24/05/2026
"A învățat greșit" - Este o situație pe care o întâlnim destul de des in practică.
"Asa zice el, eu îi tot spun corect, el repeta si apoi tot gresit spune".
"El știe să spună Mulțumesc, dar zice si Cu placere imediat".
In toate aceste situații problema nu este că a invatat greșit, ci că mediul l-a învățat pe copil aceste comportamente intărindu-le.
Veți spune ca nimeni nu vrea sa ii dezvolte comportamente greșite. Si sunt total de acord. Însă aceasta întărire se face de cele mai multe ori in mod involuntar si mai ales prin necunoasterea principiilor ce învățare a comportamentului.
Vedem asta in special la școală. Cadrul didactic ajunge să fie persoana care întărește (face să se dezvolte) tocmai acele comportamente ale copilului care deranjează ora (vorbitul neinteresat, glumele, ridicatul din banca etc).
De aceea este foarte important modul în care predăm si cât de bine structurăm fiecare pas. Cum alegem promptul și cm stabilim si folosim întăritorii. Cât de bine adaptăm toate aceste lucruri la abilitățile existente ale copilului si cm concepem planul de intervenție.
Dar si cm monitorizam si adaptăm planul (cu abilitati si metode si intaritori) la modul in care răspunde sau nu copilul.
Nu putem lăsa responsabilitatea învățării doar pe umerii copilului și pe diagnosticul său. Noi, adulții din jurul lui, contribuim la învățare.
