Opinia Naţională

11/08/2025

BAFTĂ!
Calendarul probelor la BAC 2025, sesiunea august

11 august 2025 – Limba și literatura română – proba E.a) – proba scrisă
12 august 2025 – Proba obligatorie a profilului – proba E.c) – proba scrisă
13 august 2025 – Proba la alegere a profilului și specializării – proba E.d) – proba scrisă
14 august 2025 – Limba și literatura maternă – proba E.b) – proba scrisă
18 august 2025 – Afișarea rezultatelor la probele scrise, vizualizarea lucrărilor scrise și depunerea contestațiilor
19-20 august 2025 – Vizualizarea lucrărilor scrise și depunerea contestațiilor
26 august 2025 – Afișarea rezultatelor finale.

29/07/2025

Vacanţă plăcută!
Ne revedem pe 2 septembrie!

29/07/2025

Oferta educaţională a Universităţii "Spiru Haret"
şi a Colegiului universitar "Spiru Haret"

29/07/2025

Teorie. Dar şi practică.

29/07/2025

Din iubire
Mioara VERGU-IORDACHE
Jurnalismul este o profesie din care ieşi doar „cu picioarele înainte”. O profesie de care te „îmbolnăveşti” fără leac. Nu poţi sta deoparte. Cât încă respiri, eşti curios, întrebi, te documentezi, ai un punct de vedere, pe care îl prezinţi sau nu. Când nu te mai poţi deplasa rapid acolo unde se întâmplă ceva de interes public, apelezi la o documentare intermediată - oricât de valoroasă, tot surogat!, pe care ţi-o oferă mass-media clasice sau virtuale atunci când invită la dialog direct şi în direct factori de decizie, nu atunci când comentează. Este ceea ce exersez şi eu. Pentru că iubesc jurnalismul „de acţiune”, pe teren, am ajuns la nişte concluzii, pe care vi le împărtășesc.
Cititor, ascultător sau telespectator. Te informezi, îţi faci o părere. Uneori, îţi alegi o sursă, alteori, cauţi mai multe surse în care ai încredere. Constaţi că sunt subiecte de interes public, general, care nu apar, nu sunt promovate de toţi. Înveţi, până la urmă descoperi misterul interesului sau absenţei lui.
În general, „documentarea” intermediată nu durează mult. Pentru că, de cele mai multe ori, într-o zi sunt două-trei ştiri, ştiri reluate şi preluate pe parcursul tuturor emisiunilor unui post de televiziune, de exemplu. Realizatorii par, fiecare, de pe altă planetă. Se repetă ştirea (Să ne intre în cap!), la toate emisiunile tuturor canalelor, cu nuanţele şi absenţele determinate de „orientarea lor politico-financiară”.
Urmează apoi invitaţii, nişte superoameni care se pricep la orice, care ştiu orice, care au fost acolo, care au fost amici, prieteni, duşmani cu personajele ştirii, alteori chiar participanţi, care de multe ori se ajută de plămâni ca să fie mai convingători! Un grup de oameni, în general aceiaşi.
Dacă butonezi, rişti să-ţi pierzi încrederea în tine, stima de sine, să cazi în depresie. Ştirea, pe care ai privit-o ca fiind pozitivă pe o sursă de informare, pe alta e negativă, pe alta e neutră. Sunt „argumente” pentru oricare variantă: prin omisiune, prin excludere, prin interpretare. Opinii diferite cu privire la…?! Doar dacă sunt în acord cu (nedeclarata) politică a canalului de comunicare. Dacă nu, se „taie microfonul”, intervine pauza de publicitate sau o amânare pentru altă dată. Care nu va mai fi.
Presa este extrem de importantă. Sigur că fără intenţie, contribuie la divizarea societăţii noastre. Este extrem de „pasională”, „fierbinte”, „subiectivă, „personală”… E adevărat, aşa sunt vremurile fierbinţi pe care le trăim individual şi colectiv. Dar nu mai avem nevoie de paie pe foc. Calmul şi obiectivitatea în emisiunile de ştiri, de dezbateri, cred că ne-ar fi benefice tuturor. Libertatea de opinie, libertatea de exprimare în termeni şi climat civilizat ar mai stinge vâlvătaia în care trăim neproductiv.

29/07/2025

ERASMUS+
Mobilitate training cadre didactice 14-18 iulie,
„ST. CYRIL AND ST. METHODIUS” UNIVERSITY OF VELIKO TARNOVO

În perioada 14-18 iulie, s-au desfășurat trei mobilități de training pentru cadre didactice în cadrul Universității „St. Cyril și St. Methodius” din Veliko Tarnovo. În cadrul mobilităților Au participat conf.univ.dr.hab. Daniel Adrian Gârdan, Facultatea de Științe Economice București, conf.univ.dr. Loredana Ioana Bănică și conf.univ.dr. Iuliana Petronela Gârdan, Facultatea de Psihologie și Științele Educației București.

29/07/2025

Titularizare 2025
• 13.553 de candidați (43,52%) au obținut note peste 7

Concursul naţional de ocupare a posturilor didactice/catedrelor din unitățile de învăţământ preuniversitar (sesiunea 2025) a constat în susținerea unei inspecții speciale la clasă sau a unei probe practice și, ulterior, a unei probe scrise. Pentru a accede la statutul de titular (angajare pe perioadă nedeterminată), candidații trebuie să obţină minimum nota 7 (şapte), atât la proba scrisă, cât şi la proba practică/inspecţia specială la clasă în profilul postului. Pentru angajarea pe perioadă determinată (suplinire), candidaţii trebuie să obţină minimum nota 5 (cinci), atât la proba scrisă, cât şi la proba practică/inspecţia specială în profilul postului.
Sinteza rezultatelor (după prima afișare) din acest an:
• prezență: 34.172 de candidaţi (86%) din totalul celor 39.737 de candidaţi cu drept de participare; 965 de candidați dintre cei prezenți s-au retras în condițiile prevăzute de metodologie (2.806 candidați din motive personale, respectiv 159 de candidați din motive medicale), iar 26 de candidaţi au fost eliminaţi din examen (dintre care 24 pentru fraudă/tentative de fraudă); • număr lucrări transmise la centrele de evaluare: 31.181 (dintre acestea, lucrările a 38 de candidați au fost anulate în centrele de evaluare în condițiile prevăzute de metodologie); • număr lucrări evaluate digitalizat: 31.143; 13.553 de candidați (43,52%) au obținut note peste 7 (dintre aceștia, 41 de candidați au obținut nota 10); 11.324 de candidați au obținut note între 5 și 6,99 (36,36%).
Contestaţiile s-au depus la sediile inspectoratelor şcolare judeţene sau prin mijloace electronice (la adresele comunicate public de fiecare inspectorat școlar).
Rezultatele finale se afişează în data de 30 iulie.

29/07/2025

Institutul de Științe ale Educației a publicat studiul
„Evaluarea Programului «Săptămâna verde»”

La solicitarea Ministerului Educației și Cercetării, Institutul de Științe ale Educației a realizat și publicat studiul/raportul de cercetare Evaluarea Programului „Săptămâna verde”, program național derulat la nivelul sistemului de învățământ preuniversitar din România începând cu anul școlar 2022 - 2023. Cercetarea a fost efectuată prin tehnica sondajului de opinie publică, pe un eșantion reprezentativ la nivel național pentru unitățile de învățământ gimnazial și liceal de masă (filierele teoretică și vocațională), public și privat. Eșantionul a cuprins 354 de unități din învățământul gimnazial și liceal din toate județele țării și din ambele medii (urban și rural). La chestionare au răspuns 255 de directori, 2.618 profesori și 9.872 de elevi.
Dintre principalele rezultate
• Relevanța Programului ,,Săptămâna verde” și beneficiile acestuia: Peste 80% dintre directori și profesori sunt de părere că acest program este relevant în raport cu curriculumul școlar și aduce beneficii reale în plan educațional, atât pentru elevi, cât și pentru organizația școlară.
• Metodologia Programului ,,Săptămâna verde”: În majoritatea școlilor funcționează echipe de coordonare a Programului, în acord cu prevederile metodologiei. Peste trei sferturi dintre directori și aproximativ 70% dintre profesori consideră că metodologia include prevederi clare și suficiente, care dau libertate școlilor în organizarea de activități inovatoare.
• Modalități de informare: Principalele modalități de informare utilizate de școli au constat în prezentări în consiliile profesorale și în consiliile de administrație, prezentări adresate elevilor, ședințe cu părinții. Pentru elevi, principala sursă de informare o reprezintă diriginții, dar și profesorii care predau anumite discipline ce abordează teme direct relevante pentru program.
• Modalități de colectare a propunerilor: Unitățile de învățământ utilizează cel mai frecvent consultările în consiliul profesoral, respectiv discuțiile cu elevii și cu părinții/asociațiile de părinți, pentru a aduna propuneri referitoare la activitățile programului. Peste trei sferturi dintre elevi au declarat că au fost consultați pentru colectarea de propuneri de activități.
• Modalități de organizare a orarului și a claselor: Aproape 85% dintre școli au organizat programul la finalul celui de-al IV-lea modul. Directorii și profesorii semnalează că această opțiune majoritară duce la supraaglomerarea spațiilor și suprasolicitarea organizațiilor cu activitate în domeniul mediului. Profesorii reclamă faptul că sunt necesare resurse de timp ample nu numai pentru desfășurarea activităților, cât mai ales pentru pregătirea și raportarea finală. Aproximativ jumătate dintre elevi au declarat că activitățile desfășurate au acoperit mai puține ore, față de orarul lor obișnuit.
• Contexte de desfășurare a activităților: Acestea au loc, cel mai frecvent, în școală și în comunitatea în care aceasta este amplasată. Frecvența organizării în alte localități se înregistrează mai ales în rândul școlilor din mediul urban, respectiv al liceelor. Spațiile utilizate cel mai frecvent pentru derularea activităților au fost sala de clasă și curtea școlii, dar și parcuri naționale și naturale, păduri, muzee și terenuri de sport.
• Teme și activități realizate în cadrul Programului „Săptămâna verde”: Temele abordate cel mai frecvent au vizat poluarea, folosirea responsabilă a resurselor naturale, managementul deșeurilor, risipa alimentară, pădurile și viața terestră. Cu ponderile cele mai ample, au fost organizate activități precum: vizionarea de documentare, lecții în natură, dezbateri tematice, excursii.
• Participarea elevilor la activitățile Programului „Săptămâna verde”: Profesorii au declarat că au realizat monitorizarea participării elevilor la Programul „Săptămâna verde” în acord cu prevederile metodologiei. 80% dintre elevi au menționat că au participat la toate activitățile derulate, rata de participare fiind mai mare la elevii din școlile rurale și la cei de gimnaziu.
• Modalități de evaluare a implementării programului la nivelul școlilor: Majoritatea directorilor și a profesorilor au declarat că au realizat evaluări privind implementarea programului, cu prioritate prin discuții cu elevii și cu părinții și prin elaborarea de rapoarte finale. Elevii declară că au fost implicați în astfel de activități de evaluare, prin discuții libere, chestionare, dar și prin valorificarea, la diferite discipline de studiu, a cunoștințelor acumulate în program.
• Dificultăți și provocări în implementarea programului: Au fost menționate dificultăți multiple privind aspectele birocratice solicitate de planificare, asigurarea resurselor, implementare și raportare, mari consumatoare de timp și care reduc timpul dedicat predării-învățării. De asemenea, au fost incluse la acest capitol provocări legate de participarea elevilor, implicarea în activități și conștientizarea rolului educațional al acestui program. Au mai fost incluse în răspunsuri și dificultățile legate de organizarea activităților (obiective vizitate, transport, costuri), care duc uneori la activități rutiniere, derulate în școală, respectiv dificultățile generate de stabilirea de parteneriate și sprijinul insuficient primit din partea autorităților locale/inspectoratelor școlare județene.
• Aspecte de impact și rezultate ale învățării: Profesorii și elevii au evidențiat faptul că programul asigură preponderent dobândirea unor abilități practice care țin de educația pentru mediu, dar și dezvoltarea unor abilități noncognitive. Aproape 60% dintre profesori au declarat că ceea ce au învățat elevii în „Săptămâna verde” este valorificat mai apoi la orele de curs, precum și în dezvoltarea ofertei de activități extrașcolare a unităților de învățământ. Elevii au oferit multe exemple privind modul în care utilizează ceea ce au învățat în cadrul Programului „Săptămâna verde”, în viața lor cotidiană.
o Propuneri ale actorilor școlari privind Programul „Săptămâna Verde”: Directorii și profesorii au formulat multiple propuneri cu privire la: • completarea metodologiei (anexe cu exemple/modele de planificare și raportare, cuantificarea duratei activităților, obligațiile elevilor și ale profesorilor); ە organizare (responsabilități la nivelul școlii, teme unitare la nivel național, județean sau școlar; baze de date cu planificări, resurse educaționale și instituții pentru parteneriate; măsuri de sprijin financiar și material); • reorganizarea flexibilă a programului (perioade calendaristice din anul școlar, distribuția celor 5 zile pe module etc.); •
modalitățile de evaluare și raportare finală (reducerea aspectelor birocratice, formate mai flexibile/online pentru raportare, indicatori clari de evaluare, modalități de recunoaștere și validare a bunelor practici); • sprijinirea profesorilor (schimburi de experiență și bune practici între școli și profesori, formări, webinare etc.).

29/07/2025

COMUNICAT DE PRESĂ

28.07.2025

Finanțări europene pentru tehnologii duale: IMM-urile românești pot accesa fonduri prin platforma STEP cu suportul Wallachia eHUB

Pe 22 iulie 2025, Universitatea Petrol-Gaze din Ploiești a organizat un eveniment hibrid, în cadrul proiectului „Wallachia eHUB(WEH)”, dedicat promovării inițiativei europene STEP – Strategic Technologies for Europe Platform. Acțiunea a fost axată pe oportunitățile oferite de această nouă platformă europeană pentru proiecte care implică tehnologii strategice, inclusiv cele cu utilizare duală – civilă și militară.
Evenimentul s-a desfășurat sub umbrela WEH-ACCEL – acceleratorul „Wallachia eHub”, care sprijină IMM-urile și startup-urile în procesul de transformare digitală prin servicii de consultanță în inovare, competențe digitale, networking și mentorat.
Organizarea a fost susținută de Universitatea „Spiru Haret”, în colaborare cu „Danube Engineering Hub” și în parteneriat cu „Dual Use Cluster” – o structură asociativă dedicată susținerii inovației prin tehnologii cu utilizare duală, care facilitează cooperarea între industrie, mediul academic și instituții publice, în sprijinul competitivității economice și securității europene.
Participanții – reprezentanți ai mediului de afaceri, ai universităților și ai sectorului de cercetare aplicată – au beneficiat de prezentări aplicate privind obiectivele și specificul proiectelor eligibile în cadrul platformei STEP, un instrument strategic menit să consolideze autonomia tehnologică a Uniunii Europene. Printre temele centrale abordate s-au numărat:
• „Sprijinirea tehnologiilor emergente”, precum fabricația aditivă, pentru creșterea competitivității industriilor de înaltă tehnologie;
• „Dezvoltarea infrastructurilor critice europene”, cu accent pe accesul sigur la componente și tehnologii esențiale;
• „Promovarea producției interne de materii prime critice” și reducerea dependenței de surse externe;
• „Consolidarea securității aprovizionării” prin gestionarea colectivă a vulnerabilităților lanțurilor de aprovizionare;
• „Cooperarea între statele membre” pentru constituirea unor lanțuri valorice reziliente, cu exemple concrete precum dezvoltarea sistemelor avansate de stocare a bateriilor pentru energie regenerabilă și tehnologii pentru comunicații prin satelit.
„Este esențial ca mediul de afaceri din România să valorifice oportunitățile STEP. Programul permite scalarea inovației românești pe piața europeană, iar proiectele care implică tehnologii cu utilizare duală sunt în mod clar în atenția evaluatorilor, mai ales când propun un avans tehnologic semnificativ la nivel european”, a declarat dr. Cosmin Lianu, manager al „Dual Use Cluster” și expert în tehnologii duale.
Evenimentul a inclus sesiuni interactive, schimburi de bune practici și oportunități de networking, oferind un cadru propice pentru dezvoltarea de parteneriate și pregătirea unor proiecte eligibile în cadrul STEP. Participanții au putut interacționa atât la fața locului, cât și

online, prin intermediul unei platforme dedicate de înregistrare.
Proiectul „Wallachia eHUB” continuă astfel misiunea de a sprijini dezvoltarea unui ecosistem regional de inovare și digitalizare, în concordanță cu direcțiile strategice ale Uniunii Europene privind competitivitatea tehnologică și cooperarea industrială.
Atelierul dedicat platformei STEP a oferit un exemplu concret al modului în care expertiza locală și inițiativele europene pot converge pentru a genera impact real în regiune.

Notă:
„Wallachia eHub” este un hub european de inovare digitală dedicat sprijinirii IMM-urilor, autoritățile publice și altor organizații în adoptarea soluțiilor tehnologice și digitale inovatoare. Printr-o abordare centrată pe colaborare și sustenabilitate, „Wallachia eHub” contribuie la transformarea digitală și la crearea unui viitor mai competitiv și mai verde.
Consorțiul „Wallachia eHub” implementează în prezent proiectul „Wallachia eHUB – WEH”, proiect ce este cofinanțat din fonduri nerambursabile (50% prin Programul Europa Digitală (Digital Europe Programme - DEP) - EC/101083410 – WeH și 50% prin POCIDIF/1147/ 2/1/161799). Proiectul vizează furnizarea de servicii de digitalizare și inovare a IMM-urilor/ APL-urilor (primării și consilii locale), în vederea eficientizării proceselor desfășurate prin transformarea digitală impusă de evoluția tehnologiilor informaționale, multimedia și de comunicație.

Pentru mai multe informații accesați: https://wallachiaehub.ro/, https://dualusecluster.ro/

Coordonator proiect: Universitatea „Spiru Haret”
Email: [email protected]
Website: weh.spiruharet.ro

29/07/2025

Mobilitate training cadre didactice 14-18 iulie,
„ST. CYRIL AND ST. METHODIUS” UNIVERSITY OF VELIKO TARNOVO

În perioada 14-18 iulie, s-au desfășurat trei mobilități de training pentru cadre didactice în cadrul Universității „St. Cyril și St. Methodius” din Veliko Tarnovo. În cadrul mobilităților Au participat conf.univ.dr.hab. Daniel Adrian Gârdan, Facultatea de Științe Economice București, conf.univ.dr. Loredana Ioana Bănică și conf.univ.dr. Iuliana Petronela Gârdan, Facultatea de Psihologie și Științele Educației București.
Printre obiectivele mobilităților asumate prin training agreements enumerăm:
• extinderea ariei de colaborare Erasmus+ și a domeniilor de mobilitate;
• stabilirea unei noi evaluări a nevoilor instituțiilor în ceea ce privește mobilitatea;
• stabilirea unui cadru pentru diseminarea rezultatelor comune ale cercetării științifice
• schimbul de informații valoroase privind Programele Intensive Mixte (Blended Intensive Programmes – BIP);
• schimbul de bune practici și experiențe în domeniul editării și evaluării revistelor științifice;
• extinderea colaborării în domeniul Științelor Educației;
• elaborarea unui cadru comun pentru noi metodologii de cercetare în diverse domenii ale științelor sociale;
• stabilirea unei comunicări mai eficiente la nivel de departament – Psihologie, respectiv, Științele Educației.
În urma activităților desfășurate și a întâlnirilor avute, inclusiv cu persoane din conducerea UVT, se poate aprecia un nivel mai mult decât satisfăcător al gradului de atingere a obiectivelor propuse inițial, atât la nivel individual, pentru fiecare cadru didactic în parte, cât și la nivel instituțional.
Concret, activitățile, discuțiile și workshop-urile care s-au desfășurat pe parcursul perioadei de mobilitate au vizat:
- mai multe sesiuni de discuții prelungite, cu exemplificări și prezentări specifice bunelor practici având drept tematică organizarea, inițierea și managementul complet al BIP (Blended Intensive Programs) - noua formă de desfășurare a mobilităților în cadrul proiectelor KA131, care permite studenților și cadrelor didactice combinarea unor activități online cu offline și reducerea perioadei de mobilitate fizică în locație în mod substanțial. Au fost prezentate de către partenerii bulgari, pe baza experienței extensive pe care aceștia o au, principalele etape ale organizării acestor tipuri de mobilități, detaliile tehnice referitoare la numărul de participanți si rolul instituțiilor de învățământ (organizatoare sau partenere in cadrul BIP-ului), condițiile si necesarul de informații vehiculate între parteneri etc.;
- discuții cu Vice Rectorul pentru relații internaționale, prof. Anna Ivanova, discuţii în cadrul cărora s-a stabilit un nou cadru de colaborare pentru activitățile Erasmus + care să implice Facultatea de Psihologie si Științele Educației din cadrul Universităţii „Spiru Haret”, respectiv Facultatea de Filozofie - departamentul de Psihologie și Facultatea de Educație - departamentul de Pedagogie din cadrul UVT (University of Veliko Tarnovo). S-au stabilit coordonatele organizării unui eveniment de promovare a mobilităților Erasmus + cu participarea celor trei facultăți care se va desfășura în luna octombrie 2025 şi va presupune comunicarea în timp real, prin Google Meet, între studenții și cadrele didactice interesate din cadrul fiecărei instituții. De asemenea, discuții cu același reprezentant al managementului instituției privind colaborarea comună în cadrul unui program Horizon;
- discuții și împărtășirea experienței de lucru cu tehnologii bazate pe AI în cadrul procesului educațional, abordarea de către cei prezenți a problematicii controversate a eticii utilizării AI în mod extensiv în cercetarea științifică și activitatea didactică;
- împărtășirea experienței în editarea unor numere speciale și în realizarea de review-uri pentru jurnale importante, indexate în baza de date WOS, SCOPUS etc, de către conf.univ.dr.hab. Daniel Adrian Gârdan și conf.univ.dr. Iuliana Petronela Gârdan, care co-editează în prezent trei numere speciale în „Frontiers in Nutrition și Sustainability”. De asemenea, s-a discutat cu vice-rectorul prof. Anna Ivanova cu privire la participarea unor cadre didactice din cadrul UVT în echipe inter-disciplinare de autori pentru articole științifice de interes comun, alături de cadre didactice ale Universităţii „Spiru Haret”;
- discutarea unei posibile colaborări dintre cele două instituții, prin participarea Universităţii „Spiru Haret” ca partener într-un BIP organizat de către UVT, în domeniul educației fizice, prin implicarea în principal a unor studenți și cadre didactice din cadrul Facultății de Educație Fizică și Sport a USH.
Per ansamblu, participarea celor trei cadre didactice în cadrul acestor mobilități a permis clarificarea unor detalii importante privind organizarea și derularea BIP-urilor, precum și rolul efectiv pe care cadrele didactice îl au în cadrul acestor mobilități, atât din perspectiva USH ca posibil organizator, cât și ca partener pentru alte instituții organizatoare. Acest lucru creează premisele implicării Universităţii „Spiru Haret” în cadrul următoarei runde de apeluri pentru accesarea fondurilor Erasmus+ din februarie 2026, pentru depunerea unei candidaturi care să implice și accesarea bugetului specific pentru organizarea de BIP-uri.
De asemenea, considerăm că s-au reînnodat relațiile directe de colaborare cu UVT, una dintre universitățile importante de stat din Bulgaria, colaborare care, pe linia schimburilor specifice Erasmus+, are o tradiție și o continuitate substanțiale, întinse pe mai mulți ani. Discuțiile purtate direct cu persoane responsabile de strategia de internaționalizare a instituției asigură premisele unor viitoare acțiuni comune, în special în domeniul specific facultăților cu profil psihologie, ai căror studenți și cadre didactice devin din ce în ce mai interesați de mobilitățile Erasmus+.
Conf.univ.dr.hab. Daniel Adrian GÂRDAN
Coordonator Central Departament Erasmus+ USH

29/07/2025

CONCURS
în cadrul proiectului
DreptCompAct - COMPetenţe ACTuale pentru studenţi la DREPT

În perioada 14.07.2025-14.09.2025 Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Ştiinţe Administrative Bucureşti din cadrul Universităţii „Spiru Haret” organizează un concurs cu premii care are tema: „Contribuţia stagiului de practica desfăşurat în cadrul proiectului la formarea competentelor profesionale specifice corelate cu competentele legate de locurile de muncă verzi şi economia verde”. Sunt eligibili pentru a participa la concurs studenţii/ masteranzii care au finalizat stagiile de practică organizate în cadrul proiectului DreptCompAct pentru studenţi la DREPT şi au promovat colocviul la disciplina Practica de specialitate.
Concursul se organizează pe ani universitari. Se vor acorda 80 de premii I a 500 euro, 80 de premii II a 400 euro şi 92 de premii III a 300 euro.
Studenţii/ masteranzii care participă la concurs vor elabora un eseu privind contribuţia stagiului de practică desfăşurat în cadrul proiectului la formarea competentelor profesionale specifice corelate cu competenţele legate de locurile de muncă verzi şi economia verde - maximum 6 -7 pagini, format A4, font Times New Roman, 12 pct., pe care îl vor încărca pe platforma e-learning Blackboard www.ush.blackboard.com.
Eseul elaborat se încarcă pe platforma e-learning Blackboard în perioada:
14.07.2025-14.09.2025.
Informaţii suplimentare: https://drept-comp-act.spiruharet.ro/index.php/anunturi

Facultatea de Științe Juridice și Științe Administrative din cadrul Universității Spiru Haret organizează un nou workshop în cadrul proiectului DreptCompAct, cu scopul de a sprijini dezvoltarea profesională a studenților prin conectarea directă cu specialiști din domeniul juridic. Acest...

29/07/2025

Facultatea de Științe Juridice și Științe Administrative Bucureşti
Proiect DreptCompAct
Workshop online
Dualismul profesiei de consilier juridic
în sistemul de Apărare, Ordine publică și Securitate națională

Marți, 22 iulie 2025 a avut loc un nou eveniment în cadrul proiectului DreptCompAct, ce are ca scop întărirea legăturii dintre studenți, cadre didactice și profesioniști din domeniul juridic aplicat. Studenții Facultății de Științe Juridice și Științe Administrative din cadrul Universității „Spiru Haret” au fost invitaţi la un dialog valoros despre una dintre cele mai importante profesii juridice din cadrul instituțiilor de apărare ale statului.
Invitat special: consilier juridic Daniela Irina CARP
Direcția Generală Juridică – Ministerul Apărării Naționale
În cadrul acestui eveniment online, s-a explorat:
rolul esențial al consilierului juridic în structurile de apărare și securitate;
provocările și oportunitățile specifice domeniului militar și civil;
conexiunea dintre formarea academică și cerințele reale din instituțiile statului.
Beneficii pentru participanți:
înțelegerea aplicată a unei cariere juridice într-un sector strategic;
oportunitate de networking cu specialiști din domeniul juridic guvernamental;
perspective valoroase pentru dezvoltarea unei cariere în sectorul public sau privat.
Evenimentul s-a desfășurat online – https://meet.google.com/vea-wtiu-rob
*Workshopul face parte din activitatea A.2.1.A a proiectului DreptCompAct, care susține dezvoltarea de parteneriate sustenabile cu angajatori din mediul economic real – acolo unde studenții își desfășoară stagiile de practică.