Prosta Edukacja

22/01/2026

🇬🇧 Prosta Edukacja jest już w Wielkiej Brytanii!

Bierzemy udział w misji finałowej START-UPS ARE US | EDTECH – United Kingdom, realizowanej przy wsparciu Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości .

Jesteśmy w Londynie i Cambridge, gdzie zaglądamy do jednego z najbardziej dynamicznych ekosystemów EdTech na świecie.
Przed nami intensywny czas pełen inspiracji i rozmów o przyszłości edukacji.

W planach m.in.:
🎓 udział w BETT UK (21 stycznia)
🏫 rozmowy z organizacjami edukacyjnymi
🌍 networking z twórcami innowacyjnych rozwiązań dla edukacji

To dla nas świetna okazja, by skonfrontować nasze pomysły z rynkiem międzynarodowym, zebrać nowe perspektywy i przywieźć świeżą energię do dalszego rozwoju Prosta Edukacja 🚀

Zapowiada się tydzień pełen spotkań, wiedzy i inspiracji.
Jeśli będziesz w Londynie lub Cambridge do 23 stycznia — odezwij się, chętnie spotkamy się na kawę ☕️

11/11/2025

Dzięki wsparciu Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości (PARP) zaprezentowaliśmy Prostą Edukację (https://prostaedukacja.com.pl/) wśród czołowych azjatyckich ośrodków edukacyjnych w Singapurze. Nasza platforma treningowa oraz metoda “Multisensoryczna Stymulacja Uwagi” (https://blog.prostaedukacja.com.pl/?p=100 ) wzbudzała duże zainteresowanie! To dla nas wyróżnienie i otwarcie nowych możliwości rozwoju 🙂

Odbyliśmy wiele spotkań i prezentacji:

https://www.eduspaze.com - największy akcelerator EdTech w Singapurze
🏫 De La Salle School
🌎 One World International School – Nanyang Campus
💡 MindChamps Group – globalnym liderze edukacji z ponad 140 ośrodkami w Azji i na świecie
🤝CDAC (Chinese Development Assistance Council) – organizacji non-profit wspierającej edukację i lokalne społeczności
🏛️ Spotkanie z Ambasadorem Rzeczypospolitej Polskiej w Singapurze, Panem Tadeuszem Chomickim

wiecej o wydarzeniu: https://www.parp.gov.pl/component/content/article/89531:polska-misja-edtech-w-singap[…]urce=newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=newsletter_parp

Razem z Tetiana Kroll (Q24 Group | SOFTWARE), Marcinem Waryszakiem (Calmsie ), Adamem Borowskim (SUCCESSIO), Markiem Hołówko (EduCat), Agnieszką Orzeł (Chatschool ), Marcinem Trzcińskim (JETVAR), Kubą Pędziwiatrem (Metaskills) oraz Maciejem Kazanowskim (Yoniee), Jakub Kreft (Unicorn VR World ), Rafał Kosno (RCH Venture) spędziliśmy bardzo intensywny i pełen inspiracji tydzień!

19/09/2025

https://www.facebook.com/share/p/19tEDVp9vH/

Polecamy

Nieoczywiste przejawy ADHD u dzieci i młodzieży

Uwaga i uczenie się
• Potrafi godzinami grać w grę / układać klocki, ale nie jest w stanie skupić się 10 minut na zadaniu domowym.
• Zapomina zabrać rzeczy do szkoły, mimo że dzień wcześniej sam je przygotował.
• Często „zamyśla się” w trakcie lekcji i nie zapisuje poleceń, chociaż wygląda, że słucha.
• Myli kolejność działań (np. zaczyna zadanie od środka, zapomina o pierwszym kroku).

Emocje i zachowania
• Bardzo źle znosi krytykę – drobna uwaga potrafi wywołać płacz lub wybuch złości.
• Skrajnie reaguje na nudę – bywa marudne, sfrustrowane, „psuje atmosferę”.
• Ma trudność z wyciszeniem się po szkole, jest „nakręcone” jeszcze długo po zakończonych zajęciach.
• Niby „nie słucha”, ale zapamiętuje zaskakujące szczegóły z rozmów dorosłych.

Relacje
• Przerywa rozmowy, bo boi się, że zapomni, co chciało powiedzieć.
• Może być postrzegane jako „narzucające się” lub „natrętne”, bo nie wyczuwa momentu, kiedy inni chcą przerwy.
• Unika dłuższych gier zespołowych, bo gubi zasady albo nudzi się powtarzalnością.
• Lubi rówieśników młodszych albo dorosłych – łatwiej mu wtedy utrzymać uwagę i rytm rozmowy.

Ciało i codzienność
• Ciągłe manipulowanie czymś w dłoniach, żucie przedmiotów, gryzienie paznokci.
• Niewyraźne pismo – nie z powodu braku nauki, tylko trudności z motoryką i koncentracją.
• Problemy z zasypianiem, duża aktywność wieczorna mimo zmęczenia.
• Wrażliwość sensoryczna (np. „drapiące” metki, niechęć do określonych faktur).

O diagnozie decyduje spełnianie kryteriów diagnostycznych. Powyższa lista ma charakter poglądowy. Nie jest wymagane by spełniać każdy podpunkt.

14/09/2025

Z programami Prostej Edukacji możesz rozwijać swoje dziecko. Zapraszamy

06/09/2025

Polecamy 5 zasad skutecznej pracy z dzieckiem z naszymi programami.

07/08/2025

05/08/2025

🧠 Neuroplastyczność w praktyce – jak działa Prosta Edukacja i BDNF? 🔄✨

Mózg nie jest strukturą stałą – wręcz przeciwnie! Dzięki zjawisku neuroplastyczności potrafi się nieustannie zmieniać, tworzyć nowe połączenia i odbudowywać stare.
To właśnie ta zdolność pozwala dzieciom (i dorosłym!) uczyć się, regulować emocje i poprawiać funkcje poznawcze – niezależnie od wieku czy wyzwań, takich jak ADHD, zaburzenia przetwarzania sensorycznego czy trudności szkolne.

💡 Jak to się dzieje? Kluczową rolę odgrywa BDNF – neurotroficzny czynnik pochodzenia mózgowego.
Ten neuromediator:
🔹 wspomaga rozwój dendrytów i synaps,
🔹 wzmacnia istniejące połączenia nerwowe,
🔹 umożliwia tworzenie zupełnie nowych ścieżek komunikacyjnych w mózgu.

➡️ Programy Prostej Edukacji są tak skonstruowane, by aktywować właśnie te mechanizmy.
Dzięki ćwiczeniom multisensorycznym (łączącym ruch, wzrok, słuch i rytm) mózg zostaje „wybudzony” do działania. Każdy bodziec jest jak sygnał: „twórz nowe połączenia!”

🔸 Ruchy naprzemienne
🔸 Koordynacja oko-ręka
🔸 Rytmizacja, sekwencje, symetrie
🔸 Ćwiczenia koncentracji i automatyzacji
➡️ Wszystko to pobudza BDNF i uruchamia neuroplastyczność jak na wysokich obrotach!

📣 Dobre wiadomości?
Mózg reaguje szybko – a efekty mogą być trwałe.
To nie magia. To biologia, ruch i świadoma edukacja.

04/08/2025

🧠 Multisensoryka = naturalna produkcja BDNF = rozwój mózgu 🌟

Wiesz, że Twój mózg rozwija się szybciej, gdy angażujesz wiele zmysłów jednocześnie?
To nie przypadek – to multisensoryka, czyli świadome pobudzanie wzroku, słuchu, dotyku, równowagi i ruchu w jednym czasie.

Co się wtedy dzieje w mózgu? 👉 Wzrasta poziom BDNF (czynnika neurotroficznego pochodzenia mózgowego) – naturalnego „nawozu” dla neuronów, który:
🔹 stymuluje tworzenie nowych połączeń nerwowych,
🔹 wspiera uczenie się, koncentrację i pamięć,
🔹 ułatwia rehabilitację neuropsychologiczną, zwłaszcza u dzieci z ADHD czy trudnościami szkolnymi.

📌 Programy takie jak Prosta Edukacja wykorzystują multisensoryczne ćwiczenia, by aktywować BDNF i usprawniać pracę mózgu. To nie są zwykłe zabawy – to neurologiczne inwestycje w przyszłość.

💡 Im więcej zmysłów zaangażowanych – tym silniejszy impuls dla mózgu.
👂👀🤲➡️💥 BDNF w akcji!

03/08/2025

🧠 BDNF – klucz do zmian w mózgu podczas rehabilitacji ADHD 🔄✨

Czynnik neurotroficzny pochodzenia mózgowego (BDNF) to jedno z najważniejszych białek wspierających neuroplastyczność – zdolność mózgu do tworzenia nowych połączeń nerwowych. U osób z ADHD jego poziom bywa obniżony, co może wpływać na funkcje uwagi, samoregulacji i pamięci roboczej.

➡️ Jak zwiększyć poziom BDNF?
Oprócz aktywności fizycznej i diety, coraz większe znaczenie ma rehabilitacja neuropsychologiczna oparta na programach multisensorycznych, takich jak Prosta Edukacja. To podejście angażuje wiele zmysłów jednocześnie (słuch, wzrok, ruch), co silnie stymuluje obszary mózgu odpowiedzialne za uczenie się i samokontrolę.

🔹 Ruch + dźwięk + rytm + koncentracja
🔹 Zadania zintegrowane z ruchem ciała
🔹 Trening uwagi i hamowania impulsywności
→ wszystko to sprzyja uwalnianiu BDNF i wspiera procesy naprawcze w mózgu dziecka z ADHD.

💡 To nie jest tylko "ćwiczenie zmysłów" – to celowe programowanie mózgu na nowo. Z pomocą takich metod możliwe jest realne wzmocnienie funkcji wykonawczych i poprawa zachowania bez konieczności wyłącznego polegania na farmakoterapii.

🔁 Rehabilitacja + multisensoryka + neuroplastyczność = lepsza przyszłość 🧩

01/08/2025

https://www.instagram.com/reel/DMVq905MEU9/?igsh=MWZ1M2d0ZXdwa3NtNw==

01/08/2025

🧠 Co naprawdę różni mózg dziecka z ADHD od tzw. "normy"?

Na tym zdjęciu widać różnicę w aktywności mózgu (kolorowe obszary) u osób z ADHD (po lewej) i bez ADHD (po prawej).
➡️ Obniżona aktywność w kluczowych obszarach mózgu odpowiadających za koncentrację, kontrolę impulsów i planowanie nie oznacza lenistwa ani złego wychowania.

📌 To biologiczna cecha, a nie wybór.

Dzieci z ADHD potrzebują zrozumienia, wsparcia i strategii, które pomogą ich mózgom pracować efektywniej – nie karania, porównań czy wstydu.

💡 Dzięki neuroplastyczności mózg dziecka może się rozwijać i zmieniać — wspierajmy ten proces z empatią i wiedzą, nie oceną.