou inteligenci do škol moc netahat... rád k vám přijedu si povídat, napište a domluvíme se.

A pro starší děti (7-9. tř, SŠ) vymýšlím program pro tělo a smysl a klidnější pubertu, aby se nemusely ptát chatbotů na důležitý věci. Ty člověk kolikrát pochopí i bez ptaní. S chatboty se nemluví.

Zákazy mobilů ve školách jsou první a upřímně řečeno ten nejjednodušší krok.Je dost důležité, aby poté následovaly i dal...
22/11/2025

Zákazy mobilů ve školách jsou první a upřímně řečeno ten nejjednodušší krok.
Je dost důležité, aby poté následovaly i další... (viz předchozí post).
Nicméně je stále jasnější, že ten první krok se podaří.

Česky vyšla nejvlivnější kniha o digidětech posledních let. Anebo možná vůbec, to se teprve uvidí. Je o tom, jak mobilní...
22/11/2025

Česky vyšla nejvlivnější kniha o digidětech posledních let. Anebo možná vůbec, to se teprve uvidí. Je o tom, jak mobilní telefony a sociální sítě způsobují psychické problémy dospívajících. Se stovkami z nich jsem se viděl a často nevypadají úplně v pohodě.

Česky jsem knihu nečetl, jen v originále, takže vlastně nevím, co je uvnitř. Na obálce je zajímavá změna v podtitulu. Namísto "Great Rewiring", což si překládám jako "Velké Zasíťování" je tam prostě "zásadní změna". V originále se jedná o nástup chytrých telefonů a z něj odvozené permanentní připojení na internet.

Jako řešení situace ZÁSADNÍCH ZMĚN DĚTSTVÍ Haidt nabízí:

1. ŠKOLY BEZ TELEFONŮ - V mnoha zemích hotovo, v ČR probíhá a Plaga to nejspíš dá na papír, jen co bude sedět na ministerstvu. Děti ve škole telefon moc nepotřebují. Učit se být na internetu lze i bez něj.

Aby být na internetu dávalo smysl, je dobré být v pohodě a vědět, co znamená být člověkem. Co chci, co hledám, kam směřuju a tak...
K tomu je k úklidu škol a hlavně ke zklidnění dětství dobré přidat další tři Haidtovy body:

2. NEKUPOVAT DĚTEM TELEFONY DO 12 NEBO 14 LET - V ČR začíná fungovat iniciativa Dětství bez mobilu, protože kolektivně se to zvládá lépe než individuálně. Stejně je současný internet v hluboké krizi a líp se s ním děti učí žít, když ho nenosí po kapsách.

3. SOCIÁLNÍ SÍTĚ OD 16 LET - s různými omezeními se po světě rozmanitě experimentuje. Ony ty sítě teď nejsou zdravé ani pro dospělé, a tak je spíš na čase ten internet spravit a vytvarovat jinak tak jako tak. S AI se bordelovost a nesmyslnost sítí rapidně zhorší. Měli bychom se hromadně začít bavit, jak vypadá internet bez Googlu, Microsoftu, Mety, Amazonu, OpenAI a TikToku apod. Můžete z toho cítit bezmoc, smí se to, je to běžné. Úzkost a bezmoc spolu souvisí...

4. DÁT DĚTEM VÍCE VOLNOSTI, ZODPOVĚDNOSTI A SVOBODNÉ HRY SE SVĚTEM. To je úplně nejtěžší, protože jsme společností dospělých, co je tak hluboce zasíťovaná, že máme permanentní úzkost ze světa a z života ve stroji, že se bojíme pouštět děti ven a nechat je jen tak objevovat život vlastním rytmem a na vlastní oči, ruce, nohy a srdce.

Spoustě vědců, co zkoumají digitalizaci dětství, se kniha nelíbí. Říkají, že to není pravda, že digitalizace zúzkostňuje dospívající. Z jejich dat to nevyplývá. Z Haidtových ano, ale podle nich ne. Haidt k těm datům totiž přidal ještě srdce rodiče a taky svou vůli dospělého muže. Což se nesmí, říkají ti vědci. (Dali před lety dohromady své výhrady, když se k tomu dostanu, tak jim je vyvrátím, je to celkem snadné, ale nevím, jestli to stojí za čas.)

Důležitější totiž je, jak to cítí rodiče a samy děti, než jak to cítí vědci. Vědecký výzkumy se dnes totiž už nepoužívají k poznání a následné změně jednání, ale jen jako ilustrační věty, což je dost zajímavé téma, které nikoho moc nezajímá.

Nicméně ti vědci mají pravdu, že není jisté, že mobily můžou za ty úzkosti. Taky za ně možná mohou mikroplasty v dětských mozcích a dalších orgánech nebo toxická strava v supermarketech a energy drinky nebo život tváří v tvář globálnímu oteplování a podivuhodně úzkostným a bezmocným rodičům nebo pravidelná návštěva školy, kde dospělí pořád předstírají, že svět je v pořádku a dává smysl se učit totéž jako před sto lety, anebo za ty úzkosti možná může život v konzumní společnosti, co programovaně kazí radost ze života, vytváří chronickou samotu a patologickou nespokojenost a fake smysl života, anebo za tu úzkost mladých mohou komunikační faily starých a tvary společnosti, co si bez přestání, strukturálně a tradičně dopřává hlavně lži, rozmanité krize a sebedestrukci.

Na člověka jde úzkost, když si to všechno uvědomí, a tak o tom neradi mluvíme. Jenže odněkud bychom jednou mohli začít. Třeba od telefonů. Pokliďme je kvůli dětem, ale vlastně taky kvůli sobě. Ono se to pak těm dětem i lépe vysvětluje, když vidí, že se to týká i nás. Jsme úzkostná generace, ale vůbec nemusíme takovými být.

Spíš dříve nebo později se shodneme, že děti telefon ve škole nepotřebují. No, možná se tak úplně všichni neshodneme, al...
21/11/2025

Spíš dříve nebo později se shodneme, že děti telefon ve škole nepotřebují. No, možná se tak úplně všichni neshodneme, ale nakonec si na to zvykneme, i když nebudeme souhlasit a po čase už to nikomu nepřijde divné.

Jenže aby to mělo smysl, tak to musí být jen začátek, taková fajn přestávka od vlivu obrazovek na děti. Protože skutečnost, že děti nemají ve škole telefon, jaksi nenapravuje všechnu tu mentální rozstřelenost, jež se jim děje, když se pravidelně a hodně setkávají s rozbitými herními světy a ještě rozbitějšími sociálními sítěmi...

Zákazy telefonů ve školách jsou dobrým začátkem úklidu technologií. Jen začátkem... také je představitelné, že děti telefon vůbec mít nebudou. Nebo že internet nebude sbírat uživatelská data a obsah nebudou řadit chytré algoritmy. A ještě pár dalších věcí je představitelných...

Skandinávské země patří mezi státy s nejpokročilejší digitalizací.

Na konci listopadu v Náchodě.Tam je to speciální, vždy se tu dozvím něco zajímavého.O páťákovi, co si objednal telefonem...
04/11/2025

Na konci listopadu v Náchodě.
Tam je to speciální, vždy se tu dozvím něco zajímavého.

O páťákovi, co si objednal telefonem 15 různých pizz, ale myslel to jen jako vtip.
Který v pizzerii ani na policii úplně nepochopili...

Nebo o ceduli v zámeckém parku, kde se prý píše, že tam děti mladší 15 let nesmí bez doprovodu rodičů...

Jak je to s přihlášením úplně nevím, protože nemám chytrý telefon a nepoužívám ty podivné šachovnice, ale nějak na to určitě přijdete...

Internet je horší a nesmyslnější schválně.Je takovým přímo vytvářen. Dělá to Meta, Google, Apple, Microsoft, všichni...A...
04/11/2025

Internet je horší a nesmyslnější schválně.
Je takovým přímo vytvářen. Dělá to Meta, Google, Apple, Microsoft, všichni...

AI je nástroj, jak ničit internet levněji a efektivněji.

Jsme součástí výzkumu, kolik hoven člověk unese, než se zcela rozpadne. On i lidská společnost kolem. Žijeme v časech, kdy jsou naše nespokojenost a bezmoc algoritmicky vyráběny.

Cory Doctorow tomu říká ensh*ttification...

31/10/2025

Nejdůležitějšími nástroji pro rozvoj digitálních kompetencí jsou v předškolním věku klacky, kaluže, bahno v jakékoli formě a písek. Nejstarší klacky pocházejí z doby před tři sta miliony lety, ale my se budeme zabývat spíše novějšími technologiemi. Hlavně obrazovkami, protože v ČR není situace taková jako třeba v Británii, kde má údajně šestina předškoláků nějakou sociální síť. Ale možná se myslí Youtube...

V pátek 14.11. od 17:00 - 20:00.
Webinář ve spolupráci Asociací lesních mateřských školek.
Budeme si povídat o nejmladších digidětech.
Je to naplánováno na tři hodiny, abychom stihli probrat dotazy co nejvíce lidí. Nebude to ani tak přednáška jako beseda, čím víc to bude interaktivní, tím lépe...

Na videu můžete vidět i bobulky tisu v dětské zahradní kuchyňce. Děti je nejedí, protože ví, že jsou jedovaté. Tedy úplně nejsou, jedovaté jsou jenom ty pecky, dužina je ve skutečnosti nesmírně slaďoučká, ale to se dětem neříká, protože by ještě nemusely zvládnout oddělení sladkosti od jedovatosti. S obrazovkama se děje něco podobného...

Více informací zde: https://www.lesnims.cz/akce/digi-deti

Nedávno jsem si hrál hry s mladými v jedné deváté třídě. Bylo to super, všichni byli spokojení a veselí.Pak byla přestáv...
28/10/2025

Nedávno jsem si hrál hry s mladými v jedné deváté třídě.
Bylo to super, všichni byli spokojení a veselí.
Pak byla přestávka a něco se změnilo. Nevím co přesně.
Snad to bylo to, že jsme si měli sednout a bavit se o technologiích.

Probírali zrovna holocaust a ve třídě měli repliku dětského kufříku s plyšovým medvídkem a žlutou hvězdou. Jakože patřili holce, jejíž jméno znali. Já ho neznal. Ale přečetl jsem si ho na tabuli. Ten kufřík jsme před hrami zavřeli, ale já jsem ho v sobě asi nějak nezavřel. Možná.

Pak jsme si povídali o internetu. A o umělé inteligenci. Ptali se hezky, celkem to plynulo. Pak se zeptali, kam to AI teda vede. A já to možná jen nevydržel, anebo jsem měl chuť říct jim to bez zjemňujícího okecávání. Vyzkoušet to, protože jsem cítil, že to dají. Tak jsem řekl "Hunger games." Současným plánem naší společnosti jsou hunger games a každý, kdo si hraje s AI, nebude tím, kdo bude bydlet v paláci. Nastalo takové ticho, že bylo slyšet, jak jejich porozumění naráží na okenní tabulky skla.

Možná tomu porozuměli až moc. Když odcházeli, někdo prý řekl, že depka.

Učitelka se snažila udržet svět v pořádku a zeptala se mě, jaký dobrý využití AI má, že to přeci budeme používat, tak na tom musí být něco pozitivního. Jenomže já jsem neměl moc chuť lhát. Možná to bylo tím kufříkem a možná se mají deváťáci nechat lehce ve stresu, protože jsou dost velký, aby mohli být v bezpečí připravováni na vlastní budoucnost.

Která může být docela jiná, než jsem řekl, když určitý věci prostě nebudeme používat, třeba AI nebo rakety nebo AI rakety nebo když si od divných firem nebudeme nechávat pomáhat s myšlením nebo když se nebudeme kamarádit s jejich matematicky generovanými písmenky.

Hry se slovy, jimž říkáme vzdělávání, mají být stejně pravdivé jako hry s pohyby, hry na smysly a hry s lidským nitrem. Jako hry se světem, v němž jeden žije.

Na intuhrách v Brně 9.11. si se slovy budeme hrát jen lehce.
Spíš si budeme hrát s neviditelnem a sami se sebou, protože to pomáhá nejen intuici, tedy jasnému vnímání světa, ale i myšlení a také to vytváří klid v hlavě, srdci a konečcích prstů.

A tak to bude veselé a všichni, co přijdou, budou spokojení.
Hrát si je dneska fakt potřeba. Tak přijďte taky.

Na Seznamu vyšel zajímavý komentář Miloše Čermáka ke skutečnosti, že bohatí lidé nedávají svým dětem mobil. Třeba králov...
28/10/2025

Na Seznamu vyšel zajímavý komentář Miloše Čermáka ke skutečnosti, že bohatí lidé nedávají svým dětem mobil. Třeba královská rodina a tak. Jako propagátor technologií se s tématem vyrovnává místy leckde zmateně, raději se vydává směrem k přemýšlení o luxusu, než k přiznání si, že technologie v dětských rukách zkrátka dělají víc nepořádku než pořádku...

"Úplná noční můra technooptimisty. Něco pozitivního? Pokusím se," píše v úvodu.

Nakonec mu to moc nevyjde, protože na mysl technooptimistů je představa, že dospělé využívání technologií může být kreativnější a smysluplnější, když se v klidu počká a děti se nechají vyrůst, než přistoupí k rozvoji digitální gramotnosti, příliš. Dobrý programátor budoucnosti bude ten, kdo prožil dětství bez mobilu. Ano, práce se dřevem a šití jsou dobrými aktivitami k rozvoji tvořivosti a rozhodně napomáhají v prohlubování digitálních kompetencí. A jsou lékem na roztříštěnou pozornost digidětí.

Waldorfské školy v ČR rozhodně nejsou elitními školami a z hlediska smysluplné podoby vzdělávání patří k tomu nejlepšímu, co existuje. Waldorfská vývojová psychologie je mnohem promyšlenější než ta oficiální...

Nicméně je super, že byl komentář napsán. Poukazuje to na skutečnost, že dětství bez mobilu se pomalu, ale jistě stává novým normálem. Má pravdu, pan Čermák, když dochází k závěru, že je to poměrně levná záležitost a že o žádný luxus nejde. Stačí neutrácet za přístroje, které dětem k ničemu nejsou...

Nebýt permanentně připojený na internet není žádný luxus pro elity, může to být zcela normální. Stačí, abychom zpomalili a vzpomněli si, co je v životě opravdu důležité...

(Existuje stránka rodícího se rodičovského hnutí Dětství bez mobilu cé zet)

Statusové symboly se mění. Ne tak dávno to bylo vlastnictví nového modelu iPhonu, dnes je to právo nebo možnost ho ignorovat. Luxus není v přístupu k novým technologiím, ale v tom je nevlastnit.

Adresa

Praha

Internetová stránka

Upozornění

Buďte informováni jako první, zašleme vám e-mail, když Digiděti zveřejní novinky a akce. Vaše emailová adresa nebude použita pro žádný jiný účel a kdykoliv se můžete odhlásit.

Kontaktujte Společnost

Pošlete zprávu Digiděti:

Sdílet

Digiděti vypravující se mediální krajinou

Maria Montessori věděla, že jednou z důležitých her, kterou děti potřebují ke svému rozvoji, je hra na vidění. Hra na pozornost a soustředění. Hra na všímání si. Rozhodli jsme se hrát tuto hru také. Přestože jsme už dávno dospělí. Máme dojem, že je nejvyšší čas zase se ke hře na vidění vrátit. Že nastala doba vzpomenout si, jak jsme se dívali, když jsme byli ještě dětmi. Zvědavými a zaujatými a hravými. Protože někdy se na to už nemůžeme dívat, na všechnu tu nepozornost a roztříštěnost kolem, na tu všeobecnou nevšímavost, co charakterizuje náš zcivilizovaný svět. A jindy se cítíme přehlceni všemi požadavky a doporučeními tohoto světa, naší informační doby, naší reality. A přitom není vůbec zřejmé, kdy jsme přestali vidět jako děti, ani kdy jsme skončili s naší hravou a dětskou představivostí a zvědavostí. Za stavebnici, se kterou si budeme hrát a kterou budeme pozorovat, jsme si zvolili krajinu médií a naše děti běhající v ní. Nejsme tedy osamocenými hráči hry na vidění. Hrají ji s námi zároveň také děti a jejich média. Je to kolektivní hra. Jmenuje se digiděti. Pojďte hrát taky:-) Není nikdo, koho bychom do hry nebrali. Nikdy neřekneme: ,,Ty nemůžeš hrát! Už nebereme!" Další hřiště jsou na stránce www.digideti.cz