Diagmatic

Diagmatic Wysokiej klasy narzędzia do diagnozy psychoedukacyjnej dzieci i młodzieży w wieku szkolnym - dostępne on-line.

Oferujemy najnowsze narzędzia do diagnozy psychoedukacyjnej dzieci i młodzieży w wieku szkolnym, charakteryzujące się wysoką trafnością i rzetelnością, bazujące na najnowszych technikach analizy danych (IRT, EGA, EFA). Narzędzia Diagmatic zostały opracowane zgodnie ze standardami Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego (American Psychological Association - APA) oraz spełniają kryteria naukowe

(trafność i rzetelność statystyczna) określone w EFPA 2013 oraz International Test Commission, 2001. Obecny zakres oferty obejmuje dwie w pełni zdygitalizowane baterie wielowymiarowych testów psychologiczno-edukacyjnych, dedykowanych uczniom w wieku od 9 do 16 lat. Bateria Kwestionariuszy Motywacji i Amotywacji (B-KMiA) to pierwszy w Polsce zestaw narzędzi badających motywację i przyczyny jej deficytu w czterech sferach aktywności: uczenia się, relacji rówieśniczych, prospołecznej i sportowej. Bateria Kwestionariuszy do Oceny Funkcjonowania Społecznego obejmuje następujące obszary: zaburzenia w funkcjonowaniu indywidualnym, zaburzenia w relacjach z mediami cyfrowymi (uzależnienia, oraz cyberprzemoc), salutogeniczna ocena funkcjonowania indywidualnego, funkcjonowania w relacjach społecznych i edukacyjnych.

📍 Diagmatic na konferencji psychologii klinicznej w Zielonej Górze!Przez najbliższe dwa dni jesteśmy obecni na kolejnej ...
28/05/2026

📍 Diagmatic na konferencji psychologii klinicznej w Zielonej Górze!

Przez najbliższe dwa dni jesteśmy obecni na kolejnej edycji Ogólnopolskiej Konferencji Psychologii Klinicznej Dzieci i Młodzieży i serdecznie zapraszamy Was na nasze stoisko!

Porozmawiajmy o nowoczesnych rozwiązaniach w diagnozie i profilaktyce dzieci i młodzieży.
💛 Przedstawiamy nasze narzędzia diagnostyczne, dzielimy się doświadczeniem, a do tego mamy dla Was gadżety i konkurs z krzyżówką 🏆

Chętnie Was poznamy i odpowiemy na wszystkie pytania!

Nieakceptacja norm społecznych to nie tylko bunt czy „trudny okres”. To głębokie przekonanie, że normy społeczne nie ma...
25/05/2026

Nieakceptacja norm społecznych to nie tylko bunt czy „trudny okres”.
To głębokie przekonanie, że normy społeczne nie mają wartości ani sensu — a to realnie wpływa na rozwój młodych ludzi i ich codzienne wybory.

📊Według naszych badań, przeprowadzonych na reprezentatywnej próbie ogólnopolskiej uczniów klas IV–VIII, aż 15,5% uczniów wykazuje wysoki poziom nieakceptacji norm społecznych.

Brak akceptacji norm społecznych idzie w parze z pięcioma zachowaniami ryzykownymi:
• paleniem papierosów
• piciem alkoholu
• upijaniem się
• problemowym używaniem Internetu
• zachowaniami związanymi z bulimią psychiczną

To właśnie w późnym dzieciństwie i wczesnej adolescencji kształtują się wartości, empatia i rozumienie konsekwencji własnych działań.
❗Dlatego tak ważne jest, aby tworzyć uczniom środowisko, w którym normy społeczne są nie tylko „zasadami”, ale czymś zrozumiałym, sensownym i wspierającym.
Rozmowa, konsekwencja, jasne granice, ale też uważność i relacja — to elementy, które naprawdę robią różnicę. 🩷

Aż 78,4% uczniów klas IV–VIII prezentuje wysoki poziom empatii behawioralnej — gotowości do reagowania i pomagania innym...
18/05/2026

Aż 78,4% uczniów klas IV–VIII prezentuje wysoki poziom empatii behawioralnej — gotowości do reagowania i pomagania innym.

W badaniu wyróżniono trzy wymiary empatii:

▪️empatia poznawcza 68,3% — umiejętność rozumienia stanów emocjonalnych innych osób.
▪️empatia afektywna 62,8% — zdolność współodczuwania emocji innych.
▪️empatia behawioralna 78,4% — skłonność do reagowania i udzielania pomocy

Dziewczęta osiągają wyższe wyniki we wszystkich wymiarach.

Wyniki wskazują na silny potencjał społeczny wśród uczniów, który warto systemowo wzmacniać.

❗Dlaczego to ważne? Wysoki poziom empatii sprzyja bezpiecznym relacjom rówieśniczym, zmniejsza eskalację konfliktów i ułatwia współpracę w klasie.
To zasób, który przekłada się na lepszy klimat szkolny i większe zaangażowanie uczniów.
Udostępnij, aby zwiększyć świadomość roli empatii w edukacji 🩷

❗️ UWAGA ❗️To ostatnia chwila na złożenie wniosku do Cyfrowy Uczeń 2026 - czas tylko do 15 maja.W ramach wniosku możesz ...
12/05/2026

❗️ UWAGA ❗️

To ostatnia chwila na złożenie wniosku do Cyfrowy Uczeń 2026 - czas tylko do 15 maja.

W ramach wniosku możesz kupić dostęp do Systemu Diagnoz Diagmatic - cyfrowe narzędzia diagnostyczne, które wpisują się w założenia programu.

Dlaczego warto?

✔ prosty, w pełni cyfrowy system
✔ możliwość przeprowadzenia diagnoz: indywidualnej ucznia oraz całej klasy
✔ szybkie, rzetelne wyniki
✔ skale obejmujące wiele obszarów funkcjonowania ucznia
✔ realne wsparcie dla profilaktyki

Szczegóły znajdziesz na:
www.diagmatic.pl

Masz pytania? Napisz do nas lub zadzwoń - chętnie pomożemy.
📧 [email protected]
📞 571 519 019

Lęk wśród uczniów nie jest incydentalny — to doświadczenie, które dotyczy dużej części dzieci i nasila się wraz z kolejn...
04/05/2026

Lęk wśród uczniów nie jest incydentalny — to doświadczenie, które dotyczy dużej części dzieci i nasila się wraz z kolejnymi latami nauki.

📉 W klasach IV–VI odczuwa go 41,8% uczniów, natomiast w klasach VII–VIII już 54,1%, co wyraźnie pokazuje skalę zjawiska.

Uczniowie boją się nie tylko odległej przyszłości, ale też tego, co przyniesie kolejny dzień, a także ocen innych ludzi i tego, jak są postrzegani.

Ten lęk bywa nadmierny, ale jednocześnie jest bardzo realnym doświadczeniem wielu młodych osób.

Dlatego tak ważne jest:
✔ zauważenie trudności i ich nazwanie
✔ zdobycie wiedzy — zarówno w rozmowie, jak i w procesie diagnozy

Dopiero zrozumienie tego, z czym mierzy się dziecko lub uczeń, pozwala podjąć adekwatne i wspierające działania 🩷

📉 Wraz z wiekiem uczniów wyraźnie rośnie liczba młodych osób, które mają trudności z akceptacją swojego ciała.W klasach ...
27/04/2026

📉 Wraz z wiekiem uczniów wyraźnie rośnie liczba młodych osób, które mają trudności z akceptacją swojego ciała.

W klasach IV–VI problem dotyczy 18,9% uczniów, natomiast w klasach VII–VIII już 34,3% — to niemal dwukrotny wzrost w okresie wczesnej adolescencji. Trudności te częściej obserwowane są u dziewcząt, co może wiązać się z większą presją dotyczącą wyglądu i norm społecznych.

Nieprawidłowy obraz ciała to nie tylko kwestia samopoczucia — może zwiększać ryzyko zaburzeń odżywiania, takich jak anoreksja czy bulimia, oraz innych trudności emocjonalnych.

📌 Dlatego tak ważna jest rola dorosłych — nauczycieli, psychologów i rodziców. Uważność na sygnały, rozmowa bez oceniania i tworzenie bezpiecznej przestrzeni do mówienia o emocjach mogą mieć realne znaczenie profilaktyczne.

📉Motywacja wewnętrzna uczniów do uczenia się spada wraz z wiekiem.Tylko 33,5% uczniów klas IV–VI uczy się z naturalnej c...
20/04/2026

📉Motywacja wewnętrzna uczniów do uczenia się spada wraz z wiekiem.

Tylko 33,5% uczniów klas IV–VI uczy się z naturalnej ciekawości i własnej potrzeby poznawania świata.
W klasach VII–VIII to już zaledwie 18,3%.
To oznacza, że szkoła i dorośli mają ogromny wpływ na to, czy dzieci zachowają naturalną chęć uczenia się.

Warto wspierać pasje, zadawać inspirujące pytania i tworzyć przestrzeń do odkrywania — nie tylko oceniania. Bo ciekawość to początek prawdziwej nauki.

17/04/2026

📣Już w tę sobotę widzimy się na Festiwalu dla nauczycieli EduPozytywni !

Zapraszamy do odwiedzenia naszego stoiska i sprawdzenia jak nasz System może wspierać codzienną pracę w szkole – w prosty, praktyczny i użyteczny sposób.

Na miejscu:
✔️pokażemy nasze narzędzia w praktyce
✔️zaprezentujemy, jak wspierają diagnozę funkcjonalną ucznia
✔️zwrócimy uwagę na diagnozę nie tylko trudności, ale też mocnych stron i zasobów uczniów
✔️będzie okazja, żeby dowiedzieć się jak można wykorzystać System Diagmatic w swojej placówce

Jeśli szukasz konkretnych rozwiązań, które pomagają lepiej zrozumieć uczniów i dopasować wsparcie do ich potrzeb – koniecznie zajrzyj do nas 💛

🥚✨ Radosnych Świąt Wielkanocnych! ✨🥚Niech ten czas będzie pełen uśmiechu, odpoczynku i pozytywnej energii.Życzymy Wam wi...
01/04/2026

🥚✨ Radosnych Świąt Wielkanocnych! ✨🥚

Niech ten czas będzie pełen uśmiechu, odpoczynku i pozytywnej energii.
Życzymy Wam wielu powodów do radości oraz pomyślności na nadchodzące miesiące!

Dziękujemy za zaufanie 💙
Diagmatic

Szkoła to dla wielu dzieci nie tylko miejsce nauki, ale też źródło stresu i trudnych emocji. Około 30% uczniów klas IV–V...
31/03/2026

Szkoła to dla wielu dzieci nie tylko miejsce nauki, ale też źródło stresu i trudnych emocji. Około 30% uczniów klas IV–VI i ponad 40% uczniów klas VII–VIII deklaruje negatywny stosunek do szkoły – często związany z lękiem, napięciem czy brakiem poczucia bezpieczeństwa.

Jednocześnie aż 74% dzieci wskazuje rodziców jako główne źródło wsparcia ❤️
To pokazuje, jak ważne są rozmowa, uważność i obecność dorosłych.

Wsparcie rodzicielskie pomaga łagodzić skutki trudności szkolnych i wzmacnia odporność psychiczną dziecka.

🐣 Nadchodząca Wielkanoc może być dobrym momentem, by pobyć razem i znaleźć chwilę na spokojną rozmowę – czasem to właśnie ona znaczy najwięcej.

Na podstawie badań ogólnopolskich wykonanych przez Diagmatic w projekcie dla Krajowe Centrum Przeciwdziałania Uzależnieniom KCPU

Adres

Bydgoska 6
Kraków
30-056

Godziny Otwarcia

Poniedziałek 09:00 - 16:00
Wtorek 09:00 - 16:00
Środa 09:00 - 16:00
Czwartek 09:00 - 16:00
Piątek 09:00 - 16:00

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy Diagmatic umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.

Skontaktuj Się Z Firmę

Wyślij wiadomość do Diagmatic:

Skróty

Udostępnij

Kategoria