25/08/2026
La IA te escribe una unidad en treinta segundos. Y aun así, la clase sigue sin estar preparada.
Generar no es dar clase. Un material producido en segundos no conoce la trayectoria de tu grupo, ni sus intereses, ni el clima emocional del aula. Eso sigue siendo tuyo.
El papel del docente se desplaza: de productor a editor.
📌 Filtro 1 · Naturalidad: la IA tiende a lo normativo y encorsetado. Que el español que llega al alumno suene a lengua real, no a traducción automática.
📌 Filtro 2 · Adecuación al nivel: pides B1 y te cuela estructuras superiores… o simplifica de más. Podar o enriquecer según el MCER es lo que garantiza progresión.
📌 Filtro 3 · Intención comunicativa: genera textos, no situaciones. El andamiaje lo pones tú: un vacío de información, un debate con sentido, una tarea final conectada con su vida.
Y un flujo para aplicarlo: pedir → podar → humanizar → secuenciar.
El valor no está en producir más material, sino en el criterio para seleccionarlo y adaptarlo.
¿Cuál de los tres filtros te da más trabajo? Cuéntamelo en comentarios.
