RIADH MADHI - La Seule Page -

11/01/2026

الساعات التكميلية تتعلق بوجود ساعات يطالب بها الأستاذ لإكمال توقيته وهو 18 ساعة مثلا ولكن يجد أن كل التلاميذ تحصلوا على ساعاتهم (كما ورد في نهاية التدوينة) وفي هذه الحالة يضطر الى تقديم ساعات للدعم في العربية أو الرياضيات أو الفرنسية بعد أخذ رأي المتفقد ...

وهنا لا يمكن القيول بإسناد ساعة دعم في الرياضيات الى السيد علي مع السنة السادسة ب مثلا مع أن ذلك القسم يدرس الرياضيات عند السبد سالم ... فساعة الدعم تسند الى مدرس المجال حتى تحصل الإفادة.
---------------------------
أنا أتحدث عن موضوع مختلف وهو تمكين أحد الأقسام من ساعتين إضافيتين لأن ذلك القسم فيه حالات استثنائية بما في ذلك الدمج فهذا إجراء لا سند قانوني له
--------------------------
التوقيت الأسبوعي الرسمي لكل مستوى:
الأولى .......... 20ساعة
الثانية ...........22 ساعة
الثالثة .......... 25 ساعة
الرابعة ......... 25 ساعة
الخامسة .......28 ساعة
السادسة ..... 28 ساعة

07/01/2026

من خلال بعض التدوينات لاحظت أن خلطا كبيرا يقع بين الإداره العامه للامتحانات بوزاره التربيه وإداره المناظرات المهنيه خاصه عندما نقتصر على ذكر إداره المناظرات دون ذكر "المهنيه"

في حين ان الاختلافات كثيره بين هذه وتلك

فالاداره العامه للامتحانات تضم ادارتين فرعيتين في حين ان اداره المناظرات المهنيه هي إدارة فرعية تابعه لاداره عامه اخرى تسمى الاداره العامه للموارد البشريه

كما ان الاداره العامه للامتحانات مسؤوله أساسا على الامتحانات الوطنيه والمناظرات الوطنيه التي يجريها التلاميذ.

في حين ان إداره المناظرات المهنيه مسؤوله على مناظرات المدرسين وترقياتهم وأيضا غير المدرسين من بقيه منظوري وزاره التربيه الى جانب مهام اخرى كالتسميات وغيرها.

21/12/2025

20/12/2025

بطلب من الأستاذة أنشر رابط هذا الاستبيان في إطار بحث اكاديمي للحصول على شهادة الماجستير .... بحث موجه الى الفاعلين التربويين وإلى الأولياء
------------------------------
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScPkPnRA4B9cPoCmMg0I9lbV_oNksS5rc1tBP-djYtmQNXqeg/viewform

18/12/2025

انا لله وانا اليه راجعون

بكل اسى وحزن بلغنا اليوم خبر وفاه السيد عماد بن خليفه المكلف بمكتب التفقد بالمندوبيه الجهويه للتربيه بتونس 2

رحم الله الفقيد برحمته الواسعه ورزق اهله وذويه جميل الصبر والسلوان

علما وانه كانت لنا محطّات عمل مشتركة مع المغفور له عماد بن خليفة طبعتها الجدية وروح المسؤولية والتفاني. خاصه خلال فترة إصلاح مناظرة الدخول إلى المدارس الإعدادية النموذجية إبّان جائحة كورونا. رحم الله الفقيد وأسكنه فسيح جناته.

17/12/2025

هل يصحّ قول الأوّلين الكذب في المصالح جايز
-------------------------------------------
من أكثر المواقف التي تُربك الإنسان هي حين يُدعى في حفل تكريم إلى إلقاء كلمة في شخص يعرف جيّدًا أنّ ما سيقوله عنه لا يعبّر عن الحقيقة كاملة. فيجد نفسه ممزّقًا بين صدقه الداخلي وما يفرضه المقام، فينطق بكلمات لم يخترها، بل اختارتها الظروف

16/12/2025

التلاميذ يتسلمون الاختبارات لإصلاح الأخطاء وهم الذين يمكنون أولياءهم منها

16/12/2025

التقييم من جنس التعلم
حين أتأمّل بعض المسائل الرياضية التي تُعد لفائدة تلاميذ السنة السّادسة من التعليم الابتدائي أجد فيها جُهدا كبيرا من أصحابها ورغبة في إكساب المُتعلمين اقتدارات ومهارات عديدة ولكن هل احترم مُعدّوها ما جاء في البرامج الرسمية حيث أن السؤال لا يستوجب حلُه أكثر من ثلاث مراحل وهو
ما يجب أن يكون التلاميذ قد تدربوا عليه أيضا ؟

14/12/2025

منذ أن أصدرت وزارة التربية روزنامة الاختبارات التقييمية الجديدة لهذه السنة الدراسية 2025-2026 تعالت الأصوات هنا وهناك رافضة لما جاء فيها من تعديلات جوهرية .وما أستغربه من هذه الأصوات هو سكوتها لقرابة ربع قرن على الإجراءات السابقة التي يستحيل تطبيقها على أرض الواقع ومن يقول عكس ذلك فهو لا يقول الحقيقة –.

فالإجراءات السابقة تُلزم المدرس بإجراء اختبار المحفوظات لقسم كامل في 20 دقيقة في حين أن الوقت لا يكفي من جهة وتوصية العمل وفق السير العادي للدروس غير قابلة للتطبيق من جهة ثانية

ولسائل ان يسأل كيف كانت تسير الأمور طوال ربع قرن أي قبل إصدار الروزنامة الجديدة؟
الإجابة واضحة ودقيقة .... كل مدرس كان يجتهد وفق ما يراه مناسبا إلى درجة ان أحدهم يُقرّ بأنه لم يكن يلتزم بالإجراءات التي تسنها وزارة التربية في حين أن مئات المدرسين الآخرين كانوا يواجهون كثرة المواد الكتابية في أسبوع واحد فوجدوا الحل في إنجاز اختبارات مجال الاجتماعية في الأسبوع السابق للأسبوع الكتابي على خلاف ما جاء في الروزنامة القديمة.

خلاصه الأمر إن الروزنامة الجديدة جاءت لتحل مشاكل وتقترح حلولا لوضعيات لا ينكرها الا من كان لا يقول الحقيقية.

نأتي الآن الى الحلول التي أوجدتها الوزارة لمناقشتها وربما طلب تعديلها وليس نسفها كما يطالب أولئك الذين لا يقولون الحقيقة. ولنبدأ بتلك الإجراءات:

- إجراء الاختبارات الكتابية في أسبوعين لا يمكن التخلي عنه باعتبار أن بعض المدرسين يدرسون ثلاثة مواد في حصة أسبوعية واحدة لذلك كان من الضروري ان توزع الاختبارات على أسبوعين وهذا مثال بسيط حتى نتجنب اجتياز اكثر من اختبارين في حصة واحدة.

- إجراء الاختبارات الشفوية والتطبيقية على مدى ثلاثية كاملة وهو إجراء معمول به في الاعدادي وفي الثانوي ولم نسمع البتة أصواتا تنادي بإلغاء هذا الاجراء أو تعديله أما ما يتداوله البعض بخصوص انطلاق الشفوي في أول حصة بعد العطلة المدرسية فهو من باب المزايدة فلا أحد أجبر المدرس على فتح كنش الاختبار الشفوي في أول حصة وإنما له كل الحرية في استغلال كل الحصص في تلك الثلاثية فقط أما مشاريع التشكيلية والتكنولوجية فيمكن التخطيط لها منذ أول حصة ولكن بالتأكيد هؤلاء يعارضون ولا يقرؤون الوثائق ولا يعرفون " متطلبات المشروع"

كما أن البعض يتحدث عن اختبار التلميذ الأول في أربعة أبيات أولى من المحفوظات واختبار التلميذ الاخير في كامل المحفوظة فهذه مغالطة لأن المدرس سيختبر التلميذ الاخير في الأبيات الأربعة الأخيرة فقط ولن يطالبه بثمانية أبيات.

أما الحديث عن التلميذ الذي اختبر في بداية الفترة مع بقائه كامل الثلاثية دون اختبار فهذه مغالطة ثانية لأن المدرس غير مطالب بإعلام التلميذ بانه اختبر ونال عددا وهذا كلام لا يصدر الا عن اولئك الذين لا يقولون الحقيقة فإسناد العدد يتم دون إعلام التلاميذ بما أن الدروس تسير بصفة عادية

اما الأولياء الذين نراهم اليوم يطلقون صيحات الفزع ويُجرّمون أصحاب هذه الروزنامة فهم أولئك الذين يبحثون عن روزنامة تناسب أوقاتهم وتناسب برنامجهم الأسبوعي وهذه مسألة تعنيهم ولا أتدخل فيها وأقول فقط "من المفروض أن تكونوا قد منعتم الشفوي في الإعدادي والثانوي الذي يجرى خلال الثلاثية كاملة" لذلك لا أريد أن أطيل الحديث في الامر.

نمرّ إلى مسألة أخرى الآن وهي أن في منظومة التقييم جوانب أخرى تحتاج الى التدخل ولكن هؤلاء الذين صدعوا أسماعنا بالصياح هنا وهناك مازالوا يغطون في نوم عميق وربما سينتبهون إذا تحركت الوزارة واقترحت حلولا وحينئذ سيتحركون وسيتقمصون أدوار خبراء البيداغوجيا للتحليل وتقديم التوصيات.

ان الامر يتجاوز التقييم ليبلغ الحديث عن البرنامج الذي يُدرّس ثم يُختبر فيه المتعلم وهنا سأذكر نقطتين فقط:

- منذ 2002 الى اليوم 2025 ما هو البرنامج الدراسي لمادة التربية البدنية من السنه الاولى الى السنة السادسة وأين جدول إسناد الاعداد لهذه المادة قياسا على ما هو معمول به في بقية المواد (الكلام موجه الى من لا يقول الحقيقة) الإجابة هي التالية : لا يوجد برنامج. ... فهل تكلموا أو تفطنوا إلى ذلك؟؟؟ طبعا لا.

- كيف تسند أعداد مادة التربية التكنولوجية لتلاميذ السنة السادسة حين لا تتوفر بالمدرسة حواسيب أو تتعطب باعتبار ان البرنامج المحدد لا يسمح باستعمال تقنيات التشييد او تقنيات النسيج او التقنيات الفلاحية ؟؟؟ طبعا لا إجابة .

إننا نجد اليوم من ضاقت به السبل فلجأ الى تدريس مواد أخرى في حصة التربية التكنولوجية أو حتى التغيب عن الحصة بصفة دائمة الى حين اقتراب يوم الاختبار فينجز اختبارا صوريا أي لا يرتبط بالمحتوى ولا بالمعايير فيحصل التلميذ على عدد "محترم" يفيده في حساب مجموع النقاط ولا أحد يتكلم.

أخيرا/
اقول لوزارة التربية شكرا لك ولخبرائك على ما تم انجازه ... صحيح قد لا يكون هو الافضل ولكن بالتأكيد هو أفضل من الروزنامة السابقة

والدعوة تبقى قائمه من اجل تعديل كل الاجراءات الاخرى التي تتطلب ذلك دون انتظار اصلاح المنظومة التربوية لان هذه التعديلات يفرضها واقع المنظومة الحالية فليست كل الامور ستبقى تنتظر موعد الاصلاح
---------------------------------
تنويه/ استعملت "الذين لا يقولون الحقيقة" تجنبا لاستعمال كلمة أخرى

06/12/2025

ألف مبروك للأستاذ

مُقداد حمدي

متفقد اللغة العربية بدائرة المزّونة الأولى - سيدي بوزيد

لحُصُوله المتميّز على ماجستير البحث في التصرف المندمج في الموارد المائية و الفلاحة المستدامة (قسم الجغرافيا).

وهي ماجستير علمية محدثة في نطاق التعاون مع الاتحاد الأوربي في نطاق برنامج
EUROS MOS PLUS
بكلية الآداب و العلوم الانسانية بصفاقس وقد نال هذا الاستحقاق العلمي بملاحظة "حسن" .. نجدد التهنئة مع التمنيات له بمزيد النجاح والتفوق في مدارج العلم والعرفان

29/11/2025

شهدت المدرسة الابتدائية "باش حامبة 2" (تونس 2) يوم السبت 29 نوفمبر 2025، حفلاً تربويا بهيجاً، نُظّم على شرف ثلة من المربيات الفاضلات اللاتي أُحِلْنَ على شرف المهنة ، تقديراً لمسيرتهن الحافلة بالعطاء وهن:
سامية الفقي، ولمياء دريرة، وسنية بن حمدة.
كما شمل التكريم أيضا السيدة هالة الجلاصي، المساعدة البيداغوجية السابقة بالدائرة بعد نجاحها المتميز في المناظرة الأخيرة لقبول متفقدي المدارس الابتدائية.

حضر الحفل الذي اتسم بدفء المشاعر وروعة التنظيم، عدد كبير من المدرسين الحاليين، والمدرسين السابقين الذين مروا بهذه المدرسة العريقة على مدى السنوات، إضافة إلى أفراد عائلات المحتفى بهن، مما أضفى أجواءً عائلية جميلة.كما حضر الحفل متفقد اللغة العربية ومتفقدة اللغة الفرنسية.
خالص الشكر والعرفان لكل من ساهم في إعداد هذا الحفل المتميز، من مربين وعملة، ونخص بالذكر السيد عبد الخالق العماري، مدير المدرسة، على جهوده الثمينة.