Dysgraphie et rééducation de l'écriture

16/10/2025

https://www.cartablefantastique.fr/comprendre-le-quotidien-des-parents-denfants-dyspraxiques-une-etude-inedite/?fbclid=IwZnRzaANd2nVleHRuA2FlbQIxMQABHpiCR4rSt0ELmPV_dhrlsYV_NQganJJfbIVdXMUpA0esgrFBu5OZRPVhRXBO_aem_PM0qfNvnEYgv8TZSymFUsw

Dans quelle mesure la dyspraxie d’un enfant impacte-t-elle le quotidien de ses parents ? L’Université Paris Cité (Léa Chawki, doctorante, et Emilie Cappé, Professeur des universités) et l’Inserm (Caroline Huron, chercheuse) ont mené une étude, en collaboration avec le Cartable Fantastiq...

15/10/2025

Et si les traces du TDAH se cachaient dans l’ADN… de nos cellules cérébrales ?

Une équipe internationale vient de publier une étude majeure dans Scientific Reports (Nature, 2025) : la première carte épigénétique du cerveau TDAH à l’échelle des types cellulaires.

En analysant des tissus cérébraux post-mortem, les chercheurs ont observé que :

1. Dans le cortex cingulaire antérieur, les neurones glutamatergiques — ceux de l’excitation — montrent des modifications épigénétiques liées au TDAH.

2. Dans le noyau caudé, ce sont les neurones GABAergiques — ceux de l’inhibition — et la microglie — les cellules immunitaires du cerveau — qui se distinguent.

3. Certains gènes associés contrôlent le métabolisme lipidique, la communication synaptique et la neuroinflammation.

Ces découvertes renforcent l’idée que le TDAH n’est pas qu’une question de dopamine ou d’attention, mais une interaction complexe entre neurones et cellules immunitaires.

Forces de l'étude :

✅ Etude pionnière
✅ Méthodologie cellulaire fine
✅ Lien clair avec les circuits fronto-striataux

Limites de l'étude :

❌ Petit échantillon
❌ Absence actuelle de réplication
❌ Données exploratoires

Que t’inspire cette idée d’un TDAH enraciné jusque dans les signatures épigénétiques du cerveau ? Partage ton avis ou tague un collègue qui suit la recherche sur les bases biologiques du TDAH.

Source : https://www.nature.com/articles/s41598-025-18724-1

09/10/2025

Dans quelle mesure la dyspraxie d’un enfant impacte-t-elle le quotidien de ses parents ? L’Université Paris Cité (Léa Chawki, doctorante, et Emilie Cappé, Professeur des universités) et l’Inserm (Caroline Huron, chercheuse) ont mené une étude, en collaboration avec le Cartable Fantastiq...

09/10/2025

Petit coup de gu**le - On entend souvent dire sur les réseaux sociaux (par des personnes qui ne lisent pas d'étude dans le domaine mais s'intéresse au "on dit que") que la France surprescrit la Ritaline.

Pourtant, les données internationales montrent exactement l’inverse.

Une étude publiée dans The Lancet eClinicalMedicine (2023) a analysé la consommation de médicaments du TDAH dans 64 pays entre 2015 et 2019.

Résultat : la France est l’un des pays les plus bas d’Europe.

En 2019, la consommation de traitements pour le TDAH était :

🇸🇪 Suède : 99,3 DDD/TID*
🇩🇰 Danemark : 72,7 DDD/TID
🇳🇱 Pays-Bas : 58,9 DDD/TID
🇬🇧 Royaume-Uni : 15,7 DDD/TID
🇫🇷 France : 4,6 DDD/TID

*Defined Daily Dose pour 1000 enfants/adolescents

Autrement dit : la France consomme 10 à 20 fois moins de méthylphénidate que ses voisins du Nord.

Ce n’est donc pas la “surprescription” qui pose problème, mais bien le sous-traitement de nombreuses personnes encore non diagnostiquées ou sans accès à un suivi adapté.

Dans un débat sérieux, les faits comptent plus que les impressions.

📖 Source : https://www.thelancet.com/journals/eclinm/article/PIIS2589-5370%2822%2900509-0/fulltext?utm_source=chatgpt.com

04/10/2025

C’est partiiiii! On vous attend !

02/10/2025

22/09/2025

22/09/2025

💡🧮 LE POINT DYSPRAXIE !

Compter les objets, lire les nombres, poser une opération… ce sont des gestes qui semblent simples, mais pour un élève dyspraxique ils peuvent vite devenir sources de frustration. Entre difficultés à coordonner le regard et la main et la lecture des chiffres qui se mélange, le calcul peut rapidement se compliquer.

Comment les aider concrètement à retrouver confiance en eux et développer leur autonomie ?

On vous explique tout, avec des astuces et des outils adaptés pour rendre les maths plus accessibles.

➡️ Découvrez nos ressources gratuites ici :
https://www.cartablefantastique.fr/outils-pour-compenser/calculer/

22/09/2025

🧠 TDAH et sérotonine : une pièce oubliée du puzzle ?

On connaît le rôle de la dopamine et de la noradrénaline dans le TDAH. Mais une r***e systématique de 41 études montre que la sérotonine mérite toute notre attention.

Ce que révèle l’analyse :

1. La sérotonine est particulièrement impliquée dans l’impulsivité, l’agressivité et la régulation émotionnelle, plutôt que dans l’hyperactivité motrice.
2. Des variations génétiques du système sérotoninergique (comme le polymorphisme 5-HTTLPR) sont associées à des profils plus impulsifs.
3. La régulation émotionnelle, souvent négligée, est pourtant un déterminant majeur de la qualité de vie chez les personnes avec TDAH.
4. Les interactions entre sérotonine, dopamine et noradrénaline dessinent un modèle plus complexe que la vision « tout dopamine ».

En pratique, cela nous invite à réfléchir :

Pourquoi certains patients répondent moins bien aux traitements centrés uniquement sur la dopamine ? Les sous-profils TDAH marqués par l’impulsivité et la régulation émotionnelle nécessitent-ils d’autres stratégies pharmacologiques ou psychoéducatives ?

Forces de l'étude :
✅ R***e systématique intégrant études cliniques et précliniques
✅ Met en lumière des dimensions émotionnelles souvent sous-estimées

Faiblesses de l’étude :
❌ Données hétérogènes et parfois indirectes
❌ Peu d’essais cliniques centrés sur la sérotonine dans le TDAH

La dopamine ne raconte pas toute l’histoire. La sérotonine pourrait bien être un maillon manquant pour comprendre les difficultés émotionnelles et impulsives dans le TDAH.

Et vous, pensez-vous qu’un futur traitement « multi-neurotransmetteurs » pourrait mieux cibler les différents profils de TDAH ?

Source : https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/14728222.2025.2552324

08/09/2025

Et si le TDAH avait un impact bien au-delà de l’école et des symptômes visibles ?

Une grande étude australienne ayant suivi plus de 4 000 enfants de 4 à 17 ans montre que le TDAH est associé à une qualité de vie significativement plus basse, et ce dans tous les domaines : émotions, relations sociales, vie scolaire et même santé physique.

➡️ Cet impact reste marqué même quand on tient compte de l’anxiété, des troubles du comportement ou d’autres difficultés médicales.

➡️ Les enfants avec plusieurs frères/sœurs s’en sortent un peu mieux, mais les facteurs de risque familiaux (santé mentale des parents, conditions médicales associées) aggravent la situation.

💊 Et la médication dans tout ça ?

Les enfants sous traitement avaient aussi une qualité de vie plus basse… mais ce résultat ne signifie pas que les médicaments « abîment » leur quotidien. En réalité, il reflète surtout le fait que ce sont les enfants les plus sévèrement touchés qui reçoivent un traitement. D’autres recherches montrent que les médicaments apportent un bénéfice réel, mais modeste, sur la qualité de vie en plus de réduire les symptômes.

Forces de l'étude :
✅ Large cohorte représentative suivie sur 13 ans.
✅ Analyses statistiques solides.
✅ Exploration des facteurs familiaux et contextuels

Faiblesses de l’étude :
❌ Mesures basées uniquement sur les parents.
❌ Pas de diagnostic clinique direct du TDAH.
❌ Résultats sur la médication difficiles à interpréter (faible effectif, biais de sévérité).

Le message est clair : le TDAH impacte la vie quotidienne bien au-delà de l’école, et cela dès la petite enfance. Pour soutenir ces enfants, il faut penser large : santé familiale, comorbidités et interventions globales.

👉 Et vous, comment percevez-vous l’impact du TDAH sur la qualité de vie au quotidien ? Partagez vos expériences ou taguez un collègue pour ouvrir le débat.

Source de l'article : https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/10870547251353366

13/06/2025

Comment peut-on aider nos enfants dyslexiques ? Comment peut-on les accompagner dans l’amélioration de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture ?

13/06/2025

D’après Stanislas Dehaene, psychologue cognitif, neuroscientifique et professeur au Collège de France, les neurosciences cognitives ont identifié au moins quatre facteurs qui déterminent la vitesse et la facilité d’apprentissage. Voici les 4 piliers de l’apprentissage d’après les neurosciences qui peuvent être utiles aux enseignants de tous niveaux.
⏩ 4 piliers de l'apprentissage d'après les neurosciences (ou comprendre comment nous apprenons)👇👇 https://apprendre-reviser-memoriser.fr/apprentissage-dapres-neurosciences/