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12/09/2026

GOBIERNO INTERVIENE 13 COLEGIOS PÚBLICOS EN BENEFICIO DE MÁS DE 29 MIL ESTUDIANTES EN LIMA.

A través de ProInversión Perú, entidad adscrita al MEF, se adjudicó un proyecto que permitirá transformar integralmente colegios de Villa El Salvador y San Juan de Miraflores.



🚨 CENARES DISTRIBUYÓ CERCA DE 3000 MEDICAMENTOS ONCOLÓGICOS DE ALTO COSTO PARA EL TRATAMIENTO DEL CÁNCER INFANTIL.* Mins...
12/09/2026

🚨 CENARES DISTRIBUYÓ CERCA DE 3000 MEDICAMENTOS ONCOLÓGICOS DE ALTO COSTO PARA EL TRATAMIENTO DEL CÁNCER INFANTIL.

* Minsa destinó una inversión superior a los S/3.4 millones para abastecer al Hospital Carrión del Callao, INSN San Borja e INEN.

En lo que va del 2026, el Ministerio de Salud (Minsa), a través del Centro Nacional de Abastecimiento de Recursos Estratégicos en Salud (Cenares), ha distribuido 2944 unidades de medicamentos oncológicos, con el objetivo de garantizar la continuidad del tratamiento de los pacientes pediátricos que luchan contra el cáncer en todo el país.

Entre los medicamentos de alto costo entregados destacan los lotes de 184 unidades de Blinatumomab 35 µg (solución inyectable) y 2760 unidades de Ruxolitinib 5 mg (en tableta). Ambos fármacos son clave para reforzar la atención oncológica infantil de manera oportuna y eficiente.

El valor total de esta adquisición de productos farmacéuticos asciende a los S/3 497 803.20. Este monto representa un incremento de 42.7 % respecto al valor distribuido durante el mismo periodo de 2025, cuando se registró una inversión de S/2 450 352.

La distribución se realizó al Hospital Daniel Alcides Carrión del Callao, al Instituto Nacional de Salud del Niño (INSN) San Borja y al Instituto Nacional de Enfermedades Neoplásicas (INEN), establecimientos que brindan atención especializada a pacientes que requieren estos tratamientos oncológicos.

Cabe precisar que al tratarse de medicamentos oncológicos de alto valor y de uso específico, su distribución se realiza de acuerdo con los requerimientos y necesidades de los establecimientos de salud.

De esta manera, y en el marco de la Semana de Concientización del Cáncer Infantil, que se conmemora la segunda semana de setiembre, el Minsa fortalece la disponibilidad oportuna de recursos estratégicos para proteger la salud de los niños y adolescentes en el Perú.






NARRATIVA ORAL EN QUECHUA COLLAO GANA EL PREMIO NACIONAL JOSÉ MARÍA ARGUEDAS.* Andahuaylas fue la sede de la etapa Nacio...
11/09/2026

NARRATIVA ORAL EN QUECHUA COLLAO GANA EL PREMIO NACIONAL JOSÉ MARÍA ARGUEDAS.

* Andahuaylas fue la sede de la etapa Nacional del género Narrativa Oral en Lengua Originaria en la que concursaron 20 estudiantes de diversas regiones.

* Estudiantes de Puno, Arequipa, Piura, Tacna y San Martín obtuvieron los primeros lugares en los géneros Narración oral, Fábula, Cuento, Ensayo EBR y EBA.

El estudiante puneño Iván Franco Quispe Puma, de sexto grado de primaria, obtuvo el primer lugar del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas 2026, en el género Narrativa Oral en Lengua Originaria, organizado por el Ministerio de Educación (Minedu), con su relato en quechua Collao “Hulk punchay mayuk takiskan”, traducido como “El día en que volvió a cantar el río”.

El reconocimiento destaca no solo su capacidad narrativa, sino también el uso de una lengua originaria para expresar la relación entre las personas y su entorno andino. Quispe Puma, de la I. E. 70603 de Puno, se impuso entre representantes de distintas regiones en Narrativa Oral en Lengua Originaria.

Para el Minedu, el resultado pone en valor la diversidad cultural y lingüística del país desde la escuela, mostrando que las lenguas originarias también son espacios de creación literaria, identidad y transmisión de conocimientos.

La historia de Iván comenzó en Caracoto, San Román, Puno, una comunidad donde el quechua no solamente es una lengua aprendida en la escuela, sino que forma parte de la vida cotidiana, de la memoria familiar y de la manera de comprender la riqueza de una de las variantes del quechua y la memoria cultural de los pueblos andinos.

“Yo nací hablando quechua. Para mí es un honor ganar el premio de narrativa oral”, expresó el estudiante después de recibir el reconocimiento por la interpretación realista de su relato, que permite conocer las experiencias, saberes y vínculos que permanecen en las comunidades andinas y que los niños también reciben y recrean a través de la palabra.

El escolar comenta que el resultado no solo es producto únicamente de su participación en el concurso. Desde el año pasado trabaja con su docente de aula para fortalecer su expresión oral mediante la radio escolar, dramatizaciones y actividades teatrales que desarrolla en la escuela.

GANADORES POR CATEGORÍAS.

En Fábula, el primer lugar nacional fue para Neymar Choque, estudiante de sexto de primaria de la I. E. 40392 José A. Encinas Franco, de Imata, distrito de San Antonio de Chuca, Arequipa, con el relato “La vicuña que aprendió a escuchar al río”. En Cuento ganó Arlet Bayona, de la I. E. San Miguel de Piura, con la composición “Donde convergen los zumbidos”.

En Ensayo EBR, ganó el primer lugar Nicolás Díaz, de la I. E. P. Hermana Barcia Bonifatti de Tacna, que contó “El zorro del medio: correlación de dos realidades”; mientras que en Ensayo EBA obtuvo el primer lugar Jhen Keli Manosalva Farro, del CEBA Santo Toribio, de la UGEL Rioja, San Martín, con “El Zumbayllu en la Selva de la Promesa”.

El concurso reunió a escolares que dominan diversas variantes del quechua y lenguas originarias como el aimara, asháninka, kukama kukamiria y harakbut. La diversidad lingüística se hizo visible a través de las voces de estudiantes que encontraron en sus propias lenguas una manera de narrar el Perú. Más información sobre el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas en www.gob.pe/premiojma.



MIDIS FORTALECE ESTRATEGIA DE ATENCIÓN OPORTUNA A LA PRIMERA INFANCIA EN HUARAZ.* Viceministro de Prestaciones Sociales ...
11/09/2026

MIDIS FORTALECE ESTRATEGIA DE ATENCIÓN OPORTUNA A LA PRIMERA INFANCIA EN HUARAZ.

* Viceministro de Prestaciones Sociales supervisó CIAI en Áncash, donde Cuna Más atiende a más de 60 niños.

El Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (Midis) realizó una visita de supervisión al Centro Infantil de Atención Integral (CIAI) “Semillitas Mágicas” del Programa Nacional Cuna Más en el distrito de Independencia, provincia de Huaraz, región Áncash, con la finalidad de fortalecer las estrategias de atención oportuna a la primera infancia.

La supervisión fue liderada por el viceministro de Prestaciones Sociales, Alejandro Afuso Higa, quien estuvo acompañado de la directora ejecutiva del Programa Nacional Cuna Más, Rosmery Rivera Sivirichi. Ambos funcionarios recorrieron las instalaciones del centro infantil que brinda atención y cuidados integrales a 61 niños de 6 a 36 meses de edad, que se encuentran en condición de vulnerabilidad.

De esta manera, la comitiva constató las labores diarias que realizan las voluntarias del programa social en beneficio de los niños del distrito de Independencia, quienes reciben alimentación balanceada y cuidado afectivo hasta actividades de juego, que permiten fortalecer su desarrollo cognitivo, social y emocional.

Cabe destacar que, las voluntarias (madres cuidadoras, madres guías y socias de cocina) son actoras de la propia comunidad organizada.

El CIAI “Semillitas Mágicas” cuenta con tres salas mixtas, distribuidas en tres módulos para bebés y gateadores, y seis módulos para caminantes y exploradores, infraestructura acondicionada y equipada acorde a la edad de los niños.

En Áncash, Cuna Más brinda atención integral a 3705 niños usuarios en 147 CIAI. Para ello, se cuenta con 46 servicios alimentarios, 593 madres cuidadoras y se articula con 34 comités de gestión, en 32 distritos y 13 provincias de la región.




ONPE BRINDA INFORMACIÓN ELECTORAL A CIUDADANOS DE BELLAVISTA, LA PERLA Y CARMEN DE LA LEGUA PARA LAS ELECCIONES REGIONAL...
11/09/2026

ONPE BRINDA INFORMACIÓN ELECTORAL A CIUDADANOS DE BELLAVISTA, LA PERLA Y CARMEN DE LA LEGUA PARA LAS ELECCIONES REGIONALES Y MUNICIPALES 2026.

Con miras a las Elecciones Regionales y Municipales 2026 programadas para el próximo domingo 4 de octubre, la Oficina Descentralizada de Procesos Electorales (ODPE) Bellavista realiza las campañas de difusión electoral con el fin de informar a los ciudadanos sobre el proceso electoral.

Estas actividades se desarrollan en puntos estratégicos como plazas, parques, paraderos de buses, mercados de los distritos de Bellavista, La Perla y Carmen de la Legua.

Durante las actividades de difusión, el personal de la ONPE brinda capacitación a la ciudadanía. Los electores reciben información sobre diversos temas tales como la consulta de locales y mesas de votación, la forma correcta de marcar la cédula, el voto cruzado y preferencial, horario del sufragio, orientación a miembros de mesa y el acceso a la plataforma virtual de capacitación capacitate.onpe.gob.pe

“Desde la ODPE Bellavista, estamos haciendo la difusión en los tres distritos de nuestra jurisdicción, mediante pegado de afiches, volanteo, para que así la población esté enterada sobre los comicios que se van a realizar el 4 de octubre del 2026”, informó el jefe de la oficina descentralizada de Bellavista, Luis Mamani Viza.

Asimismo, se recuerda a los ciudadanos que fueron sorteados como miembros de mesa que los domingos 20 y 27 de setiembre serán las jornadas nacionales de capacitación para miembros de mesa.

La sede principal de la ODPE Bellavista atiende al público en la Av. Óscar R. Benavides Nº 4550, Urbanización San José, Bellavista.






11/09/2026

GORE CALLAO COLOCA PRIMERA PIEDRA DE OBRA: CONSTRUCCIÓN DE PISTAS Y VEREDAS EN EL A.H. MICAELA BASTIDAS EN PACHACUTEC.

Proyecto permitirá mejorar la transitabilidad y las condiciones urbanas de los vecinos del asentamiento humano Micaela Bastidas, en Ventanilla.

La actividad representa el inicio de un proyecto orientado a mejorar la infraestructura vial y peatonal de esta zona, contribuyendo a una mejor transitabilidad y a condiciones más adecuadas para los vecinos y vecinas del sector.

El acto protocolar es presidido por el gobernador Dr. Ciro Castillo Rojo Salas quién esta acompañado por funcionarios del GORE Callao, así como vecinos y vecinas del A.H. Micaela Bastidas.



11/09/2026



EDICION DEL 11 DE SEPTIEMBRE DEL 2026

🚨 SENASA CAPACITA A MÁS DE 10 MIL FAMILIAS AGRICULTORAS FRENTE A RIESGOS CLIMÁTICOS.* A través de 516 Escuelas de Campo,...
11/09/2026

🚨 SENASA CAPACITA A MÁS DE 10 MIL FAMILIAS AGRICULTORAS FRENTE A RIESGOS CLIMÁTICOS.

* A través de 516 Escuelas de Campo, productores de 24 regiones fortalecen sus capacidades para prevenir riesgos ante eventos climáticos, proteger sus cultivos y mejorar la inocuidad de los alimentos.

Ante escenarios de mayor variabilidad climática y los posibles efectos asociados al Fenómeno El Niño, el Ministerio de Desarrollo Agrario y Riego (MIDAGRI), a través del Servicio Nacional de Sanidad Agraria (SENASA), fortalece las capacidades de 10 090 familias agricultoras para anticiparse a los riesgos que pueden afectar sus cultivos, reducir pérdidas productivas y contribuir a la producción de alimentos seguros para la población.

Como parte de esta estrategia, el SENASA viene desarrollando 516 Escuelas de Campo para Agricultores (ECA) en 24 regiones, 82 provincias y 239 distritos, beneficiando a productores vinculados a 45 productos agrícolas. Esta intervención permite llevar conocimientos y herramientas prácticas directamente a las parcelas y fortalecer la capacidad de respuesta de la agricultura familiar frente a condiciones climáticas adversas.

“APRENDER HACIENDO” LA FÓRMULA QUE FUNCIONA.

Las Escuelas de Campo aplican la metodología de “aprender haciendo”, mediante la cual la propia parcela se convierte en un espacio práctico de aprendizaje. Los productores observan sus cultivos, analizan las condiciones de producción, identifican riesgos y adoptan oportunamente medidas para prevenir o reducir sus impactos.

De esta manera, los conocimientos adquiridos pueden ser aplicados directamente en el campo y fortalecen progresivamente las capacidades del productor para tomar mejores decisiones frente a lluvias intensas, altas temperaturas, aparición de plagas y otras condiciones que puedan comprometer sus cultivos y medios de vida.

La intervención comprende productores de cultivos como papa, maíz, quinua, cebolla, frijol, limón, mandarina, tomate, vid, plátano, yuca y otros productos de importancia para la alimentación y economía familiar, así como actividades vinculadas con la producción pecuaria.

Durante las sesiones, los agricultores fortalecen sus conocimientos sobre manejo eficiente del agua, conservación del suelo, vigilancia y control de plagas, uso responsable de plaguicidas y otros insumos agrícolas, higiene, cosecha y trazabilidad, prácticas que contribuyen no solo a proteger la producción, sino también a mejorar la inocuidad de los alimentos que llegan a los mercados y a las mesas de las familias peruanas.

AGRICULTURA FAMILIAR MÁS PREPARADA Y RESILIENTE.

El objetivo del MIDAGRI y del SENASA es que los productores cuenten con mayores herramientas para anticiparse a los riesgos, reducir pérdidas y mantener la continuidad de sus actividades productivas, fortaleciendo progresivamente una cultura de prevención en el campo.
En un contexto de mayor variabilidad climática, el conocimiento y la asistencia técnica se convierten en herramientas fundamentales para que las familias agricultoras protejan sus cultivos, sus recursos productivos y sus ingresos.

Con estas acciones, el MIDAGRI, a través del SENASA, reafirma su compromiso con una agricultura familiar más preparada, resiliente y competitiva, capaz de enfrentar los desafíos climáticos y contribuir a garantizar alimentos seguros para todos los peruanos.




CARNÉ DIGITAL DEL CONADIS TE ACOMPAÑA A TODOS LADOS DESDE EL CELULAR.* La versión digital tiene la misma validez legal q...
11/09/2026

CARNÉ DIGITAL DEL CONADIS TE ACOMPAÑA A TODOS LADOS DESDE EL CELULAR.

* La versión digital tiene la misma validez legal que el formato físico y puede obtenerse de manera 100 % gratuita a través de la plataforma “Mi Registro en Todo el Perú”.

El Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, a través del Conadis, cuenta con una versión digital del carné para los usuarios inscritos en el Registro Nacional de la Persona con Discapacidad (RNPCD), quienes pueden gestionarla de manera virtual y recibirla directamente en su correo electrónico.

Asimismo, para acceder a este formato desde el celular, basta con escanear el código QR ubicado en el reverso del documento físico, el cual redirige automáticamente a la plataforma correspondiente.

La acreditación es válida para el carné celeste por discapacidad leve o moderada y para el amarillo por discapacidad severa, en sus versiones digital y física, otorga los beneficios establecidos por ley, entre ellos tarifas preferenciales, reservas de estacionamiento y exoneraciones de pago en el transporte público, según el grado de discapacidad.

Pasos para obtenerlo:

•Ingresa al siguiente enlace: https://goo.su/Qzp6I
•Completa los datos solicitados y adjunta los requisitos correspondientes.
•Recibe el carné digital en el correo electrónico registrado.




ESCOLARES DE AREQUIPA, SAN MARTÍN Y TUMBES, Y DOCENTE DE LAMBAYEQUE GANAN CONCURSO DE CUENTOS DEL OSITRÁN.* Alumnos de L...
11/09/2026

ESCOLARES DE AREQUIPA, SAN MARTÍN Y TUMBES, Y DOCENTE DE LAMBAYEQUE GANAN CONCURSO DE CUENTOS DEL OSITRÁN.

* Alumnos de Lima y Puno obtuvieron menciones honrosas. Las historias destacaron por su creatividad y por resaltar la importancia de las infraestructuras de transporte de uso público.

El Organismo Supervisor de la Inversión en Infraestructura de Transporte de Uso Público (Ositrán) anunció a los ganadores de la novena edición del Concurso de Cuentos “Ositrán, contigo por las rutas del Perú”, iniciativa que busca acercar a escolares y docentes al conocimiento y la valoración de las infraestructuras de transporte de uso público de todo el país.

El jurado calificador, integrado por el escritor y crítico literario Ricardo González Vigil y la editora Anahí Barrionuevo, seleccionó los trabajos ganadores por su creatividad y por destacar la importancia y el impacto de las infraestructuras de transporte de uso público en la vida cotidiana y en el desarrollo del país.
Fueron 221 historias enviadas desde 21 regiones las que participaron con experiencias y relatos de ficción vinculados a las infraestructuras de transporte de uso público supervisadas por el Ositrán, entre ellas, carreteras, aeropuertos, puertos, vías férreas y líneas del Metro.

Así, en la categoría Alumnos, obtuvo el primer puesto Litzy Maite Oblitas Viza, de la IE Parroquial Santa Rosa de Lima, de Arequipa, por su cuento “La franja gris”. El segundo lugar fue para Jhordan David Pesantez Chistama, del Colegio de Alto Rendimiento San Martín, de San Martín, por “El camino que nunca duerme”. El tercer puesto fue obtenido por Ashly Naomi Yarleque Silva, del Colegio de Alto Rendimiento Tumbes, de Tumbes, con “La última página”.

Asimismo, el jurado otorgó menciones honrosas a Kiara Lía Trigueros Rojas, de la IEP Fractal, de Lima, por “Un camino hacia nuestras raíces”, y a Dhayana Fernanda Poma Pari, de la IEP Yachay School, de Puno, por “Dos ciudades, un solo camino”.

En la categoría Docentes, la ganadora fue Inés Vásquez Fernández, maestra de la IE 11589 Juan Velasco Alvarado, de Lambayeque, por el cuento “Donde el asfalto ruge como el agua”.

La presidente del Consejo Directivo del Ositrán, Verónica Zambrano, expresó que “investigar y escribir cada relato permite que las nuevas generaciones conozcan la historia y el valor de estas carreteras, puertos, aeropuertos y ferrocarriles, comprendan su importancia, conozcan sus derechos como usuarios y reconozcan el papel que cumple el Ositrán para contribuir a que esos servicios funcionen de manera eficiente”.

UN CONCURSO QUE RECORRE EL PAÍS.

El Concurso de Cuentos “Ositrán, contigo por las rutas del Perú” se realiza desde 2018 y, en su novena edición, convocó a estudiantes de primero a quinto de secundaria y a docentes de instituciones educativas públicas y privadas de Educación Básica Regular de todo el país.

Los cuentos ganadores formarán parte de un libro que será editado, ilustrado y traducido a lenguas originarias. Asimismo, serán adaptados a versiones audiovisuales animadas que se difundirán a través de las plataformas digitales.
De esta manera, el concurso busca que, desde las escuelas, se reflexione sobre la relación con las infraestructuras de transporte de sus regiones, promoviendo su uso adecuado, su cuidado y el ejercicio de sus derechos como usuarios, al mismo tiempo que fomenta la creatividad y el talento literario.



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Ovalo Calle 24/Urbanización Satelite
Ventanilla

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