12/06/2026
📝 ¿Para quién escribimos?
Cuando una estudiante de maestría consulta qué se ha investigado sobre modelación matemática, ya no navega entre bases de datos ni subraya abstracts. Hoy escribe su pregunta en lenguaje natural en una plataforma de inteligencia artificial y recibe una síntesis estructurada en segundos. El primer lector de nuestros artículos ya no es necesariamente un ser humano.
En la editorial del Volumen 11 de IIME, José David Zaldívar-Rojas plantea una pregunta necesaria para nuestra comunidad: si los sistemas de IA sintetizan sin comprender, ¿qué pasa con la función formativa de la escritura académica? La editorial distingue dos funciones que la mediación algorítmica tiende a uniformizar: la informativa —susceptible de automatización— y la formativa —que reside en el proceso de escribir, no en el texto como producto—. Escribir es pensar con rigor, negociar con las ideas de otros, descubrir lo que aún no entendemos. Eso no se puede delegar a un algoritmo.
La respuesta de IIME no es la alarma ni la adaptación ciega: es reafirmar su identidad como escuela de escritura. Porque escribir en comunidad, con acompañamiento y diálogo, es exactamente lo que no puede automatizarse.
📝 ¿Para quién escribimos? Una reflexión sobre inteligencia artificial y la comunicación científica en Matemática Educativa
👨🏫 José David Zaldívar-Rojas · Universidad Autónoma de Coahuila
📖 Sección: Editorial · Volumen 11 (2026)
🔗 Lee la editorial completa (acceso abierto): https://doi.org/10.46618/iime.297
✏️ IIME es la revista de la Red CIMATES y una escuela de escritura académica.
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Revista de la Red de Centros de Investigación en Matemática Educativa.