News & Entertainment

01/08/2025

19/02/2025

16/12/2024

Yongest ... enrgetic...dedicted...Bhai...

10/12/2024

सक्षमतामा आधारित पाठ्यक्रम र सक्षमतामा आधारित मूल्याङ्कन
शैक्षिक गुणस्तर परीक्षण केन्द्रले गरेको विद्यार्थी उपलब्धिको राष्ट्रिय परीक्षण (NASA) अनुसार विद्यार्थीको औसत उपलब्धि ५० को हाराहारीमा रहेको देखिन्छ । प्रत्येक विषयमा यस्तो उपलब्धिलाई बढाउन सक्षमतामा आधारित मूल्याङ्कन (Competency Based Assessment-CBA) गर्नुपर्ने देखिन्छः जसको लागि
1. ज्ञान, सिप र मूल्य/अभिवृत्तिलाई नयाँ परिस्थितिमा स्थानान्तरण गर्ने क्षमताहरू परीक्षण गर्ने (test the abilities to transfer knowledge, skills, and values/attitudes to a new situation)
2. सन्दर्भमा आधारित, कार्यमा आधारित र मुद्दामा आधारित भई मूल्याङ्कन गर्ने जसले वास्तविक जीवनका परिस्थितिहरू समेट्छ (Test should be taken as context based, task based and issue-based including the real-life situation)
3. ज्ञानको मात्र परीक्षण नगरी यसको प्रयोगको परीक्षण गर्ने (Test the use of knowledge rather than knowledge itself)
4. नयाँ ज्ञान सिक्न र उत्पन्न गर्न सक्ने क्षमताको मूल्यांकन गर्ने (Assess the ability to learn and generate new knowledge)
5. प्रश्नहरूको सीमाभन्दा पर सोच्न सक्ने क्षमता र समालोचनात्मक चिन्तन तथा सोचको प्रवर्द्धन गर्ने गरी मूल्याङ्कन गर्ने (Assess the ability to think beyond literal questions and promote critical thinking)
6. मूल्यांकन अर्थपूर्ण छ र विद्यार्थीहरूका लागि सकारात्मक सिकाइ अनुभव प्रदान गर्छ भन्ने मान्यतालाई ध्यान दिने (Assessment is meaningful and a positive learning experience for students)
7. हरेक दिनको सिकाइ क्रियाकलापमा competency based test items छलफल गराई सोहीअनुसारको TASK दिने र पृष्ठपोषण दिने
8. सिकाइका लागि र सिकाइका रुपमा मूल्याङ्कन (Assessment for and as learning) तथा आन्तरिक मूल्याङ्कनको अभिन्न अङ्गका रुपमा मूल्याङ्कनको प्रयोग गरी प्रतिविम्बात्मक सिकाइ र मूल्याङ्कन (Reflective learning and assessment) मा जोड दिने
9. सिपगत र अभिवृत्तिगत क्षेत्र (psychomotor and affective domain) राम्रो हुँदा संज्ञानात्मक क्षेत्र (cognitive domain) का सिकाइ उपलब्धि स्वतः बढ्छ भन्ने मान्यतालाई ध्यान दिने
10. पृष्ठपोषण सबै भन्दा बलियो हतियार हो जसलाई सिकाइ स्तर तथा मूल्याङ्कन (Daily, lesson wise, unit wise, monthly, trimester) मा प्रयोग गर्ने

09/12/2024

बालबालिकाले किन सिक्न सक्दैनन् ?

सिकाइ सम्बन्धी केही आधारभूत कठिनाइहरू जसका कारण बालबालिका सिक्न सकिरहेका हुँदैनन्।
१. पढ्न कठिनाइ
शब्द/वर्ण चिन्न नसक्नु, न्यूनतम शब्द पढ्न नसक्नु, शब्दावली कम हुनु, विषयवस्तुको बोध गर्न नसक्नु, पढ्ने उत्साह नहुनु,
२. लेख्न कठिनाइ
यस अन्तर्गत लेख्न आइडिया नहुनु, विचारलाई व्यवस्थित गर्न नसक्नु, वाक्य र व्याकरण कमजोर हुनु, पर्याप्त शब्दावली नहुनु
३. ध्यान केन्द्रित गर्न नसक्नु
यस अन्तर्गत पढाइको बेवास्ता गर्नु,
अति चञ्चल स्वभावको हुनु, मन अस्थिर हुनु आदि हुन् ।
४. हिसाब गर्न कठिनाइ
यस अन्तर्गत अङ्कको धारणा नहुनु, हिसाबको प्रक्रिया अवलम्बन गर्न नसक्नु, शाब्दिक समस्या समाधान गर्न नसक्नु, गणितका साधारण तथ्यको जानकारी नहुनु , हिसाबको डर
५. स्मरण सम्बन्धी कठिनाइ
यस अन्तर्गत सक्रिय स्मरण गर्न नसक्नु, अल्पकालीन स्मरण कमजोर हुनु, दीर्घकालीन स्मरण कमजोर हुनु , मस्तिष्कमा संकेतिकरण गर्न नसक्नु, मस्तिष्कमा भण्डारण गरिएका कुरा पुन प्राप्त गर्न नसक्नु आदि।
६. सिकाई शैली
दृश्यात्मक सिकाई शैली, श्रोतात्मक सिकाई शैली, संवेगात्मक सिकाई शैली र मिश्रित सिकाई शैली आदि ।
सिकाउने व्यक्तिको शैली र सिक्ने व्यक्तिको शैली नमिल्दा पनि सिकाइमा समस्या हुन सक्छ।
७. सिकाई स्रोतको अभाव
पाठ्यपुस्तक नहुनु, प्रविधिमा पहुँच नहुनु, कम गुणस्तरीय शिक्षक, विद्यार्थी धेरै हुनु, कक्षाकोठामा संरचना कमजोर हुनु आदि ।
८ . सिकाई उत्साहको कमी
सिकाई प्रति रुचि नहुनु , विषयवस्तु कठिन हुनु, संवेगात्मक तत्त्वहरू एवम् अन्य तत्त्वहरू आदि ।
कक्षाकोठा सिकाइमा जति विद्यार्थीको सक्रिय सहभागिता हुन्छ सिकाइ उति नै सफल हुन्छ ।स्मरण रहोस् विद्यार्थीको सिकाइ समस्या समाधान नगरी कक्षाकोठामा सिकाइ हुँदैन ।

26/09/2024

Srilankan new president..2024

25/09/2024

Ma Bi Samajik..rahat..Ma Bi ko math Anu dan kota xa..ni ma bi Nepali karara...kota xa...contact on 9863470203/9800584329 Urgent..Need.