مركز الرمكي للتربية الخاصه Center Elramky for Autism

23/01/2025

🎓✨ توثيق يوم تدريبي جديد و مميز مع طالبات جامعة القاهرة ✨🎓

تناولنا فيها
علم تحليل السلوك التطبيقي
Applied Behavior Analysis (ABA)

📌 أهم محاور التدريب:

🔹 الفرق بين تعديل السلوك و تحليل السلوك
🔹ماهيه السلوك
🔹وظائف السلوك

✨ نفتخر بالمشاركة في تأهيل جيل واعٍ ومبدع، ونتوجه بالشكر لإدارة الجامعة على هذه الفرصة، ولكل طالبة أضافت لهذا اليوم بتميزهم.

✨الشكر موصول لكل من ساهم في إنجاح هذا التدريب، ونتطلع إلى المزيد من اللقاءات المثرية قريبًا.

09/01/2025

📚✨ توثيق التدريب النظري لطالبات جامعة القاهرة ✨📚

كان لنا شرف تقديم تدريب نظري مميز لطالباتنا في تخصص تخاطب، توحد
تناولنا خلاله :
🔹 Pairing & Proping

تفاعل الطلاب كان رائعًا، وظهر شغفهم الكبير بالتعلم واستيعاب المفاهيم الجديدة.
كل الشكر لإدارة الجامعة على دعمها المستمر وللطلاب على حماسهم وتفاعلهم.

05/01/2025

بدايه عام جديد نسأل الله ان يكون عامنا الجديد عام خير وأمان ومزيد من البركات علينا جميعاً...🌼♥️
كل عام وحضراتكم بكل خير ومحاطون بالسعادة وراحة البال 💙

شاهد الفيديو الذي أنشأه Center Elramky for autism.

02/01/2025

عارفين ان كل طفل له قصه مميزه ومختلفه
عشان كده احنا في مركز الرمكي للتربيه الخاصه مهمتنا الاساسيه نخلي كل قصه من قصص أولادنا مشرقه و ناجحه

في مركز الرمكي، احنا مبنقدمش خدمات بس لأولادنا ، احنا بنعيش مع كل حد منهم رحلة التغيير وتحقيق الإنجازات اللي بتبهرنا 🥰♥️

✨ ايه اللي بيخلينا مختلفين و مميزين ؟

📚 علم تحليل السلوك التطبيقي (ABA) هو أداتنا، اللي بنستخدمها لتفصيل برامج تناسب كل طفل زي تُفصّيل الأحلام على مقاس أصحابها.

🛠️ مهارات حياتية تُبني خطوه خطوه

🎭 تواصل فعّال يفتح أبواب العالم.

🌟 سلوك إيجابي يعكس قوة الشخصية.

👩‍🏫 مع فريقنا الخبير، كل لحظة هي فرصة للتعلم، وكل إنجاز صغير هو احتفال كبير!

📍تقدر تحجز مكانك دلوقتي عشان نكون جزء من قصة نجاح ابنك .

25/12/2024

هنا نصنع الفرق ... حيث تبدأ الحقوق وتتحقق الأحلام

رسالتنااااا
رؤيتنا
حقوق وواجبات أطفالنا

حقك أن تُسمع، وواجبنا أن نساعدك على تحقيق ذلك

20/12/2024

بسم الله الرحمن الرحيم

ما هو VB-MAPP؟
VB-MAPP هو اختصار لـ Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program، وهو أداة تقييم وبرنامج تعليمي يعتمد على مبادئ تحليل السلوك التطبيقي (ABA). تم تطويره بواسطة الدكتور مارك ساندبرغ بهدف تقييم وتطوير المهارات اللفظية والسلوكية للأطفال، خاصة الذين يعانون من التوحد أو تأخر في التطور اللغوي.

مكونات VB-MAPP
يتكون VB-MAPP من خمسة مكونات رئيسية:

1. تقييم الإنجازات (Milestones Assessment):
• يقيس 170 مهارة عبر 16 مجالًا مختلفًا مثل اللغة التعبيرية، اللغة الاستقبالية، المهارات الاجتماعية، والمهارات الأكاديمية.
• يتم تقسيم المهارات إلى ثلاث مراحل عمرية:
• المرحلة 1: (0-18 شهرًا)
• المرحلة 2: (18-30 شهرًا)
• المرحلة 3: (30-48 شهرًا)

2. الحواجز السلوكية (Barriers Assessment):
* يُقيّم العوائق التي قد تمنع الطفل من اكتساب أو استخدام المهارات المكتسبة.
• تشمل الحواجز:
* السلوكيات غير المناسبة (مثل العدوانية أو الانسحاب).
* نقص الدافع.
* القصور في التعميم.
* صعوبة التقليد أو الانتباه.

3. تقييم التكيف الانتقالي (Transition Assessment):
* يحدد مدى استعداد الطفل للانتقال إلى بيئات تعليمية أقل دعمًا مثل الفصول المدرسية التقليدية.
* يقيس مهارات مثل الاستقلالية، التفاعل مع الأقران، ومستوى الاعتماد على المعلم.

4. خطة تحديد مستوى التعليم الفردي (Task Analysis and Skill Tracking):
* تتضمن تتبع تقدم الطفل في المهارات المكتسبة بناءً على تحليل المهام.
* تُستخدم كمرجع لوضع خطط تعليمية فردية.

5. دعم اللغات والمهارات الاجتماعية (Supporting Skills and Other Areas):
* تقييم المهارات الإضافية مثل اللعب، المهارات الاجتماعية، السلوك التكيفي، ومهارات الحياة اليومية.

أهمية VB-MAPP
1. تحديد نقاط القوة والضعف:
* يُساعد على التعرف على المهارات التي يتمتع بها الطفل والمجالات التي تحتاج إلى تحسين.
2. تصميم خطط علاج فردية:
* بناء برامج تعليمية مخصصة تلبي احتياجات الطفل الفريدة.
3. التقييم المستمر:
* متابعة تقدم الطفل على مدار الوقت وإجراء التعديلات على البرامج التعليمية حسب الحاجة.

4. التعرف على العوائق:
* فهم العوامل التي تعيق التعلم والعمل على إزالتها.
5. تحسين المهارات الاجتماعية:
* تطوير التفاعل مع الأقران والاندماج في المجتمع.

كيفية تنفيذ VB-MAPP
1. التقييم المبدئي:
* يتم استخدام الأدوات والملاحظات لتقييم مهارات الطفل عبر المراحل الثلاثة.
2. تحليل النتائج:
* تحديد مستوى الطفل في كل مجال من المجالات الـ16.
* التعرف على الحواجز السلوكية التي تؤثر على التعلم.
3. وضع خطة تعليمية فردية:
* بناء خطة تعليمية تشمل الأهداف قصيرة وطويلة المدى بناءً على نتائج التقييم.
4. التطبيق العملي:
* تنفيذ الخطة التعليمية باستخدام استراتيجيات ABA مثل التعزيز الإيجابي، التكرار، والتعميم.
5. التقييم الدوري:
* مراجعة تقدم الطفل بانتظام وتحديث الأهداف والخطة حسب التقدم المحرز.

المجالات التي يُقيّمها VB-MAPP

1. التواصل اللفظي (Verbal Behavior):
* قياس مهارات الطلب (Manding) والتسمية (Tacting) والمحادثة.
2. المهارات الاجتماعية:
• التفاعل مع الأقران، الانتباه المشترك.
3. المهارات الأكاديمية:
* مثل التعرف على الحروف والأرقام.
4. مهارات التقليد:
* تقليد الأفعال أو الأصوات.
5. مهارات اللعب:
* اللعب الفردي والجماعي.
6. مهارات التعميم:
* القدرة على تطبيق المهارات المكتسبة في مواقف مختلفة.
مثال عملي لاستخدام VB-MAPP
طفل يبلغ من العمر 4 سنوات يُعاني من تأخر لغوي:
1. التقييم الأولي:
+ تم تقييم الطفل باستخدام VB-MAPP، وكانت النتائج:
* لديه مهارات طلب (Manding) جيدة، لكنه يواجه صعوبة في تسمية الأشياء (Tacting).
* يفتقر إلى مهارات اللعب الجماعي.
* يظهر سلوكيات عدوانية عند الطلب منه مشاركة الألعاب.
2. وضع الخطة:
* العمل على تحسين التسمية (Tacting) من خلال تعزيز الطلب على الألعاب وتسميتها.
* تطوير مهارات اللعب الجماعي تدريجيًا باستخدام برامج اللعب الموجه.
* تقليل السلوكيات العدوانية من خلال التعزيز الإيجابي لتقنيات المشاركة.
3. تنفيذ الخطة:
* جلسات فردية لتعليم تسمية الأشياء.
* جلسات لعب جماعية بإشراف معالج لتحفيز السلوكيات الاجتماعية.
4. التقييم الدوري:
* بعد 3 أشهر، أظهر الطفل تقدمًا في التسمية وتراجعًا ملحوظًا في السلوكيات العدوانية.

مزايا VB-MAPP
1. سهولة التفسير:
* يوفر تقييمًا واضحًا لنقاط القوة والضعف.
2. المرونة:
* يمكن تطبيقه على أطفال بمهارات ومستويات مختلفة.
3. الارتباط بـ ABA:
* يدعم مبادئ تحليل السلوك التطبيقي لتحقيق نتائج فعّالة.
4. إعداد الطفل للدمج:
* يُساعد الأطفال على الانتقال إلى بيئات تعليمية طبيعية.

عيوب VB-MAPP
1. الوقت المستغرق:
* يحتاج إلى وقت طويل للتقييم الكامل.
2. الاعتماد على المعالج:
* يتطلب مهنيين مؤهلين لتطبيقه وتحليل نتائجه
• يحتاج إلى وقت طويل للتقييم الكامل.
2. الاعتماد على المعالج:
• يتطلب مهنيين مؤهلين لتطبيقه وتحليل نتائجه.

18/12/2024

رجعناااااا ليكم تاني💫💫💫
بعد اما وضحنا كل السلوكيات الي ممكن تواجهنا مع اولادنا وقولنا ان عندنا كذا برنامج يقدر يخدمنا........
⚡اول حاجه اتكلمنا عليها كانت تنفيذ الاوامر....
⚡دلوقتي بقاااا هنتكلم عن برنااامج جذب الانتباااااااه🙋🗣️

09/12/2024

وما توفيقي إلا بالله
هو حسبى ونعم الوكيل .

شاهد الفيديو الذي أنشأه islamelramky.

28/11/2024

رجعنا ليكم من تااااني✨✨✨
اتكلمنا اخر مره عن مهارات ما قبل اللغه وكانت بتضم مجموعه من الجوانب المهمه والأساسية.......
📌انهااااارده هنتكلم عن جانب تنفيذ الاوامر

25/11/2024

مين فينا مش بيواجه وبيقابل مع اولاده المشااااكل دي؟🤔🤔🤔🤔
بينتش الحاجة من ايدي، ومن اخواته ، اصحابه.
اما بننزل السوبر ماركت لازم يعمل هليله ويصرخ عشان ياخد الحاجه الي عايزها، اما تتكلم ف الموبايل يفضل يعمل دوشه ويشد منك الموبايل عشان تقفل أو عشان هو عايز يتكلم هو كمان، انو مش بيعرف يدافع عن حاجته واداوته بتضيع منه وحد بيكون اخدها منه واما بتسأله مش بيعرف يجاوب عليك، او انو اتعرض ل اذي من حد من صحابه ومقدرش يدافع عن نفسه أو ينده علي الميس بتاعته...............
الفتره الجايه هنقولك ازاي ممكن نعالج المشاكل دي واي ممككن نقدمه للطفل وانت ك ولي أمر تتعامل إزاي........
استنونا ف الفيديوهات الجايه هنوضح ليكم🤗🤗🤗🤗🤗🤗🤗

17/11/2024

من يحب أن يقي أبناءه من الأمراض النفسية فليتبع هذه الخطوات الملخصة من كتاب "أسرار تربية الأبناء وبناء الثقة" ؛ وسترى النتيجة...
برنامج بناء العلاقة مع الأبناء : 👪👌

١- عشرون دقيقة يومياً حوار مع الأبناء باعتبارهم أصدقاء ( بدون نصح ولا حديث عن المدرسة ولا توجيه ) .

٢- التعبير عن مشاعر الود والحب من الأباء للأبناء من ٥ - ١٠ مرات يومياً .

٣- مدح الأبناء يومياً خمس مرات على سلوك إيجابي فعله .

٤- مدح الأبناء يومياً خمس مرات على الشكل الخارجي ( ابتسامته - شعره- عينيه - أي شيء فيه ) .

٥- مرتان اسبوعيا مشاركة الابن نشاط خارج البيت حتى لو استغرق خمس دقائق ( مشي - رياضة - تمشيه - لفّه بالسيارة ) .

٦- ثلاث دقائق يومياً لتثبيت القيم قبل النوم :
-كنت سعيداً عندما رأيتك اليوم تفعل كذا.
- مساعدتك لأختك الصغيرة كان جميلا منك.
- وفاءك بالاتفاق جميل.

٧- مرتان أسبوعياً عشاء مع العائلة في البيت أو خارجه يكون وقته طويل حتى يتم الحديث والتحاور مع العائلة بوقت أكثر .

٨- من (١-٣) دقائق يومياً [ كلي آذان صاغية ] وتتنفذ على النحو التالي:
-الجلوس مع الابن في مكان هاديء واطلب منه أن يقول كل ما يريد بلا قيود ولا نقاش ولا أرد عليه ولا أقاطعه ولا تعقيد وحينما تنتهي ٣ دقائق انتهت الجلسة.

٩- عبّر عن حبك لإبنك من خلال السلوكيات اليومية :
( خمس لمسات يومياً ) :
- اللمس على نهاية رأس الابن
وتعني " الرأفة والرحمة "
- وضع اليد على الرأس " الفخر"
- وضع اليد على الجبين "التهدئة"
- وضع اليد على الوجنتين" الشوق"
- مسكة اليد " تقوية العلاقة والحب"
- إذا كان غضبان أو وجود مشاعر سلبية "امسح بيدك على صدرة "

أربع قبلات يومياً :
-في الجبين " الاستقبال "
-في الرأس" فخر واعتزاز"
-في الخد " الشوق"
- في اليد "الاستقبال والشوق"

واربع ضمات احتضان متفرقه خلال اليوم .

أخيراً : ابن علاقة مع ابنك حتى يصبح بين يديك محباً مطيعاً وخلوقاً وباراً فبهذا البرنامج تبني شخصيته وتتعرف على ذاته وتقوي محبته وتصبح الأب النموذج الأمثل في نظره
وتتلاشى كل المدمرات للعلاقة التي كنت تمارسها من قبل أو كانت سبباً في اضطراب شخصيته أو عناده أو عنفه أو مراهقته المزعجة أو انحرافه أو سبباً للأمراض الناتجة من السلوك التي تم شرحها في المدمرات سابقاً .

قل لابنك أو ابنتك : شكرا إنك موجود فى حياتي..

28/10/2024

‏Denial
يُعتبر الإنكار "Denial" من أكثر وسائل الدفاع النفسية
الإنكار كلمة تستخدم للدلالة علي أن بيان ما أو إدعاء ما ليس بحقيقي، ومنه نكِر الشّيءَأي جحده ولم يعترف به[1]، وفي نفس معني هذه الكلمة، كلمة النكران والتي تعني جحود وعدم اعتراف أو إقرار[2]، وكلا الكلمتين تشير لآلية دفاعية نفسية افترضها المحلل النفسي سيغموند فرويد، وتصف كلمة الانكار حالة يواجه فيها الشخص حقيقة غير مريحة مطلقا، فلا يستطيع تقبلها فيرفضها بدلا من ذلك، ويصر على أنها ليست حقيقة رغم وجود الأدلة[3][4][5] الدامغة علي صحتها.
يوصف الشخص الذي يسلك سلوك الإنكار باسم المنكر[6]، كما يتضمن الإنكار أيضا رفض تصديق أحداث أو وقائع ثبتت صحتها، أو رفض معلومات مؤكدة، وهذا بدوره يخلق حالة من تجاهل بعض المعلومات التي قد تكون مفيدة ضمن جملة المعلومات المرفوضة.
قد يستخدم الشخص:
* إنكار بسيط: وفيه ينكر حقيقة واقعية غير سارة تماما.
* تقليل: وفيها يعترف بالحقيقة، ولكن يقلل من شأنها، فينكر جديتها أو خطورتها (مزيج من الإنكار والتبرير)
* الإسقاط: وفيها يعترف بكلا من الحقيقة وجديتها أو خطورتها، ولكنه ينكر مسؤوليتة بالقاء اللوم على شخص ما أو أي شيء آخر.
في التحليل النفسي
مفهوم الإنكار له أهمية خاصة في دراسة الإدمان، ونظرية الإنكار تم بحثها بجدة لأول مرة علي يد آنا فرويد، وقد صنفت آنا فرويد الإنكار كآلية دفاعية للعقل الغير ناضج، لأن الإنكار يتعارض مع القدرة على التعلم من الواقع والتعامل معه، ومن ناحية أخرى، فعد حدوث الإنكار في العقول الناضجة فغالبا ما يكون مرتبط بالموت، أو الاكراه.
وقد توسعت البحوث التي أجريت مؤخرا إلى حد كبير في نطاق وجدوى هذا المفهوم، واسستخدمت إليزابيث كوبلر روس مصطلح الإنكار كأول مرحلة من خمس مراحل نفسية لمريض يحتضر، وتوسعت الفكرة لتشمل ردود فعل الناجين تجاة أخبار الوفاة[7].
كثير من المحللين النفسيين المعاصرين يعاملون الإنكار كأول مرحلة من مراحل التكيف، فعند حدوث تغيير غير مرغوب فيه، كصدمة من نوع ما، فإن الإندفاع تجاه الإنكار هو ما يبدأ عملية التكيف، وهذا الإنكار، في حالة العقل الناضج، يظهر تدريجا في الوعي، ويتحول تدريجيا إلى ضغط في اللاوعي، تقريبا تحت سطح الوعي العلني، وهنا تتضمن آلية المسايرة أو التكيف حالة من القمع، ينما يحاول الشخص جمع مشاعره ومصادر الانفعال ليواجه الصدمة بصورة مباشرة، وبمجرد المواجهة يبدأ الشخص في الدخول في مرحلة تسمى بالقبول أو التنوير، وهذا يتوقف على نوع الصدمة والمدرسة الفكرية التي ينتمي المعالج لها.
بعد هذه المرحلة، وبمجرد التعامل الكافي مع المشكلة أو الصدمة، تبدأ الصدمة بالغرق أو الاختفاء بعيدا عن الإدراك الواعي مرة أخرى، وتبدأ عملية التسامي والت تنطوي على توازن معقول بدون النسيان تماما ولا التذكر تماما، وهذا يسمح للصدمة لتعاود الظهور في وعيه مجددا إذا كانت تتضمن حالة مستمرة مثل مرض طال أمده. كما قد يكون التسامي عملية للحل الكامل، حيث تختفي الصدمة بعيدا في نهاية المطاف ويكون مآلها هو النسيان الكامل.
أحيانا ما يشار إلي هذه الدورة الكاملة في اللغة الحديثة بالإنكار، وكثيرا ما يحدث خلط بن الدورة الكاملة وبين المرحلة الواحدة للدورة. وكذلك قد يُستخدم مصطلح الإنكار أو دورة الإنكار في بعض الأحيان للإشارة لدورة غير سليمة وغير فعالة من التكيف الغير مجدي، لا سيما فيما يتعلق بالإدمان والإلزام[8].
خلافا لبعض الآليات الدفاعية الأخرى التي افترضتها نظرية التحليل النفسي (على سبيل المثال، القمع)، فإنه من السهل إلي حد ما التحقق من الوجود العام للإنكار، حتى لغير المتخصصين، ومن ناحية أخرى فإن الإنكار هو واحد من الآليات الدفاعية الأكثر إثارة للجدل، نظرا لأنه يمكن استخدامه بسهولة لخلق نظريات غير قابلة للدخض، حيث أن أي شيء يقوله أو يفعله الناقد لدحض نظرية ما، يمكن تأويله ليس علي أنه دليل على أن النظرية خاطئة، ولكن باعتبار هذا الناقد "في حالة إنكار".
من المهم أن نلاحظ أن ما يجعل الإنكار إنكارا، ليس فقط مجرد رفض الاعتراف أو قبول الحقيقة، بل هو درجة وعي أو إدراك الفرد بوجود هذه الحقيقة، ففي حالة الإنكار، فإن الفرد لا يرى أو أنه غير مدرك تقريبا لوجود هذه الحقيقة أو الواقع، ويختلف رفض الاعتراف أو قبول الحقيقة عن الإنكار في أنه في حالة الرفض، يدرك الشخص وجود الحقيقة أو الواقع، ولكنه يرفض الاعتراف بها بصورة واعية.
الإنكار والتنصل
ميز فرويد مصطلح Verleugnung (وعادة ما يترجم إما "تنصل" أو "إنكار") عن مصطلح Verneinung (وعادة ما يترجم إما "إنكار" أو "نكران"). في Verleugnung، يكمن الدفاع النفسي في إنكار شيء قد يؤثر على الفرد، وبالنسبة لفرويد، فإن مصطلح Verleugnung مرتبط بالذهان، في حين أن مصطلح Verdrängung هو آلية دفاعية عصابية[9][10]، كما وسع فرويد عمله على التنصل خارج نطاق الذهان. كما ذكر فرويد في "الفيتيشية" (1927)، حالة شابان، كان كل واحد منهما ينفى وفاة والده، ولاحظ فرويد أنه لم يصب أحد منهما بالذهان، على الرغم من "أن جزء مهم جدا من الواقع لديهم قد تم التنصل منه"
استخدامات أخرى
يعتبر مفهوم الإنكار مهم في برنامج الخطوات الاثنى عشر، حيث يشكل الهجر أو عكس اللإنكار أساس الخطوة الأولي، والرابعة والخامسة والثامنة والعاشرة، وتعتبر القدرة على الإنكار أو التقليل جزء أساسي يمكّن المدمن من مواصلة سلوكه الإدماني، على الرغم من الأدلة الغامرة بضرر الإدمان، ويستشهد بذلك علي أنه سبب من أسباب انعدام فاعلية إجبار المدمن علي الإقلاع عن الإدمان، حيث أن الإنكار يظل موجود.
يعد أيضا تفهم وتجنب الإنكار أمر مهم في علاج الأمراض المختلفة، وتستشهد جمعية القلب الأمريكية أن الإنكار يعتبر السبب الرئيسي في تأخر علاج الأزمة القلبية، نتيجة تنوع الأعراض، وغالبا ما يكون لها تفسيرات محتملة أخرى، فهناك فرصة للمريض أن ينكر حالة الطوارئ التي يمر بها، ويكون لذلك عواقب وخيمة في كثير من الأحيان، وكذلك من الشائع للمرضى التأخر في تصوير الثدي بالأشعة السينية أو غيرها من الاختبارات بسبب الخوف من السرطان، على الرغم، ويقع على عاتق من فريق الرعاية الطبية وبالأخص طاقم التمريض، مهمة تدريب المرضى المعرضين للخطر لتجنب هذا السلوك الإنكاري.
أنواع الإنكار
إنكار الحقيقية
في هذا النوع من الإنكار، يتجنب الشخص الحقيقة أو الواقع من خلال الخداع أو الكذب. هذا الكذب يمكن أن يتخذ شكل الباطل الصريح، أو بإغفال بعض التفاصيل، وكذلك فإن الشخص وهو في حالة "إنكار الحقيقية" عادة ما يستخدم الأكاذيب لتجنب الحقائق الذي يعتقد أنها قد تكون مؤلمة له أو لغيره.
إنكار المسؤلية
هذا شكل من أشكال الإنكار ينطوي على تجنب المسؤولية الشخصية عن طريق:
* اللوم: بتحويل الذنب إلي شيء أو آخر أو شخص آخر، وقد يتداخل مع إنكار حقيقة.
* التقليل: محاولة لجعل آثار أو نتائج عمل معين تبدو وكأنها أقل ضررا مما هي عليه في الواقع.
* التبرير: عندما يأخذ شخص قرار ويحاول جعل هذا القرار يبدو جيدا بسبب تصوره ما هو "الحق" في هذه الحالة.
* النكوص: عندما يتصرف الشخص بطريقة غير لائقة بعمره (الأنين على سبيل المثال، أو نوبة غضب الخ.)[11]
وعادة فإن الشخص في حالة "إنكار المسؤولية" يحاول تجنب الأذى أو الألم المحتمل عن طريق تحويل الانتباه بعيدا عن نفسه.
إنكار التأثير
يتضمن إنكار التأثير تجنب الشخص التفكير في الأذي أو الضرر الناتج عن سلوكياته تجاه نفسه أو الآخرين، بمعني إنكار العواقب، وهذا الإنكار بدوره يمكن الشخص من تجنب الشعور بالذنب، وقد يمنعه من تكوين الإحساس بالندم أو التعاطف مع الآخرين، ولذا فإن إنكار التأثير يقلل أو يزيل الإحساس بالألم أو الضرر من القرارات السيئة.
إنكار الدورة
الشخص الذي يستخدم هذا النوع من الإنكار عادة ما يقول عبارات مثل، "لقد حدث ما حدث". يحدث إنكار الدورة عندما يتجنب الشخص النظر في ما ترتب علي قراراته السابقة، ولا يأخذ في حسبانه نمط صنع القرار لديه، وكيف أنه أنه يكرر من سلوكياته الضارة.
إنكار الوعي
هذا النوع من الإنكار يحاول نقل أو تحويل الألم من خلال الزعم انهباط مستوى الوعي لديه، وهذا أكثر شيوعا في حالات الإدمان، حيث أن تعاطي المخدرات أو الكحول هو مجرد عامل، وهذا النوع الإنكار قد يتداخل أيضا مع إنكار المسؤولية.
إنكار الإنكار
قد يصعب علي كثير من الناس تمييز أو تحديد هذا المفهوم في حد ذاته، ولكنه يشكل عائقا رئيسيا في تغيير السلوكيات المؤذية، حيث أن إنكار الإنكار يشمل الأفكار والأفعال والسلوكيات التي تعزز الثقة بأنه لا شيء بحاجة للتغيير في حياة الشخص وسلوكياته، وهذا النوع من الإنكار يمكن أن يتداخل مع الأنوع الأخرى للإنكار، ولكنه يتضمن مزيد من خداع الذات، ويمكن أن يكون للإنكار عند هذا المستوى عواقب وخيمة سواء على المستوى الشخصي وعلى مستوى المجتمع[12][13].
كيف يتم علاج الإنكار في علم النفس؟
* يتم التعامل مع الإنكار بأشكال مختلفة باختلاف أنواع العلاج. في العلاج النفسي التحليلي، يُنظر إلى الإنكار على أنه عقبة أمام التقدم الذي تجب مواجهته وتفسيره في نهاية المطاف، ويعد التوقيت مهما. المعالجون النفسيون ينتظرون حتى يظهر المريض أنه مستعد عاطفياً أو لديه درجة من الرؤية تجاه مشاكله قبل مواجهتها.
* في العلاجات الإنسانية والوجودية، يعتبر الإنكار إطاراً يفهم المريض من خلاله العالم من حوله. لا يواجه المعالج الإنكار بشكل مباشر، بل يساعد المريض على استكشاف نظرته للعالم والنظر في طرق بديلة للوجود.
* في العلاج المعرفي السلوكي، لا يعتبر الإنكار ظاهرة مهمة. بدلا من ذلك، فإن الإنكار يوحي بأن الفرد لم يتعلم السلوكيات المناسبة للتعامل مع الوضع المسبب للقلق. فيساعد المعالج الشخص على دراسة أفكاره وسلوكياته الحالية وابتكار طرق استراتيجية لإجراء تغييرات.
* تنظر برامج العلاج التقليدية لتعاطي المخدرات وغيرها من أنواع الإدمان إلى الحرمان على أنه موضوع محوري. مثل هذه البرامج تعلم أنه من أجل التغلب على الإدمان، يجب على المرء أن يعترف بأنه مدمن على الكحول أو مدمن بشكل عام. يتم إبلاغ أولئك الذين لا يستطيعون قبول هذه العلامات أنهم في حالة إنكار. حتى عندما يتم قبول هذا الأمر، يبقى يُعتبر الشخص في حالة إنكار إذا لم يعترف بشدة إدمانه. من هذا المنظور، لا يمكن إحراز تقدم حتى يدرك الفرد مدى إنكاره والعمل نحو القبول. ومع ذلك، هناك الكثير من الجدل في مجال الإدمان فيما يتعلق بدور الإنكار وكيف ينبغي معالجته.
كيف تتعامل مع شخص يقع في حالة إنكار لحدث ما؟
* احصل على المعلومات الكافية حول الإنكار من الناحية النفسية، وأعراضه وأشكاله وأسبابه.
* خطط مع أفراد العائلة لمحاولة إيجاد الحل المناسب لحالة الشخص، وابحث عن الطبيب النفسي المناسب الذي يمكنه تقديم المساعدة.
* كن صبوراً واعلم أن لكل شخص طريقة للتأقلم مع الأحداث المختلفة والصادمة من حوله.
* دع الشخص يعرف أنك منفتح على الحديث معه عن الموضوع، حتى إذا كان هذا الأمر يجعل كل منكما غير مرتاح. في نهاية المطاف، قد يمنح هذا الأمر ذلك الشخص نوع من الأمان الذي يحتاج إليه للمضي قدماً، وقد يؤدي التحدث عن الموضوع إلى إشعاره بالراحة.
* إذا كان أحد أفراد أسرتك في حالة إنكار بشأن مشكلة صحية خطيرة، مثل الاكتئاب أو السرطان أو الإدمان، فقد يكون طرح هذه المسألة صعباً بشكل خاص. استمع وقدم دعمك. لا تحاول إجبار شخص ما على العلاج، فهذا قد يؤدي إلى المواجهة وردة الفعل العكسية. لذا اعرض على الشخص اللقاء مع الطبيب أو معالج الصحة العقلية.
مراجع
1. عدل 1 ^ معني إنكار في قاموس المعاني
2. ^ معني نكران في قاموس المعاني نسخة محفوظة 8 يناير 2015 على موقع واي باك مشين.
3. ^ "denial". Oxford English Dictionary (الطبعة Online, U.S. English). دار نشر جامعة أكسفورد. اطلع عليه بتاريخ 24 مايو 2014 – عبر oxforddictionaries.com.
4. ^ Niolon، Richard (April 8, 2011). "Defenses". psychpage.com. Richard Niolon. مؤرشف من الأصل في 1 مايو 2012. اطلع عليه بتاريخ 24 مايو 2014.
5. ^ Freud, Sigmund (1925). "Die Verneinung". نسخة محفوظة 19 سبتمبر 2017 على موقع واي باك مشين.
6. ^ 2005, The Cape Times 2005-03-11
7. ^ Bonanno، George A. (2009). The Other Side of Sadness: What the New Science of Bereavement Tells Us about Life After Loss. Basic Books. ISBN 0465019943.
8. ^ Dorpat، T.L. (1983). "The cognitive arrest hypothesis of denial". The International Journal of Psychoanalysis. 64 (Pt 1): 47–58. PMID 6853047.
9. ^ Salomon Resnik, The Delusional Person: Bodily Feelings in Psychosis, Karnac Books, 2001, p. 46.
10. ^ Freud uses the term verleugnen in "The Loss of Reality in Neurosis and Psychosis" (1924).
11. ^ Sirri، L.؛ Fava، G.A. (2013). "Diagnostic criteria for psychosomatic research and somatic symptom disorders". International Review of Psychiatry. 25 (1): 19–30. PMID 23383664. doi:10.3109/09540261.2012.726923.
12. ^ Griffith، Jeremy (2003). A Species in Denial. WTM Publishing & Communications. ISBN 9781741290004 – عبر worldtransormation.com.
13. ^ Rayson، D. (2013). "On denying denial". Journal of Clinical Oncology. 31 (34): 4371–2. PMID 24166521. doi:10.1200/JCO.2013.52.6228.

27/10/2024

**50 علامة تدل على أن طفلك مصاب ب ADHD**

ADHD هو اضطراب عصبي يتميز بنقص الانتباه وفرط النشاط. يعاني الأطفال المصابون بـ ADHD من صعوبة في الانتباه والتركيز، كما أنهم كثيرو الحركة والنشاط. يمكن أن يؤثر ADHD سلبًا على قدرة الطفل على التعلم والنجاح في المدرسة، كما يمكن أن يسبب مشاكل في العلاقات الاجتماعية.

فيما يلي 50 علامة تدل على أن طفلك مصاب بـ ADHD:

* ينسى دائمًا المهام أو الأوامر.
* يصعب عليه الجلوس في مكان واحد.
* كثير الحركة والنشاط.
* يتحدث كثيرًا ويقاطع الآخرين.
* يصعب عليه الانتباه إلى التفاصيل.
* يصعب عليه التركيز على المهام الصعبة أو المملة.
* يفقد الأشياء بسهولة.
* يصعب عليه الانتظار دوره.
* يميل إلى الاندفاع والتصرف دون تفكير.
* يصعب عليه اتباع التعليمات.
* يصعب عليه التحكم في غضبه.
* يميل إلى المخاطرة.
* كثير الحركة في الفصل الدراسي.
* يميل إلى التحدث مع الآخرين أثناء الدرس.
* يصعب عليه البقاء في مكانه.
* يميل إلى التسكع في الملعب.
* يميل إلى الجري في المنزل أو المدرسة.
* يصعب عليه اللعب بهدوء.
* يتحدث كثيرًا ويقاطع الآخرين.
* يصعب عليه الانتظار دوره.
* يميل إلى الاندفاع والتصرف دون تفكير.
* يصعب عليه اتباع التعليمات.
* يصعب عليه التحكم في غضبه.
* يميل إلى المخاطرة.
* كثير الحركة في المنزل.
* يميل إلى التحدث مع الآخرين أثناء الأكل.
* يصعب عليه البقاء في مكانه.
* يميل إلى التسكع في غرفة المعيشة.
* يميل إلى الجري في المنزل.
* يصعب عليه اللعب بهدوء.
* يتحدث كثيرًا ويقاطع الآخرين.
* يصعب عليه الانتظار دوره.
* يميل إلى الاندفاع والتصرف دون تفكير.
* يصعب عليه اتباع التعليمات.
* يصعب عليه التحكم في غضبه.
* يميل إلى المخاطرة.

إذا كنت تعتقد أن طفلك قد يكون مصابًا بـ ADHD، فمن المهم أن تتحدث إلى الطبيب. يمكن للطبيب إجراء تقييم لتحديد ما إذا كان طفلك مصابًا بـ ADHD، وتقديم العلاج المناسب.

**إليك بعض الأمثلة على كيفية ظهور هذه العلامات في الحياة اليومية:**

* في المدرسة، قد يجد الطفل المصاب بـ ADHD صعوبة في البقاء في مكانه، والتركيز على الدرس، والالتزام بالتعليمات.
* في المنزل، قد يجد الطفل المصاب بـ ADHD صعوبة في إكمال المهام، والانتظار دوره، والالتزام بالقواعد.
* في العلاقات الاجتماعية، قد يجد الطفل المصاب بـ ADHD صعوبة في الحفاظ على الصداقات، والتفاعل مع الآخرين.

إذا كنت تعتقد أن طفلك قد يكون مصابًا بـ ADHD، فمن المهم أن تتحدث إلى الطبيب. يمكن للطبيب إجراء تقييم لتحديد ما إذا كان طفلك مصابًا بـ ADHD، وتقديم العلاج المناسب.

**العلاج:**

لا يوجد علاج نهائي لـ ADHD، ولكن هناك العديد من العلاجات التي يمكن أن تساعد في تخفيف الأعراض وتحسين الأداء الأكاديمي والسلوكي. تشمل العلاجات الأكثر شيوعًا ما يلي:

* الأدوية: تُستخدم الأدوية لتحسين التركيز وتنظيم السلوك. إن لزم الأمر تدخل علاجى
* العلاج السلوكي : يساعد هذا النوع من العلاج الأطفال على تعلم كيفية إدارة السلوكيات والأفكار السلبية.
* العلاجات الداعمة: قد يحتاج الأطفال المصابون بـ ADHD إلى تلقي الدعم في المدرسة أو المنزل. تشمل هذه الدعم المساعدة في الواجبات المدرسية، وتنظيم الوقت، وإدارة السلوك.

من المهم أن تتذكر أن ADHD هو اضطراب يستمر مدى الحياة. ومع ذلك، فإن العلاج يمكن أن يساعد الأطفال على العيش حياة طبيعية وناجحة.

المصادر :

* [اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (ADHD) لدى الأطفال - الأعراض والأسباب - Mayo Clinic (مايو كلينك)](https://www.mayoclinic.org/ar/diseases-conditions/adhd/symptoms-causes/syc-20350889): هذه صفحة توفر نظرة عامة عن ADHD لدى الأطفال، وتشرح الأعراض والأسباب والتشخيص والعلاج. تحتوي أيضًا على نصائح للآباء والمعلمين لمساعدة الأطفال المصابين بـ ADHD.
* [اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه عند البالغين (اضطراب فرط الحركة/وتشتت الانتباه) - الأعراض والأسباب - Mayo Clinic (مايو كلينك)](https://www.mayoclinic.org/ar/diseases-conditions/adult-adhd/symptoms-causes/syc-20350878): هذه صفحة توفر نظرة عامة عن ADHD لدى البالغين، وتشرح الأعراض والأسباب والتشخيص والعلاج. تحتوي أيضًا على نصائح للبالغين المصابين بـ ADHD لإدارة حياتهم.
* [مرض "ADHD".. الأسباب والأعراض والعلاج](https://al-ain.com/article/adhd-disease-symptoms-treatment): هذه مقالة تشرح ما هو مرض ADHD، وما هي أسبابه وأعراضه وعلاجه. تحتوي أيضًا على بعض التوصيات للوقاية من المرض.

آمل أن تجد هذه المصادر مفيدة

09/10/2024

Post a review to our profile on Google

08/10/2024

كل سنه وانت طيب صغيرى اتممت ال ٤ من عمرك.. نتمنى لك يا بطلى الصغير ان تكون بأفضل الأحوال 🌹♥️🥳🎂

28/09/2024

متاح للعمل فوراً وظائف بمستقبل مهنى مميز بمركز C.E.A للتربية الخاصة .
العنوان :٧ ش الشيخ محمد رفعت ، خلف نادى النصر الرياضي بوابه ٤ ، ميدان المحكمه ، مصر الجديده ، القاهره .
أخصائيين تخاطب &مهارات&تكامل حسي .

بالشروط الآتيه :

* خبره فى العمل بعلم تحليل السلوك التطبيقى ABA
*المرونه في العمل مع الاطفال .
*الالتزام وحُسن المظهر .
مواعيد العمل يوميا من الساعه 8 إلي الساعه 4 .
الراتب مجزى ويحدد بعد المقابلة الشخصيه .
يرجي إرسال الCV على رقم 010 20543831

04/09/2024

تحية خاصة لأحدث المتابعين لي! يسرني انضمامك! Koky Elshazly, Shosho Elshazly, Hassan Ahmed, Hamada Hesham, Mohamed Emad, فريدة بسام, جودي محمد, ميرو هاني, داليا مجدي, براء معتز, غالية جلال, دنيا رشدي, سارة مارون, شيماء بدر, فرح زكريا, هبة ساهر, أروى كريم, اسيل على, محمود مصطفي, إسراء امجد, داليا معاذ, ميرو موريس, رودى عبد الشافي, أمينة عبد الله, فريد فادي, رهف أحمد, جميلة باسل, ليان يوسف, منة وائل, سديم آدم, رقية زياد, صلاح علي, كريمه حليم, ولاء هلال, نها صبري, ياسمين كريم, ندى ارفاعي, هاله على, آية اسلام, اسراء على, هدى سامر, اسماء انور, ضحى أديب, الاء محمد, منه ايمن, نعمة شاهين, حنان سليمان, سلمى ايمن, سميره سامي, محمد حسن