Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego

02/10/2026

Z głębokim żalem i smutkiem zawiadamiamy, że 29 września zmarła Jolanta Kotura, nasza koleżanka i wieloletnia pracownica Wydawnictwa Uniwersytetu Opolskiego. W latach 1990-2019 zajmowała się składem i łamaniem publikacji. W ciągu tych lat przez jej ręce przeszły setki manuskryptów. Była mistrzynią szybkiego pisania. Nasza Jola była osobą pełną życia i pogody ducha, wspaniałą, dobrą, przyjazną, o wielkim sercu. Taka zostanie w naszej pamięci.

Rodzinie, Bliskim oraz wszystkim, których dotknęła ta strata, składamy wyrazy głębokiego współczucia.

Uroczystości pogrzebowe rozpoczną się w sobotę, 3 października, o godz. 12.00, w Nowej Kaplicy na Cmentarzu Komunalnym w Opolu-Półwsi, po czym nastąpi odprowadzenie na miejsce wiecznego spoczynku.

29/09/2026

NOWOŚCI

ESSAU Cecilia A., OLLENDICK Thomas H. (opracowanie Anna Bokszczanin), "Super umiejętności na całe życie - wersja dla młodzieży (SSL-A)" Podręcznik trenera, ISBN 978-83-8332-156-1, Opole: Wyd. UO, 2026, format A4, 62 s., oprawa miękka,
cena 25,00 zł
Uniwersytet Opolski Centrum Wsparcia Psychologiczno - Terapeutycznego UO

ESSAU Cecilia A., OLLENDICK Thomas H. (opracowanie Anna Bokszczanin), "Super umiejętności na całe życie - wersja dla młodzieży (SSL-A)" Zeszyt ćwiczeń, ISBN 978-83-8332-157-8, Opole: Wyd. UO, 2026, format A4, 72 s., oprawa miękka, cena 20,00 zł
Uniwersytet Opolski Centrum Wsparcia Psychologiczno - Terapeutycznego UO

Przedmowa do wydania polskiego
Szanowni Państwo,
Z ogromną przyjemnością przekazujemy w Państwa ręce polską wersję programu psychoprofilaktycznego „Super umiejętności na całe życie – wersja dla młodzieży (SSL-A)” (Super Skills for Life, SSL-A). Program jest nowoczesnym narzędziem wspierającym rozwój młodych ludzi. To innowacyjne rozwiązanie zostało stworzone z myślą o psychologach, pedagogach, edukatorach, przeszkolonych studentach kierunków społecznych i humanistycznych oraz nauczycielach pracujących z młodzieżą (11–18-latkami). Program adresowany jest również do rodziców, którzy pragną aktywnie wspierać swoich nastolatków w codziennym życiu, nauce
i procesie wychowania. Udział w programie umożliwia młodym ludziom zdobycie ważnych kompetencji psychologicznych i społecznych, które będą miały realne zastosowanie w ich codziennym funkcjonowaniu. Nastolatkowie nauczą się nie tylko, jak skutecznie wykorzystywać te umiejętności, ale również jak mogą je samodzielnie utrwalać i rozwijać w sposób świadomy.

Cele programu SSL-A
Uczestnictwo w programie pomoże młodym ludziom:
– zwiększyć pewność siebie (m.in. poprawić samoocenę)
– myśleć bardziej pozytywnie (m.in. opanować negatywne emocje)
– radzić sobie z problemami w skuteczny sposób (m.in. wybierać najlepsze rozwiązania)
– czuć się pewnie podczas wykonywania czynności w obecności innych ludzi (m.in. występować publicznie)
– podejmować słuszne decyzje (m.in. rozważać różne możliwości)
– pokonywać stres (m.in. relaksować się)
– lepiej rozumieć innych ludzi (m.in. rozpoznawać emocje)
Dodatkowo udział w programie pozwoli uczestnikom rozwinąć umiejętności, takie jak:
– efektywne zarządzanie czasem i priorytetami
– dostrzeganie i docenianie własnych sukcesów oraz osiągnięć innych osób
– proszenie o pomoc i korzystanie ze wsparcia
– czerpanie radości z codziennych doświadczeń i budowanie pozytywnego nastawienia
– troska o własne zdrowie
Podstawowe zasady programu SSL-A
Wszystkie elementy tej metody są dostosowane do wieku adolescencji (11–18 lat). Podstawy pracy są szczegółowo opisane w Podręczniku trenera i Zeszycie ćwiczeń, które stanowią komplet i powinny być stosowane jednocześnie. Trener prowadzony jest przez kolejne etapy podręcznika krok po kroku i ma do swojej dyspozycji szereg atrakcyjnych ćwiczeń i zabaw, które pomogą mu osiągnąć cele programu. Wszystkie zawarte w metodzie ćwiczenia mają charakter zabawowy. Uczniowie nie są oceniani na żadnym etapie uczestnictwa. Na tę metodę składa się osiem kolejnych spotkań (sesji). Sesje odbywają się raz w tygodniu, każda z nich ma inny temat, poświęcona jest nauce innych umiejętności psychologicznych i zajmuje około jednej godziny. Zaleca się pracę z grupą liczącą od 5 do 8 młodych osób w podobnym wieku, ale można pracować także z dwojgiem osób lub z jedną osobą.
Program ma charakter terapii transdiagnostycznej (połączenie terapii psychologicznej oraz interwencji). To nowatorskie podejście do zdrowia psychicznego oznacza, że w programie mogą brać udział wszyscy, zarówno młodzież bez specjalnych potrzeb edukacyjnych, jak
i nastolatkowie z różnymi diagnozami psychologicznymi. Metodą pracy, na której opiera się program, jest terapia poznawczo-behawioralna (CBT), jedna z najbardziej skutecznych form terapii lęku u dzieci i młodzieży. W ramach terapii wykorzystywana jest technika wideo-
-feedbacku oraz technika przygotowania poznawczego.
Aktualnie „Super umiejętności na całe życie – wersja dla młodzieży (SSL-A)” są rozpowszechniane w kilkunastu krajach Europy i świata (np. w Wielkiej Brytanii, Niemczech, Hiszpanii, Grecji, Turcji i Malezji). Efekty, jakie przynosi uczestnictwo w programie, są poparte wynikami badań naukowych.
W jednym z badań brytyjskich analizowano korzyści płynące z programu SSL-A wśród nastolatków uczęszczających do szkół średnich. Wyniki tego badania pokazały, że występujące u młodzieży problemy internalizacyjne (np. lęk, depresja) i eksternalizacyjne (np. impulsywność, agresja) uległy istotnej redukcji od momentu rozpoczęcia badania do czasu oceny kontrolnej. W szczególności znaczne zmniejszenie problemów związanych z negatywnymi emocjami zaobserwowano w grupie chłopców.

W innym badaniu, przeprowadzonym wśród adolescentów ze szkół średnich w Hiszpanii, wśród uczestników programu SSL-A podczas oceny kontrolnej zaobserwowano istotnie niższy poziom fobii społecznej i uogólnionych objawów lękowych w porównaniu z młodzieżą, która w programie nie uczestniczyła. U uczestników wykazano również istotną poprawę w zakresie umiejętności komunikacyjnych, tj. poprawę jakości głosu podczas wypowiedzi oraz odczuwa-nie mniejszego dyskomfortu podczas wykonywania stresującego zadania.

W Polsce została przetestowana pilotażowa wersja programu. Cykl szkoleń i warsztatów, który prowadziliśmy dla nauczycieli ze szkół województwa opolskiego oraz dla studentów psychologii Uniwersytetu Opolskiego, którzy testowali tę metodę w praktyce, potwierdził nasze oczekiwania odnoszące się do skuteczności SSL-A. Wersja pilotażowa była rozpowszechniana przez Pracownię Szkoleniową „Krokus”. Pozytywne opinie trenerów prowadzących program oraz uczestniczącej w nim młodzieży to najlepsza rekomendacja do skorzystania z programu. Istniejące dowody naukowe wpisują program SSL-A na listę skutecznych narzędzi psychologicznych do pracy z młodzieżą.

Z pełnym przekonaniem zachęcam do skorzystania z tej wyjątkowej metody pracy z młodzieżą.

redaktor naukowy
dr hab. Anna Bokszczanin, prof. UO

https://sklep.wydawnictwo.uni.opole.pl/super-umiejetnosci-na-ca%C5%82e-zycie-(ssl-a)p-trenera

https://sklep.wydawnictwo.uni.opole.pl/super-umiejetnosci-na-ca%C5%82e-zycie-(ssl-a)z%C4%87wicze%C5%84

29/09/2026

NOWOŚCI

ESSAU Cecilia A., OLLENDICK Thomas H. we współpracy z KEENAN Rosmary (opracowanie Anna Bokszczanin), "Super umiejętności na całe życie" Podręcznik trenera, ISBN 978-83-8332-155-4, Opole: Wyd. UO, 2026, format A4, 58 s., oprawa miękka, cena 25,00 zł Uniwersytet Opolski Centrum Wsparcia Psychologiczno - Terapeutycznego UO


ESSAU Cecilia A., OLLENDICK Thomas H. we współpracy z KEENAN Rosmary (opracowanie Anna Bokszczanin), "Super umiejętności na całe życie" Zeszyt ćwiczeń dla dzieci, ISBN 978-83-8332-158-5, Opole: Wyd. UO, 2026, format A4, 64 s., oprawa miękka, cena 20,00 zł Uniwersytet OpolskiCentrum Wsparcia Psychologiczno - Terapeutycznego UO

Przedmowa do wydania polskiego

Szanowni Państwo,
Oddajemy w Państwa ręce polską adaptację programu „Super umiejętności na całe życie, SSL” (Super Skills for Life, SSL). Jest to program psychoprofilaktyczny dla dzieci (w wieku od 7 do11 lat) opracowany przez dwoje wybitnych psychologów – prof. Cecilię Essau z Wielkiej Brytanii oraz prof. Thomasa Ollendicka ze Stanów Zjednoczonych.
To nowoczesne narzędzie zostało stworzone z myślą o psychologach, pedagogach, przeszkolonych studentach kierunków społecznych i humanistycznych, edukatorach i nauczycielach pracujących z dziećmi, a także o rodzicach, którzy dostrzegają potrzebę rozwoju i chcą aktywnie wspierać swoje dzieci w codziennej nauce i wychowaniu. Udział w programie pozwoli dzieciom na zdobycie cennych umiejętności psychologicznych i społecznych, które przydadzą się w codziennym życiu. Nauczą się nie tylko, jak je wykorzystywać, ale również jak skutecznie je utrwalać i rozwijać.

Cele programu SSL
– Budowanie odporności dziecka na stres (m.in. umiejętności radzenia sobie z trudnymi sytuacjami).
– Rozwijanie umiejętności społecznych i komunikacyjnych (m.in. nawiązywanie i utrzymywanie dobrych relacji z innymi dziećmi oraz dorosłymi).
– Wzmacnianie wiary we własne możliwości (m.in. poprawa samooceny).
– Nauka szacunku dla różnorodności (m.in. tego, że każdy z nas jest inny, ma inne cechy charakteru i zdolności).
– Nauka relaksacji (m.in. efektywnego odpoczynku i panowania nad uczuciami).
– Nauka rozwiązywania problemów (m.in. radzenie sobie z konfliktami).
Dodatkowo dzięki udziałowi w programie dziecko nauczy się:
– Dobrej organizacji czasu.
– Docenienia własnych sukcesów oraz sukcesów innych osób.
– Czerpania radości z życia.
Podstawowe zasady programu SSL
Wszystkie elementy tej metody są dostosowane do wieku dziecka (7–11 lat). Zajęcia mają charakter zabawowy. Dzieci nie są oceniane. Program składa się z ośmiu spotkań (sesji), które odbywają się raz w tygodniu i trwają około jednej godziny. Każde spotkanie poświęcone jest nauce innych umiejętności psychologicznych. Zaleca się pracę z grupą liczącą od 5 do 8 dzieci w tym samym wieku, ale można pracować także z dwojgiem dzieci, a nawet z jednym dzieckiem. Instrukcje i szczegółowe wskazówki odnoszące się do kolejnych kroków pracy
z dzieckiem znajdują się w Podręczniku trenera, który powinien być stosowany równocześnie
z Zeszytem ćwiczeń dla dzieci.
Program ma charakter terapii transdiagnostycznej (połączenie terapii psychologicznej oraz interwencji). To nowatorskie podejście do zdrowia psychicznego oznacza, że w programie mogą brać udział wszyscy, zarówno dzieci bez specjalnych potrzeb edukacyjnych, jak i dzieci z różnymi diagnozami. Metoda pracy opiera się na zasadach jednej z najbardziej skutecznych form terapii lęku u dzieci – terapii poznawczo-behawioralnej (CBT). W ramach tej terapii wy-korzystana jest technika wideo-feedbacku i przygotowanie poznawcze.
Aktualnie „Super umiejętności na całe życie” zostały już, z dużym powodzeniem, wprowadzone w kilkunastu krajach świata, w tym w Wielkiej Brytanii, Niemczech, Hiszpanii, Grecji, Turcji i Malezji. Uzyskane w badaniach naukowych efekty ewaluacji potwierdzają wysoką skuteczność programu. Na przykład doniesienia z badania w Hiszpanii dowodzą, że udział w programie „Super umiejętności na całe życie” pomaga dzieciom zmagającym się z lękiem i depresją poprzez poprawę poczucia własnej wartości, poprawę umiejętności społecznych oraz redukcję negatywnych wzorców myślowych. Program jest więc udokumentowanym,
cennym narzędziem dla specjalistów od zdrowia psychicznego, oferującym praktyczne podejście do poprawy dobrostanu psychicznego i odporności psychicznej dzieci.
Na gruncie polskim została przetestowana pilotażowa wersja programu. Prowadziliśmy szeroko zakrojony cykl szkoleń i warsztatów dla nauczycieli ze szkół województwa opolskiego oraz dla studentów psychologii Uniwersytetu Opolskiego, którzy testowali tę metodę w praktyce. Wstępna wersja była rozpowszechniana przez Pracownię Szkoleniową „Krokus”. Nasz pilotaż programu „Super umiejętności na całe życie” zyskał pozytywne opinie trenerów, a co najważniejsze – uczestniczących w nim dzieci.
Gorąco zachęcam do skorzystania z tego unikatowego programu!

redaktor naukowy
dr hab. Anna Bokszczanin, prof. UO

https://sklep.wydawnictwo.uni.opole.pl/super-umiejetnosci-na-ca%C5%82e-zycie-p-trenera

https://sklep.wydawnictwo.uni.opole.pl/super-umiejetnosci-na-ca%C5%82e-zycie-z-cw-dla-dziec

25/09/2026

Zapraszamy do Kiosk UO

24/09/2026

NOWOŚĆ

GLEŃ Adrian, "Metafizyczne próby. Studia i eseje o współczesnej literaturze polskiej", ISBN 978-83-8332-151-6, Wyd. UO, 2026, format A5, 242 s., oprawa miękka, cena 35,00 zł
OpolskiPolonistyka UOWydział Filologiczny Uniwersytetu Opolskiego

Ze wstępu:

"Mimo dość konkretnego tytułu chciałbym, aby rzecz, którą przedkładam czytelnikom, była przede wszystkim zbiorem śladów lekturowych doświadczeń, doświadczeniem metafizyczności jest dla mnie bowiem również służba tekstowi literackiemu. Nie znaczy to oczywiście, że formułę metafizyczności traktuję jako ozdobnik i etykietę. Przeciwnie – choć poszczególne teksty składające się na Metafizyczne próby powstawały od siebie niezależnie, są one świadectwem działania imperatywu, któremu staram się być wierny w pisaniu o literaturze: uważam, że lektura literatury o potencjale metafizycznym (odtwarzającym potrzebę zarówno transcendencji, jak i głębokiego sensu egzystencji) jest istotnym elementem sprzyjającym poszerzaniu horyzontu poznawczego i lingwistycznego, wpływa na poczucie istotności życia, pogłębia doświadczenie estetyczne, a w dobie atrofii woli życia, epidemii depresji jako swoistych chorób cywilizacyjnych naszych czasów przeżycie metafizyczne, jakkolwiek byśmy je definiowali, może stać się swoistym antidotum na współczesne upiory i pozwolić skutecznie je egzorcyzmować."

https://sklep.wydawnictwo.uni.opole.pl/metafizyczne-proby-studia-i-eseje-o-wspo%C5%82czesnej-

21/09/2026

16/09/2026

NOWOŚĆ

UJMA Magdalena, "Latyfundium Zborowskich. Dobra ziemskie, podziały i właściciele (XVI wiek – lata 30. XVII wieku)", Studia i Monografie nr 660, ISBN 978-83-8332-148-6, Wyd. UO, 2026, format B5, 274 s., oprawa miękka, cena 40,00 zł
Uniwersytet Opolski@obserwującyInstytut Historii, Uniwersytet Opolski

Dzieje latyfundiów odznaczały się dużą dynamiką, ponieważ nie przewidywano – z wyjątkiem ordynacji – ich niepodzielności. Celem nadrzędnym był dla właścicieli dóbr ziemskich ich rozwój terytorialny, choćby z uwagi na potrzebę podzielenia spadku między potomków. Możliwości utrzymania latyfundialnego charakteru posiadanej własności mogły być jednak zróżnicowane. Duży wpływ na możliwości kontynuowania linii majątkowej przyjętej przez bliższych i dalszych przodków wywierała dynamiczna sytuacja polityczna i gospodarcza. Początki budowania podstaw materialnych rodziny Zborowskich przypadły na czasy panowania monarchów, którzy w walce z możnowładztwem szukali oparcia w szlachcie średniej, a kształtowanie się ustroju szlacheckiego nie zostało jeszcze zakończone. Budowanie zrębów rodzinnego majątku, jego rozbudowa oraz rozrastanie się korzystnych koligacji zapewniły Zborowskim stabilne miejsce w warstwie wyższej stanu szlacheckiego. Polityczna niezależność miała jednak swoją cenę, ponieważ nie była atrakcyjna w oczach trzech kolejnych monarchów elekcyjnych, szukających oparcia w osobach wywodzących się ze skromniejszych kręgów szlacheckich. Uwikłanie się ambitnych braci Zborowskich w ostry polityczny konflikt z tronem oraz brak umiejętności kompromisu, a nawet wysokiej kultury politycznej pozwalającej na lepszą ocenę sytuacji zaistniałej po śmierci Stefana Batorego, okazały się ostatecznie zgubne dla pozycji tej rodziny. Walka polityczna doby pierwszych bezkrólewi zmniejszyła także należący do niej potencjał własności dziedzicznej, zmuszając ją do zaciągania długów zabezpieczanych na dobrach ziemskich, a w wyniku królewskiej niełaski strat tych Zborowscy nie zdołali już nadrobić. Książka jest zatem monografią skierowaną do badaczy zajmujących się dziejami wielkiej własności ziemskiej, historią wpływowych rodzin możnowładczych, a także do osób zainteresowanych siecią ich powiązań koligacyjnych.

https://sklep.wydawnictwo.uni.opole.pl/latyfundium-zborowskich-dobra-ziemskie-sm-660

16/09/2026

NOWOŚĆ

LICHTENBERG-KOKOSZKA Emilia, "Znaczenie okresu okołoporodowego dla rozwoju inteligencji wielorakiej", Studia i Monografie nr 650, ISBN 978-83-8332-117-2, Wyd. UO, 2026, format B5, 140 s., oprawa miękka, cena 22,00 zł
Uniwersytet Opolski@obserwujący

[…] Niniejsza publikacja stanowi kolejny krok na drodze zgłębiania znaczenia okresu okołoporodowego dla dalszego, postnatalnego funkcjonowania człowieka. Stanowi także kontynuację rozważań naukowych przedstawionych w książkach Rodzaj porodu a psychospołeczne funkcjonowanie człowieka (Opole 2020) oraz Wybrane elementy okresu okołoporodowego a psychospołeczne funkcjonowanie człowieka (Opole 2022). W rozdziałach teoretycznych wspomnianych pozycji omówiono zarówno przebieg porodu, różne jego rodzaje oraz wybrane elementy okresu okołoporodowego (które w niniejszej publikacji przyjęły postać zmiennej niezależnej), jak i znaczenie porodu dla kształtowania psychospołecznych cech ludzkich […]
/ze wstępu/

https://sklep.wydawnictwo.uni.opole.pl/znaczenie-okresu-oko%C5%82oporodowego-dla-rozwoj-sm-650

11/09/2026

NOWOŚĆ WYDAWNICZA

KOVALSKA Nadiia, KARPIUK Uliana, MAKHYNIA Larysa, LIPOK Jacek, JASICKA-MISIAK Izabela, "Histochemia roślin leczniczych - Гістохімія лікарських рослин - Histochemistry of medicinal plants", ISBN 978-83-8332-137-0, Wyd. UO, 2026, format 23,5 cm x 27,5 cm , 190 s., oprawa zintegrowana, cena 80,00 zł
Uniwersytet Opolski

Histochemia roślin leczniczych pozwala na rozpoznanie lokalizacji metabolitów pierwotnych i wtórnych, które gromadzą się w różnych tkankach roślinnych. Reakcje histochemiczne przedstawione w książce mogą zostać z pewnością wykorzystane do szybkiej analizy tkanki roślinnej w celu identyfikacji poszczególnych grup substancji biologicznie czynnych w badanych roślinach, które mogą być obiecującym źródłem wytworzenia nowych leków.
Książka ta jest przeznaczona dla naukowców, wykładowców, doktorantów i studentów wydziałów farmaceutycznych i biologicznych, a także dla nauczycieli i uczniów liceów o rozszerzonym profilu biologicznym.

Гістохімія лікарських рослин дозволяє виявляти локалізацію речовин первинного та вторинного синтезу, які накопичуються в різних тканинах рослин. Наведені в монографії гістохімічні реакції можна успішно використовувати для експрес-аналізу рослинних тканин з метою виявлення різних груп біологічно активних речовин у досліджуваних рослинах, які можуть стати перспективними джерелами для створення нових лікарських засобів.
Книга призначена для науковців, викладачів, аспірантів і студентів фармацевтичних і біологічних факультетів, а також вчителів і учнів ліцеїв з поглибленим природничим спрямуванням.

The histochemistry of medicinal plants reveals the localization of substances such as primary and secondary metabolites that accumulate in various plant tissues. The histochemical reactions presented in this book can be successfully used for express (preliminary) analysis of plant tissue to identify the various groups of biologically active substances in studied plants, substances which may be promising sources for the creation of new pharmaceuticals.
This book is intended for scientists, lecturers, PhD students, and students in pharmaceutical and biological faculties, as well as for high-school teachers and students with advanced natural-sciences curriculum.

https://sklep.wydawnictwo.uni.opole.pl/histochemia-roslin-leczniczych