Ms. Clio's Classroom

04/10/2024

許久沒有跟大家分享英文句子了，在颱風過後的今日，來讀一句勵志佳句吧！

這次的颱風雖然不是在全盛的時候登陸，但是在高屏地區待了好久，南部的朋友們真是不容易啊！

一切平安就是最大的幸福！

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16/09/2024

使用科技產品之前，必須要知道為何而用，對教學者或是學習者來說會有哪些影響，如果只是為了使用而使用，花費時間和資源，最後卻成效不彰，不如不用。

北歐的芬蘭學校就像台灣，採取一人一機政策，免費提供高年級學生筆記型電腦或平板電腦。然而很多教育專家也發現，3C設備明顯影響學生的專注力。

芬蘭南部一個小鎮里希邁基（Riihimaki）改變教學策略，讓學生重拾紙本課本和紙筆，回歸傳統的學習方式。

「我發現我能更加集中注意力，寫作業變得比較容易，或許在寫作上可能有點累，但卻讓我學習起來更輕鬆。」八年級學生曼提拉（Miko Mantila）說，不需要依賴數位設備讓她少了壓迫感，同樣是八年級的索卡（Elle Sokka）說，使用電腦學習很容易分神，她常常會不經意地打開很多視窗，同時做很多事。

臨床神經心理學佩爾托普羅（Minna Peltopuro）指出，青春期的學生，一旦腦部開始進行多工任務時，會變得很脆弱，無法處理好所有事。

「做數學題目做到一半，不忘看看IG，回頭做題目後又轉到其他社媒看看，如此對學習並不利。」佩爾托普羅建議與其讓孩子提早學習多工處理，不如減少環境中分散注意力的因素，讓他們好好專注完成一件事。

芬蘭教育部門觀察，當地學童的學業成績緩慢持續下滑，加上芬蘭青少年每天緊盯3C銀幕的時間長達6小時，很容易因為過度使用數位產品而導致各種健康問題，包括眼睛疲勞和提高焦慮程度。

➡️影音報導9/15/2024(週日)19:30 公視13台
公視國際新聞節目《全球現場-漫遊天下》
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23/08/2024

🎉好消息趕快跟大家說！🎉

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16/08/2024

在識別自己頭腦裡的想法之後，要來試著調整我們的觀點了！

如何透過Socratic questions來幫助我們調整想法呢？來聽聽喔！

收聽連結在留言處😉

10/08/2024

腦子裏的想法和情緒很多，安靜不下來嗎？

實際情況是不是真的如我們所想的一樣呢？

先從覺察和認識自己的思考模式開始，找到不被頭腦控制的方法吧！

收聽連結在留言處😉

28/07/2024

我們的頭腦是很重要的工具，我們學習思考做決定都離不開大腦所扮演的重要角色。

但是，不停運轉的大腦，時常也會出現不理性的想法，而這些想法會在很短的時間內引發情緒，這時困擾就產生了。

想讓頭腦安靜下來，今天Clio老師要跟你分享Socratic questioning喔！

收聽連結在留言處😉

16/07/2024

幾週前，在一個群組裡有成員分享了某位知名教育界專家學者的文章，群組裡就開始了有關的討論。

其實這位知名學者接觸的絕大部分是國內頂尖的學生，就算是繁星入學的學生，也都還是中上程度，對於大多數的普通學生和家長而言，真的參考就好，現在普遍學生的樣貌真的跟大家所認知或想像得非常不一樣了！

就算是家中有中學生的父母，其實對孩子在學校的樣子和學習狀況了解得很有限，甚至是一無所知。因為孩子回家會跟家裡人分享的只是少少的片段，就算是有事情發生，孩子說的絕對是對自己有利的版本，也許跟事實有很大落差，這是人之常情，只是苦了老師。

群組裡的討論串突然冒出了一句：「現在的老師不好搞！」

我瞪大眼睛，想說是自己看錯了，再仔細看了一次，沒錯，的確是這樣寫的。

「現在的老師不好搞！」

…請問，為什麼老師要好搞？再請問，為什麼要搞老師呢？

這位成員並沒有分享他認為老師不好搞的事由，所以不確定他為什麼會出現這句評論，也不能確定他認為好搞或不好搞的定義為何。但是一般而言，老師必須要維護班級的整體公平性，也要維持課堂和班級的常規和狀態，有的時候，我們個人認為的小事，老師也必須要慎重處理，因為每件事情的處理，都會關係到下一次類似情形的處理，如果老師在事件的處理上不一致，就會出現公平性的問題。

以家長的立場，維護的是自家孩子的權益和心情感受，自然不會顧慮到其他層面，就算是訴求對班上其他的孩子不公平也沒關係，但是站在老師的立場，卻不能在自己手上讓這樣的事情發生，否則，班上其他幾十個學生怎麼辦呢？

例如，某天Ａ同學在不是玩鬧的狀態下重重的打了Ｂ同學，Ｂ痛得哭了，跟老師說被Ａ同學打了，老師了解情況之後發現Ｂ同學之前曾經說話傷了Ａ同學，Ａ心裡不舒服記恨了好多天，忍不住對Ｂ動手，老師跟雙方家長說明事情經過以後，希望家長能協助共同教導自家孩子，這件事情雙方都有不對的地方，Ａ不該動手打人，Ｂ也不該對Ａ說傷人的話，隔天老師會再安排時間讓雙方道歉並握手言和，Ｂ的家長明白自己的孩子先說話傷人了，也同意讓孩子先向對方道歉，但Ａ的家長一直認為是Ａ受了委屈才動手，Ａ完全沒有做錯事啊！他是受了委屈才不得已動手的，怎麼可以要我家孩子向Ｂ道歉呢？這個老師有問題，是非不分，要向學校投訴不適任的老師。

你怎麼看這件事呢？Ｂ被打哭了，也知道自己不對而願意先向Ａ道歉了，但是Ａ同學的家長卻是截然不同的態度，老師已經盡力處理也顧慮到公正公平，卻要莫名獨自承受來自家長和學生，甚至是學校端的壓力（威脅恐嚇），情何以堪呢？那被打了還主動先道歉的Ｂ同學和他的家長又是什麼樣的心情呢？班上其他的同學又是那些想法呢？

我認為老師好不好搞並不是重點，有原則的老師本來有時就不那麼好講話，因為要顧及的很多，可以調整的空間本來就不大，而且如果老師真的各方來的任何要求都說好，可能還比較令人擔心吧！

我覺得老師能做到負責、講理、公平，在現在的大環境裡就已經不容易了，很多老師不願意把孩子在學校的真實情況告訴家長，不管誰問怎麼問都是「他很好，沒什麼事」，學生上課時間不上課而拼命滑手機也都當作沒看見，也都能理解了。

群組裡的討論串裡，有另一位成員說了：「現在的老師真不好做耶！」

原本說老師不好搞的那位成員說：「現在的老師、家長、學生都不好搞！」

我覺得是很潦草的話題結尾，但至少是個結尾。

難怪就算在公立學校，也有安靜離職的優秀教師。

請問到底誰得到了好處呢？

#難搞的到底是誰

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04/07/2024

The cream always rises to the top.

上個月震驚各界的私立東山高中超收事件，打破了許多民眾這二三十年來對著名私校的美好觀感。

然而，身為第一線的教育專業人士，本身也曾在私校服務多年，我只能說，任何一所私校爆出什麼嚇壞社會大眾的事情，在我看來都不奇怪。

私校，表面上需要遵循私校法及教師法等等法規，實務上很多事情卻是無法可管。私校歸各縣市教育局所管轄，但教育局能夠管到什麼程度，或是願意管到什麼程度，不是我們一般市井小民看得見的，這中間有太多盤根錯節的政商關係，很多時候，就算在培育良好品德人才的教育界，正義仍舊無法伸張。

所以，當有人疑惑，某私校怎麼敢如此靠勢，意圖先超收再以學生受教權等等為由，迫使教育局破例增班？我只能說，什麼都不奇怪。

當然這篇文章並沒有要成為一篇爆料文，我只是想告訴大家，很多時候我們以為孩子到了私校就什麼都不用擔心了，這才是真正一廂情願的想法。就像是我們的長輩告訴我們，好好讀書考上好大學，出社會之後才能找到好工作，努力工作之後就能好好的過這輩子，就算沒有大富大貴，也能安身立命。殊不知社會跟大環境的變化，讓想安身立命的人被迫中年失業，想退休養老的人還要出來打工賺生活費。

人生數十年，我們能因為萬無一失的計畫而一輩子高枕無憂？就算有那麼令人羨慕的人生，也不是每個人都能如此幸運，而在你我眼中如此幸運的人，也許他的人生也有失控的部分，只是我們不知道而已。

既然如此，有什麼是可以把孩子送進私校之後就一勞永逸的呢？如果孩子沒有進到心目中理想的私校，將來就無望了嗎？你我都知道人生的道路不是直線，那孩子在這個時候到其他的學校就讀，他的未來就一定黯淡無光嗎？

所有的環境，一定是有利有弊，包括私校也一樣，也許我們想避免某些可能的狀況，但也有可能會遇到其他必須面對的難題啊！

如果您正好是這次超收事件中的受害者，我絕對贊成爭取自己該有的權益，畢竟孩子重要的受教權無故受損，家長也因此受到影響，該爭取的當然要拿到手。但如果我們以較宏觀的角度來看，優秀的孩子不管在哪裡都很優秀，孩子本性中的善良聰明和本自俱足的智慧，也不會因為不念私校就消失，過往我的學生當中，有普通公立學校出來的優秀孩子，方方面面都是沒話說的優秀，也有從小就讀私校，但方方面面都令人傷透腦筋的孩子啊！

塞翁失馬，焉知非福，有時候宇宙的巧妙安排並不是我們渺小的大腦可以理解的，在孩子的成長過程中，我們身為父母長輩，其實能做的也只有盡人事而已，不論家庭背景財力如何，只要我們盡力照顧孩子，孩子心裡是知道的，就算孩子跟我們無緣，老天爺也懂你的，老天爺絕對不會怪罪你沒讓孩子念私校的啦！

不管孩子念什麼樣的學校，能力的培養都是最重要的事，不只是學科能力，還有生活能力和解決問題的能力，除此之外，還有從失敗低潮中重新站起來的能力，辨別是非的能力，自己做決定跟承擔的能力，找到自我和忠於自我的能力，面對改變和難關的能力，實在是太多了！

世界很大，生命也很寬廣，也許數年後，甚至數十年後，我們再回頭看這次私校超收的事件，也許你會有更多可以分享的好消息呢！

#塞翁失馬焉知非福
#宇宙有更好的安排

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20/06/2024

告別學生身分開始工作之後，想重新把先前沒學好的英文補回來，該怎麼做呢？

通常社會人士想加強英文，要考量的會稍微多一些，也會比學生時代多一點挑戰，例如：

1. 工作跟學英文相較之下，還是必須以工作為重，一段時間之後，學英文這件事就暫緩了。
2. 下班後想找英文的成人補習班上課，但就算是小班制，學員之間的程度也有落差，不易找到適合自己的課程。
3. 中年之後，不好意思到補習班上課學英文了。
4. 想找家教老師上課，但是不知道什麼類型的老師適合自己，也不知道自己應該先加強哪些能力。
5. 之前上過家教課，但是很快就忘了學過的東西，留下的知識也很片段，需要用的時候用不出來。

這些是比較常見的狀況，通常我會提醒的重點大概如下：

1. 務必請專業且有經驗的老師上課，會英文跟具備教英文的能力是兩件事。
2. 外師不一定最適合自己，原因同前一項，還有，外師不一定能了解非母語者在學習上的困難點。
3. 就算只需要會聽會說，或是簡單的日常對話，也務必要從閱讀跟句型開始著手，否則自己頭腦裡沒有語料，一樣聽不懂也說不出口。

不再是學生之後，有更多身為成年人的責任，不像學生時期生活單純，可以更專注和心無旁鶩，但是成熟的學習者更能知道自己想學什麼，和為什麼要學習，動機和目標也能更為明確，只要下定決心，更能夠起而行喔！

#千萬別灰心
#重點是下定決心和適合的方法
#起而行

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27/05/2024

近日有些訊息諮詢，內容大概是敘述孩子已經到了小學高年級或是國中的年紀，從小也有讓孩子報名美語班，照理說，孩子應該對英文有些概念，但事實上英文成績卻不見起色，甚至是越來越差，到底是哪裡出了問題？讓孩子去上課，難道不是順理成章往上提升，像是一年級讀完，自然就會升上二年級的概念嗎？

像這樣的狀況，真的很難簡單用一句話解答，因為造成程度不如預期的成因有很多，我需要對孩子的學習狀況有所了解，還有家長的情況也需要大概了解，才能就目前的情況給予診斷及建議。

沒錯，家長的想法跟做法也很重要，因為它跟家長對孩子學習情況的掌握度相關，如果家長只是把孩子送到美語班，或是請老師來上課，除此之外完全不了解孩子的學習狀況，大部分的孩子很難在這樣的情況收到學習成效，如此一來，家長也只是花錢買個心安，甚至會因為成效不如預期，而將責任歸咎到課程或是老師身上。

如果家長很在意也很關心孩子的學習成效，千萬不能有著已經花錢補習或是請家教，成效就該顯而易見的想法，因為這樣會忽略了孩子身為學習者所該付出的努力和該盡的責任，那麼家長和老師的付出和心血，很容易付諸東流啊！

#千萬別當甩手掌櫃
#給了孩子很多但孩子做了多少
#孩子是否有效學習家長知多少

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09/05/2024

常聽人說，當了媽媽之後，才知道自己能為孩子付出那麼多。

媽媽看待自己孩子的眼光就是特別不同，而且絕對是真心希望孩子過著更好的人生。

這次跟大家分享的這首歌，讓許多人感動得流下了眼淚，如果只是把它單純當作一首流行歌來欣賞，真的有點可惜喔！

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12/04/2024

養成每天運動和閱讀英文的習慣，需要多努力？

時常下定決心但又沒有做到，是否讓你擔心下一次的失敗呢？

想達成的目標是不是就這樣日復一日的往後拖延呢？

除了意志力之外，我們也可以創造適合的環境來幫助我們養成好習慣，來試試看吧！

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29/03/2024

凱特王子妃在上週透過影片向世界宣布了正在接受治療的消息，世界各地的民眾也紛紛送上關心和祝福。

相信她在各項資源的支持之下，會恢復健康的！

對了，雖然大家都習慣稱她為凱特王妃，但事實上是王子妃喔！

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22/03/2024

最近是許多年輕人即將邁入下一個階段的準備期，不管是申請大學校系，還是正要進入職場就業，多少都會有些迷茫，也會向身邊的長輩尋求建議。

但不管身邊的人給你什麼意見想法，或是提供了哪些親身經歷，他們都不是你。

每個人有自己獨特的先天條件和後天條件，一個人的成功，絕對是天時地利人和，而不單純是他個人的能力和努力，一個人在眾人眼裡的平庸，也不代表他不優秀或是不夠努力，也許他的生活非常辛苦，沒有像其他人一樣的條件。

但是無論如何，千萬別讓其他人影響你或幫你做決定，他們一定是由衷的給你建議，但他們不是你，他們不了解你的條件和環境，他們也無法承擔你的人生，就算是父母家人也是一樣。

每個選擇是好是壞難以定論，未來的環境會有什麼變化也不得而知，但自己的人生，只能由自己來承擔，所以做決定的人，也該是自己。

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21/03/2024

一轉眼，2024甲辰年就過了四分之一了，有什麼是該行動而還沒行動的嗎？又有哪些該調整而還沒調整的呢？

不管今年想做的事是什麼，持續行動都很重要，如果目標很有挑戰性，別忘了給自己多點耐心！

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13/03/2024

聽說養成一個新習慣，需要堅持21天，你也試過嗎？有沒有成功呢？

最近好多人問老師要如何養成每天閱讀英文的好習慣，因為想要提升程度，閱讀絕對是必須的！

你花了多久才養成每天閱讀的好習慣呢？

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12/03/2024

前陣子網路上大家討論的熱門話題之一，就是補習班業者公開一對小兄妹滿滿的行程表，由此延伸的討論議題非常廣泛，這樣的安排好或不好，其實沒有標準答案，但這件事情讓我想到了去年看到的一篇文章，https://www.facebook.com/Sour0320/posts/pfbid02tSYNGEVPZLGWFoYoviQQTjhQcv8oKiQgD6AskVGaoWJvnngL99y8BKpibSoiZr36l

台灣父母對於不想讓孩子輸在起跑點的焦慮程度非常的高，只要是有經濟能力的家長，都會盡量讓孩子超前學習。以學習英文來說，很多孩子在小學低年級的時候，就已經能用簡單的句子對話，許多私小或是美語補習班所選用的教材，也聲稱已經有國中二年級英文的程度，看到別人家的孩子都有這麼好的英文程度，當然要讓自己的孩子也趕快開始學英文，不然差距越拉越大，這怎麼可以呢？

贏在起跑點，是否等於一路贏到終點呢？

事實上，以我在不同類型的學校教授中學英文十幾年的經驗來看，超前學習英文的效果其實不一定比較好，實務上來說，中學的英文老師要導正許多學生在兒童美語時期所形成的錯誤觀念，十分的耗心力，學生也會因為跟他原本的認知不同而抗拒和掙扎，最後就會帶著不正確的觀念作答，考試的時候就用猜的，聽說讀寫最後也都是半調子，這種狀況最容易出現在從小開始學兒美到大或是從小讀雙語學校到大的孩子。

英文學科的主戰場，是在國高中階段，嚴格來說，是在高中階段，而國中的基礎是否夠穩固，會直接關係到高中快速加深加廣的課程，而高中課程內容的掌握度，就會直接關係到學生在聽說讀寫能力的表達和展現，也會反映在考試成績上。

學兒童美語，究竟是要學什麼？

家長把小孩往雙語學校或是兒童美語補習班送，無非是期望孩子能提早接觸英文，讓學習英文的過程更為自然且順利，但是如果孩子只在上課時有使用英文的環境，下課之後身處的環境與其他人無異，把英文當作母語或第二語言學習的理想其實並不實際，對於大多數的台灣人來說，英文是外國語，並不是我們日常生活當中所使用的語言，因此，把英文當作外國語來學習，對於身處在台灣的我們來說，才是較為實際的做法。

學習兒童美語可以讓小孩熟悉英文的語調和發音，但未來國高中的英文學習成效真的不會因此而特別出色。

事實上，在國高中的教學現場不乏學了多年的兒童美語但英文成績卻不停退步的學生，也有許多從幼兒園時期一直到高中讀的都是雙語學校，但高中英文和模擬考成績卻只有均標甚至以下的學生。

如果從小學英文可以讓孩子從起跑點一路贏到終點，怎麼會有那麼多的學生在國高中階段掙扎？又怎麼會有為數不少的都會區學生學測英文不到後標，甚至不到底標呢？

面對每個求學階段，學生都調整好了嗎？

不管是否去過美語補習班或是曾在雙語學校就讀，上了國中之後，學習英文的方法和看待英文學科的心態，都要做很大的調整，才能把國中英文的觀念建立好。如果還是用國小或兒美的方式學國中英文，最慢到國二的時候就會出現困難和挫折，這時很多學生的英文成績就會開始快速下滑，許多學生在國三會考時仍有A的成績，因為會考題型簡單而且不考拼字，但上了高中之後就不是這麼簡單了！

在中學階段，請將英文視為一門需要花時間研讀的學科，而不是像國小或兒童美語所強調的生活美語，如果在中學階段還是一直用兒美的方式學習，或是期盼老師能用兒美方式教學，還認為能用這種方式學好中學英文並在考試時得到高分，這是非常不實際的！

因此，提早學習英文不一定在未來就能有優勢，較晚接觸英文也不一定會輸給其他人，Clio老師以前沒學過兒美，也沒超前學習，但中學階段紮實的學習和累積，建立了良好的基礎，在英國讀研究所的時候與各國同學互動完全沒問題，教授也認為我在寫作和上台報告的表現非常良好！

也因為如此，當年決定投入英文教學，把自己多年來學習英文和教授英文的經驗分享給學生，也啟發更多在國內學英文的學習者，沒有從幼兒園就學兒童美語，一樣可以學好英文！

01/03/2024

有時候我們覺得無法持續執行計劃可能是我們太懶惰或是生活太忙碌，但其實也有可能是我們一開始訂目標的時候，它就不符合我們真心渴望或是內在的價值觀，所以我們才停止了原本的計畫。

回到自己真心最想要完成的事，才是我們持續堅持的根本喔！

你的2024新年新決心執行得如何呢？我們共勉之！

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