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A la playa con la garra...
26/03/2025

A la playa con la garra...

  | En la última visita que Claudia Sheinbaun hiciera a Tabasco, docentes y personal administrativo le hicieron entrega ...
25/03/2025

| En la última visita que Claudia Sheinbaun hiciera a Tabasco, docentes y personal administrativo le hicieron entrega de un oficio solicitando su intervención

EN MANOS DE LA PRESIDENTA PROBLEMÁTICA DE LA NORMAL PREESCOLAR

Arnoldo Vilches Damián

“El pasado 06 de febrero del presente año, en reunión del personal docente, el Director de la institución, el Dr. Carlos Ramírez Silván, nos comunicó de manera verbal la intención de modificar el turno de nuestra institución al matutino a partir del ciclo escolar agosto 2025, por indicaciones del Departamento de Escuelas Normales y de la propia Secretaría de Educación que encabeza la Maestra Patricia Iparrea Sánchez, toda vez que son indicaciones de las autoridades educativas estatales superiores y el interés del propio Gobernador del Estado, según fuimos informados”, asientan en oficio fechado el 3 de marzo docentes, personal administrativo y comunidad escolar de la escuela Normal Preescolar Rosario María Gutierrez Eskilsen en oficio entregado a la presidenta de la República, Claudia Sheinbaun Pardo, en su última visita a Tabasco.

En el documento, los firmantes exponen de manera enérgica y documentada su inconformidad por el cambio de turno que pretende hacer la actual administración pues consideran que los tomaron por sorpresa porque nunca hicieron una consulta de manera integral a toda la comunidad normalista. “Creemos que es vital escuchar la voz de todos los actores de la comunidad académica que conformamos este Subsistema de Educación Normal de la institución (docentes, administrativos y estudiantes) atendiendo la congruencia con el principio de participación democrática y el lema de la actual administración: "Gobierno del pueblo". En este contexto, solicitamos su apoyo para garantizar nuestra estabilidad laboral, en apego a los principios de equidad de género impulsados por su administración”, piden a la presidenta.

Nuestra institución, aseguran, desde que se creó la carrera en 1973, por más de 50 años ha funcionado en el turno vespertino, y ha constituido una ventaja porque ello ha permitido contar con una planta docente de profesionales de la educación preescolar que por las mañanas están activas en este nivel, y por las tardes, imparten aportan sus conocimientos y experiencia a las nuevas generaciones, y ello genera una combinación excelente entre la práctica diaria en los Jardines de Niños y su aporte con estas experiencias a nuestras docentes en formación en cada uno de los semestres.

Las y los docentes que signan el documento afirman que su institución es la que labora y atiende a sus estudiantes en clases “durante mas días hábiles apegados al calendario escolar oficial, ya que no suspendemos clases durante las jornadas de observación y ayudantía, prácticas intensivas y prácticas profesionales, dado que los estudiantes asisten en contraturno para sus actividades docentes en los Jardines de Niños…”

Lamentan que se tome está decisión ya que no se han hecho los estudios pertinentes sobre el impacto que ello generaría en otros aspectos tales como: la infraestructura insuficiente para atender conjuntamente la población estudiantil de ambas escuelas (Primaria y Preescolar), biblioteca, auditorio, canchas, espacio insuficiente para estacionamiento del personal docente, aunado a la sobrecarga de energía eléctrica por el exceso de consumo, y por si fuera poco, la falta de aulas para albergar a todos los grupos.

“Actualmente nuestra comunidad en la Normal de Educación Preescolar está formada por 47 docentes, 20 administrativos y 464 estudiantes, considerando que la decisión fue tomada por unas cuántas personas por intereses particulares, algunos de ellos ajenos al plantel y sin un fundamento pedagógico, administrativo o jurídico sólido”, aseveran.

Por si fuera poco, de acuerdo al oficio entregado a la presidenta, la disposición del cambio de turno afecta laboralmente a cerca del 70% de la base trabajadora de dicha institución, que cuentan con pocas horas de asignatura, o medios tiempos, ya que por las condiciones económicas del país y de las familias, laboran en planteles de Educación Básica y Media Superior en el turno matutino, para poder solventar la economía familiar.

El cambio de turno en cuestión, reza el documento, no mejora la implementación del Plan de Estudios, no optimiza la organización del personal docente y administrativo, no responde a criterios pedagógicos o educativos, no mejora los apoyos económicos que recibe el plantel, no mejora las condiciones académicas de los estudiantes, no ha sido consultado con la totalidad de la comunidad educativa, ni a los trabajadores afectados.

Ante estas graves irregularidades, solicitan la intervención urgente de Sheinbaun Pardo para garantizar el respeto a los derechos laborales de los trabajadores y la estabilidad de la comunidad educativa y exigen:

1)La cancelación inmediata de la orden para cambio de turno en la Escuela “Rosario María Gutiérrez Eskildsen” Licenciatura en Educación Preescolar, garantizando el respeto a los derechos laborales de los trabajadores, ya que esta medida será implementada desde el mes de marzo de 2025, cuando se emita la nueva convocatoria para el ingreso a la educación normal, en el ciclo 2025-2026, en la cual se contempla la oferta de la licenciatura en el turno matutino.

2) La revisión del proceso de consulta y la anulación de la encuesta de esta decisión, debido a su evidente sesgo y falta de representatividad.

3) El respeto irrestricto a los contratos laborales vigentes, evitando cualquier imposición que pueda derivar en afectaciones económicas, laborales y sociales para el personal docente y administrativo.

4)La apertura al diálogo entre las partes involucradas, previo a la adopción de cualquier decisión que impacte la estabilidad del personal docente, administrativo y estudiantil.

Las anteriores exigencias están basadas en el análisis que los afectados hicieron de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, La Ley Federal del Trabajo y La Ley General de Educación, donde encontraron que el proceso de cambio de turno iniciado por las autoridades educativas violenta sus derechos.

“Señora presidenta, con el debido respeto que su investidura merece, consideramos que, bajo su digno liderazgo, nuestro país debe ser garante del derecho y del cumplimiento del marco legal. Confiamos en su sensibilidad y compromiso con la educación, así como en su respeto a la legalidad, para atender esta legítima demanda. Quedamos en espera de una respuesta favorable y reiteramos nuestra disposición al diálogo para alcanzar una solución justa y conforme a derecho”, cierran el oficio, firmando al calce 47 trabajadores.

La palabra la tiene Claudia Sheinbaun Pardo, presidenta de México.

  | Burócratas sindicales indignados.BURÓCRATAS DE LA CÚPULA DEL SITET SE INDIGNAN POR PUBLICACIÓN DE REVISTA MAGISTERIO...
24/03/2025

| Burócratas sindicales indignados.

BURÓCRATAS DE LA CÚPULA DEL SITET SE INDIGNAN POR PUBLICACIÓN DE REVISTA MAGISTERIO

El día 13 de marzo nuestra página publicó el caso del compañero maestro de preescolar Vicente Solorzano Osorio. Nuestra publicación se basó en testimonios de amigos y familiares cercanos a nuestro compañero quienes tienen nombres y apellidos.

La denuncia lastimó la "honorabilidad" y la "entrega" del actual comité del SITET. Cómo picados de nahuyaca reaccionaron en el grupo de WhatsApp donde de manera virtual dicen que son defensores irreductibles de los derechos de los compañeros.

Lo más fácil es denostar al mensajero y justificar su incompetencia y desinterés por la defensa de los derechos de los afiliados/as para lo que fueron elegidos/as.

Onofre Sosa, maestro de educación física que cuando estuvo en servicio le apodaban el piloto de las mil horas, por tener más de las horas que un docente puede trabajar, se rasgaba las vestiduras y con pésima redacción escribía: "Compañeros de comite. Quiero comentarles que este compañero que hizo esta nota lo hace de mala fe o de malaLeche, NO SE VALE.."

Este sujeto, asesor del Ricardo López Frías, genuflexico, criticaba que hayamos hecho público el nombre del compañero Vicente ya que según él "Las instrucciones del Secretario general, el Profesor Ricardo Lopez Frías, nos ha instruido que tenemos que darle acompañamiento a los compañeros tanto en el ISSET como en el ISSSTE para que sean atendidos con calidad y calidez (sic)".

Así como este que usufructua las cuotas de los agremiados, otros y otras se soltaron para denostar a nuestra nota de la denuncia con la finalidad de quedar bien con su "líder".

Estos burócratas sindicales que hacen suyo el lema del patrón; calidad y calidez, nada hicieron por nuestro compañero y los invitamos a que, con pruebas, demuestren lo contrario.

Reiteramos la invitación a los miembros de la cúpula charra del SITET a que demuestre que lo que se dice no es cierto, que es mala leche de malas personas. Nos daría tanto gusto estar equivocados. Aunque el día de ayer que nuestro compañero fue sepultado no se apareció ningún miembro del comité a dar las condolencias a sus deudos.

La invitación queda abierta.

  | Entrevista al Premio Municipal de Cuento "Doña Gaba" Gabriela Gutiérrez Lomasto RESISTIR Y PERSEVERAR, HACER LITERAT...
23/03/2025

| Entrevista al Premio Municipal de Cuento "Doña Gaba" Gabriela Gutiérrez Lomasto

RESISTIR Y PERSEVERAR, HACER LITERATURA HOY: JOSÉ RAÚL LAMOYI

Gamaliel Sánchez Salinas

José Raúl Lamoyi es docente de bachillerato, pero es además un escritor empedernido apasionado por la narrativa y el ensayo. Lamoyi, el escritor, se autodefine como un individuo soñador en persecución de su propia libertad. Con el trabajo titulado "Sin lugar para el acuerdo", obtuvo el Premio Municipal de Cuento “Doña Gaba” Gabriela Gutiérrez Lomasto 2025. A manera de celebración, en tarde dominical, conversamos con él:

¿A qué edad sientes los primeros llamados de la literatura y cómo te das cuenta?

Siempre me gustó leer y no lo sabía. No lo descubrí en la escuela, pero sí gracias a los libros de texto gratuito, míos y de mis hermanas, que me aventuré a leer por mi cuenta, porque se contaba con el material, pero las maestras nomás no dieron nunca con la fórmula para engancharme. Ahí figuraban Platero, Phileas Fogg y Passepartout, entre otros personajes de la realidad y la ficción. Eso fue en primaria, entre los 10 y los 12 años.
Después, como a los 13 años, en segundo de secundaria, una maestra, que redimió a todo el gremio docente (es una lástima que no recuerde su nombre), tuvo el atrevimiento de encargar a toda la clase la lectura de Cien años de soledad. Creo haber sido el único que leyó la obra de García Márquez, de corrido, antes de entregarle un reporte de 10 cuartillas. Después volví a leer la novela otras 2 veces, y no he podido parar, hasta la fecha, de perderme de vez en cuando en las palabras.

Mención honorífica a mi padre que percibió el entusiasmo y me reveló al Quijote, Víctor Hugo y Dostoievski. Llegó con el lote de libros una tarde como a mis 15 o 16 años. Había leído para entonces varios libros de Márquez y otras cosas, de cuyos detalles no consigo acordarme. No me remuerde este desliz de la memoria: algunos autores nos marcan más que otros. Ahí fue cuando lo tomé con seriedad, aquello de leer y escribir como actividad suplementaria de la lectura: cuando en la versión conmemorativa de los 400 años de la obra cervantina leí el Limpia, Fija y Da Esplendor de la RAE, me sentí comprometido con las palabras, y conmigo mismo a partir de la memorable frase que el Quijote dirige a Sancho: "Tanto por la libertad, como por la honra, se puede y debe aventurar la vida". Se me reveló como un deber, el más elevado de mis principios, buscar siempre ser auténtico y libre. Después se han incorporado otros, pero este ha sido, desde entonces, el principal objetivo de mi existencia, algo que me parece lograr plenamente solo a través de la lectura y la creación literaria.

¿Qué libro consideras fundamental en tu senda lectora?

Cuando leí El extranjero, de Camus, cambió mi vida para siempre, consolidó mi ansia de libertad, mis ganas y mis deseos de tomar partido por la vida y la experiencia, más que por el dinero y otras insulsas ambiciones utilitaristas. Buscar la riqueza no es malo, pero cuando la tenemos como nuestra principal meta, resulta dañina.

Tolstoi, al que frecuentemente regreso. La muerte de Iván Ilich es uno de los mejores relatos de todos los tiempos.

Un poquito después, El Aleph, de Borges; redescubrimiento de las virtudes de la palabra y la imaginación, cada vez que releo cualquier de sus cuentos.

¿Por qué el cuento y no la poesía en un trópico donde "abundan" las y los poetas?

Siempre he leído más narrativa que poesía. Pero para no resultar evasivo, comparto un prejuicio completamente personal, que no se cumple en todos los casos, y que transgreden mis propias preferencias y caprichos personales cuando se les da la gana: el aspiracionismo perfeccionista, casi elitista, de la poesía me aleja de ella; prefiero la simplicidad de una interesante anécdota. Y los poemas que logran engancharme, suelen ser los que toleran mejor transfigurarse en acciones.

Supongo que tendrá que ver con alguna inclinación natural al suceso más que a la contemplación.

Desde tu perspectiva. ¿Cuáles son los autores o autoras que hay que leer?

Gabo, Cervantes, Camus, Borges, en los términos antes expuestos. Vargas Llosa, a quien descubrí en mis veintes. Faulkner, Ibargüengoitia; Marguerite Yourcenar, sin duda: otro de mis libros imprescindibles es Memorias de Adriano. Verónica Ge**er, a quien leí recientemente, y Lina Meruane, ya son de mis narradoras favoritas. Clarice Lispector, con quien tengo una amplia deuda, pero cuyos cuentos me fascinan. Javier Marías, Enrique Vila-Matas, Ricardo Piglia y Roberto Bolaño, con Los detectives Salvajes.
Corro el riesgo de no terminar nunca o de hablar el mismo tiempo que me ha tomado leer a los autores referidos y a otros más.

¿De la narrativa actual a nivel local, nacional y mundial cuáles son los nombres en los que José Raúl, abreva?

De alguna manera, soy el resultado de toda la biblioteca aludida mediante las preguntas anteriores. Escribo porque leo y quiero entender lo que estoy leyendo: la creación deviene de tal forma en una suerte de extensión de mis lecturas, especialmente con las que estoy enganchado. Abrevo, por tanto, de todo aquello que me haya cautivado, hasta la fecha.

Si tuviera que aportar nombres actuales en el panorama de la narrativa mexicana, me arriesgaría con la recomendación de Verónica Ge**er y Guadalupe Nettel. En el plano latinoamericano, Lina Meruane y Samanta Schweblin. A nivel internacional, me gusta Jeffrey Eugenides y Ted Chiang, aunque por supuesto se dejan nombres fuera, en cualquier lista que se realice.

Ahora que lo medito, he dejado fuera a Cortázar, Rulfo, Fuentes, Inés Arredondo y muchos otros autores de mi predilección, en preguntas previas. Me disculpo por esto.

¿Qué significa escribir literatura en estos tiempos?

Resistir y perseverar. Mantener el sitio del pensamiento y la creatividad humana. Impulsar una suerte de sustentabilidad de la experiencia y el esfuerzo. El hombre se realiza mediante la creación, y esta se encuentra cada vez más desplazada por la inmediatez. El hombre entrega dócilmente su sitio a la tecnología, sin percatarse de que se está atrofiando a sí mismo. El creador de cualquier arte, el de literatura incluido, atesora y mantiene viva dentro de sí la esencia humana, la beta creativa. No debería olvidarse esto: lo bueno, lo bello, lo justo, lo divino y lo infinito, se conjugan en el arte.

DANZA DE PLAZAS ADMINISTRATIVAS Y DOCENTES EN ESCUELAS NORMALES Villahermosa, Tab.-Mientras se cesan y suspenden plazas ...
23/03/2025

DANZA DE PLAZAS ADMINISTRATIVAS Y DOCENTES EN ESCUELAS NORMALES

Villahermosa, Tab.-Mientras se cesan y suspenden plazas a docentes de Escuelas Normales que son ocupadas por personas non gratas a la actual administración, el Coordinador de Escuelas Normales, Marco Antonio López Puga, reparte plazas administrativas y horas docentes que pertenecen al techo financiero de Escuelas Normales a sus amigas y amigos con el argumento de que son compromisos de campaña del actual gobernador del Estado Javier May Rodríguez.

Como dato relevante, la semana que acaba de concluir, propuso 4 plazas administrativas con categoría Auxiliar Administrativo Universal con nivel 15 (que es la máxima categoría), una clave de P.I.E.S. (Profesor Investigador de Enseñanza Superior) ¾ de tiempo categoría “C” y varias claves con horas de asignatura, mismas que, para que los docentes derechosos de las Escuelas Normales no protestaran fueron enviados a otras áreas de la Secretaría de Educación (SETAB) para que desempeñen “actividades administrativas”, con ello se viola el Reglamento de Homologados de ese subsistema que es donde marca el proceso legal y transparente para la asignación de dichas plazas.

Lo grave del caso es que de estos movimientos debe de estar enterada la actual Secretaria de Educación Patricia Iparrea, ya que ella debe rubricar los formatos de DRH de todo movimiento de personal ya sea de promoción o de nuevo ingreso, como es el caso de las Escuelas Normales.

Lo contradictorio del caso es que tan solo en el mes de octubre del año anterior, por instrucciones del mismo Coordinador de Escuelas Normales Marco Antonio López Puga, les suspendieron los salarios a varios docentes de las escuelas Normales con el argumento de que revisarían sus mecanismos de ingreso como docentes, cuando ellos sí habían cumplido todo los procesos como lo marca el Reglamento de Homologados; a finales de diciembre tuvieron que ser recontratados en virtud de que comprobaron con documentos legales, que cumplían con todos los requisitos y ante la proximidad de una demanda colectiva contra la SETAB.

¿Estará enterado de estos hechos el gobernador Javier May Rodríguez? Por qué permite esto la actual Secretaria de Educación? Quien recientemente, cuando tomó protesta, declaró en el evento de aniversario de la Escuela Normal de Educación Física, que las plazas docentes serían para los docentes con derechos de escuelas Normales, que nunca más permitiría irregularidades. Parece que se le olvidó.

Todos los hechos cobijados por la complacencia de los dirigentes sindicales que para nada alzan la voz para defender a sus agremiados. Hoy más que nunca el corporativismo está presente en todas las organizaciones sindicales magisteriales que permanecen en silencio ante la violación constante de los derechos laborales de los trabajadores.

22/03/2025

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21/03/2025

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20/03/2025

LA CNTE MOVILIZADA EN LA CIUDAD DE MÉXICO

EL ELBISTA ARIAS ACOPA DESPOJA DE SUS PRESTACIONES A SUBDIRECTORES, COORDINADORES Y JEFES DE DEPARTAMENTO EN CECYTE Mien...
20/03/2025

EL ELBISTA ARIAS ACOPA DESPOJA DE
SUS PRESTACIONES A SUBDIRECTORES, COORDINADORES Y JEFES DE DEPARTAMENTO EN CECYTE

Mientras que por un lado se pregona el respeto a los trabajadores de la educación mediante falacias argumentativas que rezan buscar el bienestar de los maestros y maestras, por otro, amparados en los dichos de austeridad se violan los derechos laborales de la base magisterial mediante la supresión de prestaciones y derechos adquiridos.

Tal es el caso del CECyTE Tabasco, en donde en una abierta violación a los derechos de la base trabajadora, pasando por alto su Contrato Colectivo de Trabajo, el recién nombrado Director General, Guadalupe Arias Acopa, dejó de pagar prestaciones socioeconómicas a más de un centenar de coordinadores y sub directores de base en todo el subsistema.
Está acción, a todas luces inconstitucional no respetó antigüedad, ni estatus, ya que los empleados cuentan con más de 30 años de servicio, y tienen nombramiento permanente con base definitiva, además que sus prestaciones forman parte de su Contrato Colectivo de Trabajo, el cual se encuentra vigente.

El actuar de Arias Acopa pone en tela de juicio los dichos del Secretario de Educación Mario Delgado Carrillo, que en días pasados, aseguró “buscar estrategias para fortalecer y mejorar las condiciones para trabajadores de la educación”. Entonces ¿reducir o quitar derechos adquiridos forma parte de este plan? ¿Quién seguirá en la lista de Guadalupe Arias?

En México, los derechos laborales están contemplados en los artículos 5 y 123 de la Constitución, así como en la Ley Federal del Trabajo, y no pueden ser suprimidos o eliminados por capricho o juicio propio, sino mediante acuerdo legal entre ambas partes.

19/03/2025

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  | La CNTE-Tabasco entabla diálogo con representante de la SEGOB en TabascoMiembros del Comité Central de la CNTE se di...
19/03/2025

| La CNTE-Tabasco entabla diálogo con representante de la SEGOB en Tabasco

Miembros del Comité Central de la CNTE se dieron cita esta tarde en las oficinas de la Delegación Estatal de la Secretaría de Gobierno Federal.

Atendidos por el Mtro. José Juan Paz Herrera, los dirigentes gremiales solicitaron cese al hostigamiento y amenazas de descuento hacia los profesores que se han unido a las manifestaciones contra la Ley del ISSSTE, amparándose en los artículos 6 y 8 constitucional. Y es que, en diversos puntos del estado, directores y supervisores han intimidado a los docentes que promueven ésta lucha.

Por otro lado, plantearon la necesidad de una mesa de negociaciones con la Secretaria de Educación Federal y Estatal, para presentar sus argumentos contra la existencia del USICAMM y una mejora sustancial en las Condiciones Generales de Trabajo.

En paralelo a ésta reunion, la Comisión Nacional Única de Negociaciones de la CNTE sostiene el diálogo con la presidenta Claudia Sheimbaun, exigiendo la abrogación de la Ley del ISSSTE de 2007 y de la Reforma Educativa de 2019.

En entrevista con medios de comunicación, Alberto Barrera Sandoval, miembro de la dirigencia estatal de la CNTE, hizo un llamado a los docentes para que se unan a la protesta contra la mencionada Ley el día de mañana miércoles a las 09.00 de la mañana. La concentración será en la estatua a Gregorio Méndez, y se realiza en el marco del Paro Nacional convocado por ésta organización.

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