16/09/2024
使用科技產品之前，必須要知道為何而用，對教學者或是學習者來說會有哪些影響，如果只是為了使用而使用，花費時間和資源，最後卻成效不彰，不如不用。
北歐的芬蘭學校就像台灣，採取一人一機政策，免費提供高年級學生筆記型電腦或平板電腦。然而很多教育專家也發現，3C設備明顯影響學生的專注力。
芬蘭南部一個小鎮里希邁基（Riihimaki）改變教學策略，讓學生重拾紙本課本和紙筆，回歸傳統的學習方式。
「我發現我能更加集中注意力，寫作業變得比較容易，或許在寫作上可能有點累，但卻讓我學習起來更輕鬆。」八年級學生曼提拉（Miko Mantila）說，不需要依賴數位設備讓她少了壓迫感，同樣是八年級的索卡（Elle Sokka）說，使用電腦學習很容易分神，她常常會不經意地打開很多視窗，同時做很多事。
臨床神經心理學佩爾托普羅（Minna Peltopuro）指出，青春期的學生，一旦腦部開始進行多工任務時，會變得很脆弱，無法處理好所有事。
「做數學題目做到一半，不忘看看IG，回頭做題目後又轉到其他社媒看看，如此對學習並不利。」佩爾托普羅建議與其讓孩子提早學習多工處理，不如減少環境中分散注意力的因素，讓他們好好專注完成一件事。
芬蘭教育部門觀察，當地學童的學業成績緩慢持續下滑，加上芬蘭青少年每天緊盯3C銀幕的時間長達6小時，很容易因為過度使用數位產品而導致各種健康問題，包括眼睛疲勞和提高焦慮程度。
➡️影音報導9/15/2024(週日)19:30 公視13台
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