Negli anni ha conquistato anche le scuole statali, grazie soprattutto agli insegnanti di religione, per la sua impostazione connotata ma mai dichiaratamente confessionale. Oggi si è nuovamente concentrata sulle scuole salesiane, con spazi più ridotti negli oratori, soprattutto per i gruppi cresima e dopo-cresima e con abbonamenti singoli, sempre in riduzione. Nonostante le molte insistenze, parecc
hie scuole non sono abbonate o si limitano ad abbonare e consegnare, senza utilizzare attivamente la rivista, creando a volte la domanda dei genitori: “Perché devo abbonarmi a questa rivista?”.
2. Impostazione generale
Da quando ho iniziato a lavorare a Mondo Erre non penso di aver dato particolari svolte di impostazione alla rivista sia per quanto riguarda i contenuti che la veste grafica. Piccoli e lenti cambiamenti per adattare e modernizzare, aumentando progressivamente la dimensione dei caratteri e la spaziatura, riducendo di conseguenza la quantità di testo scritto e conservando lo spirito della rivista. L’obiettivo principale continua ad essere da un lato la presentazione di contenuti validi, educativi e positivi, dall’altro l’educazione e lo sviluppo del senso critico, della riflessione e dell’interiorizzazione. Lo sforzo continua ad essere rivolto ad una costante semplificazione dei contenuti e alla selezione di notizie e argomenti “filtrati” e universalmente accettati anzitutto dagli adulti, prima ancora che interessanti per i ragazzi (es. no motorini, no Rap, no certi cantanti, no trucchi, no unghie colorate, no ombelichi…). Forse proprio questa è la difficoltà che allontana a volte la rivista dai gusti dei ragazzi e delle ragazze. Le tematiche legate allo sviluppo, alla preadolescenza all’educazione sono costanti. La rivista è “genericista”, teoricamente adatta sia a ragazzi che ragazze. In pratica rischia di non avere un pubblico immediato, accontentando tutti e nessuno. Molti ricevono l’abbonamento a scuola, di default, per cui non necessariamente apprezzano tutta la rivista. Molti leggono solo alcuni articoli, in modo selettivo in base ai gusti. Anche la differenza di sviluppo dalla prima media (quinta elementare) alla prima superiore, non favorisce l’omogeneità della fruizione. La mediazione dovrebbe avvenire a livello scolastico tramite gli insegnanti che avvicinano i ragazzi alla lettura e fanno commentare gli articoli. O dai genitori o educatori. La rivista ora è organizzata secondo lo schema classico di una serie di articoli e di rubriche. In pratica ci sono:
• una serie di articoli “più leggeri” ma comunque mai banali o frivoli (quali: Cinema, Musica, Natura, Sport,Quasar di carattere scientifico,sei pagine di fumetti), che invogliano alla lettura e cercano di agganciare i gusti e gli interessi dei ragazzi;
• altri di contenuto più solido (Persone, Società, Attualità, Speciale, Focus…) utili per discussioni in gruppo o per l’animazione mattutina in classe, argomenti di ecologia e problemi del mondo, di carattere scientifico o matematico per la scuola, adatti ad aprire gli orizzonti;
• Le lettere a Cara Rosy, un tempo più numerose, ultimamente in calopuntatio all’educazione affettiva.
• Il progetto “Ragazzi più”, che ha sostituito “la Buona Notizia” e che poi viene raccolto in fascicoletti a parte, che può essere usato per ritiri o animazione religiosa esplicita.
• Inserti di carattere vario, alcuni più leggeri altri su tematiche più serie, alcuni di carattere esplicitamente religioso, altri scientifici, storici, culturali, ecologici...
3. Situazione attuale
Seguo Mondo Erre dal settembre 2009. In questi anni l’impaginazione è cambiata più volte mantenendo sempre la continuità con il passato. Oggi i caratteri sono più grandi e il testo è stato ridotto di circa la metà. L’impressione è che i ragazzi legano sempre meno e più lentamente. Gli abbonamenti sono in calo progressivo. Nello schema allegato si può notare l’andamento degli abbonamenti. Gli abbonamenti pacco, pur calando, tengono; gli abbonamenti singoli sono in calo costante e significativo. Una più attenta analisi andrebbe fatta per gli abbonamenti semestrali. In teoria sono un indicatore delle parrocchie che abbonano i ragazzi del dopo-cresima. Nel 2014 erano saliti molto rispetto agli anni precedenti(circa 1.000), nel 2015 stanno calando moltissimo (intorno ai 300).
4. Tematiche Mondo Erre
Le tematiche di Mondo Erre sono molto varie:
• mondialità e problemi nord/sud del mondo;
• Ecologia ed educazione ambientale;
• Nuove tecnologie, privacy, attenzione ai rischi legati ad internet;
• Educazione, galateo, buone maniere;
• Guerra, pace, povertà;
• Sviluppo affettivo e caratteriale del preadolescente;
• Rapporto genitori/figli;
• Confronto con personaggi di valore dello spettacolo, dello sport, della musica, del cinema, della cultura;
• Storia e avventure di personaggi famosi;
• Invito alla lettura e proposta di buoni libri.
