05/10/2025
"Brak bliskiej relacji może prowadzić do poczucia samotności mimo obecności wielu ludzi wokół. To uczucie jest szczególnie intensywne w wieku szkolnym, gdy dzieci rozwijają świadomość własnej wyjątkowości i jednocześnie desperacko pragną przynależności."
W rozwoju społeczno-emocjonalnym dzieci w wieku 6-12 lat następuje ważna przemiana. Początkowo relacje rówieśnicze opierają się głównie na wspólnej zabawie i aktywności - dzieci bawią się razem, uczestniczą w grach grupowych, ale ich więzi pozostają stosunkowo powierzchowne. To naturalny etap rozwoju, w którym liczą się przede wszystkim wspólne doświadczenia "tu i teraz".
Jednak około 8-10 roku życia zaczyna pojawiać się potrzeba głębszego zrozumienia i intymności emocjonalnej. Dzieci odkrywają, że posiadają wewnętrzny świat myśli, obaw i marzeń, którym chciałyby się z kimś podzielić. To moment, gdy ilość znajomych przestaje rekompensować brak jednej bliskiej, zaufanej osoby.
Tęsknota za "kimś, komu można opowiedzieć o trudnych przeżyciach" jest sygnałem jednej z najważniejszych potrzeb - potrzeby bezpiecznej więzi, w której człowiek może być autentyczny, nie obawiając się oceny czy odrzucenia. W klasie szkolnej dziecko często odgrywa określoną rolę społeczną, podobnie jak my dorośli w pracy. Stara się dopasować do grupy, ale może przy tym stracić kontakt z własnymi autentycznymi emocjami.
Brak bliskiej relacji może prowadzić do poczucia samotności mimo obecności wielu ludzi wokół. To uczucie jest szczególnie intensywne w wieku szkolnym, gdy dzieci rozwijają świadomość własnej wyjątkowości i jednocześnie desperacko pragną przynależności.
Umiejętność tworzenia głębszych relacji wymaga empatii, umiejętności dzielenia się uczuciami, zaufania i wzajemności. Te umiejętności rozwijają się stopniowo i w różnym tempie. Możemy wspierać ten rozwój, a książki w serii "Moje przyjaźnie" GWP Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne stworzono właśnie po to.