03/04/2021
Взагалі питання освіти як для small talks, так і для серйозних професійних діалогів, завжди зачіпає всіх, хто сидить за столом, незалежно від того, де цей стіл знаходиться — в селі, невеликому місті, столиці чи на іншому куточку планети.
Чому? Бо всі розуміють, що систему освіти потрібно змінювати радикально. І на це є багато причин.
Світ прискорився та став змінюватись ще швидше. Щороку відомі організації видають прогнози. Наприклад, «Прогноз розвитку галузі високих технологій, медіа і телекомунікацій на 2021» від Deloitte, «Світ у 2050» від PwC, «Перспективи світової економіки» від Всесвітнього банку.
Я особисто підписана на декілька щотижневих розсилок із трендами, про що пишу в своєму Telegram-каналі. Всі ці прогнози такі різні, але є одна річ, що їх об’єднує — насправді ніхто достовірно не знає, як наше життя буде виглядати через 10-20-30 років.
Відповідно, якщо система освіти не підлаштована зараз під майбутні цифрові професії, то як ми можемо сформувати знання та навички наших дітей, які скоро підуть в школу, а на пенсію вийдуть в 2070+ роках?
Система освіти має бути не просто гнучкою, а супер-гнучкою. Багато знань застарівають і мають бути ефективні механізми впровадження нових. Справедливості заради, це челендж не лише для України, але для всього світу зараз і, зокрема, через це EdTech так стрімко розвивається.
Мені дуже подобається виступ сера Кена Робінсона (всесвітньо відомого експерта в галузі освіти та інновацій, автора короткометражного фільму «Зміна парадигм освіти») 2010 року, що залишається актуальним і зараз. Зокрема, фраза: «Діти бояться робити помилки, і до речі, саме так ми керуємо компаніями. І ми не пробачаємо помилок, і це саме це стосується і загальної системи освіти, де найгірше, що ви можете зробити — це помилка. Саме так забираються творчі здібності, далі ми їх переростаємо і втрачаємо».
Саме через це багато обдарованих людей себе такими не вважають. В його виступі він також наводить дуже цікавий приклад, як мама маленької дівчинки отримала фідбек від вчительки щодо потенційного синдрому гіперактивності, оскільки дитині було важко концентруватись. Коли мама запросила лікаря з нею поспілкувались і попросили сісти та робити домашнє завдання, лікар попросив маму також вийти з кімнати та спостерігати, що буде далі.
Дівчинка піднялась із-за стола і почала танцювати, тоді лікар сказав мамі: «Вона не хвора, вона — танцівниця, віддайте її до школи танців». Через певний час дівчинка досягла успіхів у кар’єрі, стала відомою танцівницею і врешті-решт мільйонеркою. А лікар міг би не побачити цього, виписати рецепти заспокійливих і вона б ніколи не мала такої історії.
Всі ми різні і нам потрібні різні підходи. Комусь потрібно рухатися, щоб думати, а комусь навпаки. Система освіти має бути кастомізованою. Персоналізація дозволяє адаптувати навчальний процес, залежно від здібностей кожної людини, бажаної для неї швидкості опанування матеріалу, особливостей поведінки.
А поки батьки все частіше запитують, навіщо ця система освіти. Навіщо, якщо вона сьогодні не узгоджується ані з потребами учнів XXI століття, ані зі швидкістю змін на всіх рівнях, і часто є велика невідповідність між освітою та невідомою роботою завтра.
Тож, що ми можемо зробити вже сьогодні? Чи є щось універсальне?
Подивіться на те, що об’єднує Google, Facebook, Reddit і Dropbox. Найпопулярніша пошукова система Google стартувала в 1996 році як науковий проєкт двох студентів Стенфордського університету. Найпопулярнішу соцмережу Facebook заснував у 2004 році студент-другокурсник Гарвардського університету Марк Цукерберг разом із сусідами по кімнаті. Новинний онлайн-сервіс Reddit створили в 2005 році студенти Університету Вірджинії. Файловий хостинг Dropbox запустили в 2007 році два студенти Массачусетського технологічного інституту.
Всі ці успішні нині технологічні компанії були створені студентами в університетах.
А що в Україні? Заснований студентами та випускниками Харківського політеху стартап Elomia — бот-психолог зі штучним інтелектом, що оперативно допомагає людям із депресією. Або сервіс для підбору подарунків у Telegram-боті за 1 хвилину GiftHub від студентів Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Або заснований студентами Харківського національного університету радіоелектроніки Droony — перша в світі автоматизована система аудіореклами з виокристанням дронів. І це далеко не повний перелік.
Загалом молодіжне підприємництво можна поділити на декілька типів, визначених Кларенсом Данхофом:
Інноваційне підприємництво. Так звані індивідуалісти, здатні нестандартно мислити, впроваджувати інноваційні методи, процеси та створювати нові ділові можливості на основі своїх інноваційних ідей.
Імітаційне підприємництво. Більшість підприємців у країнах, що розвиваються, і в розвинених країнах, які привозять додому перевірені технології з розвинених країн світу та запроваджують їх у своїй країні.
Підприємництво Фабіана. Молоді підприємці, які беруть справу з попереднього покоління і їм вдається розвивати бізнес, покращуючи ефективність, процеси та масштаби операцій тощо.
Безпілотні підприємці. Підприємці-дрони — це перші покоління підприємців, які керують переданим їм бізнесом, не ризикуючи. Тобто стабільне управління успадкованим бізнесом.
До речі, однією з головних проблем, з якою сьогодні стикається більшість країн світу, є проблема безробіття серед молоді.
Україна — не виключення. За даними держстату, в 2019 році 31% українців віком 15-34 роки були безробітними. Щоб вирішити проблему безробіття серед молоді, Міністерство молоді та спорту України з партнерами ініціювали ще в 2015 році «Український пакт заради молоді-2020», який підписали топ-менеджери близько 150 компаній, серед яких 70 активно впроваджують програми працевлаштування молоді. А минулого року був підписаний «Пакт заради молоді-2025».
Безробіття серед молоді може стати бумерангом і глобальною кризою. Хоча кожен уряд і світові організації розробляють політику, а також виділяють кошти для сприяння програмам зайнятості молоді, ці зусилля є незначними, у порівнянні з серйозністю проблеми.
При цьому в деяких країнах саме молодіжне підприємництво визнається перспективною альтернативою і активно просувається різними відомствами.
Зокрема, ІТ-бізнес в США став основою для молодіжного підприємництва, створив мультимільйонерів Білла Гейтса, Стіва Джобса, Сергія Бріна, Ларрі Пейджа та багатьох інших. Подібні подібні історії є і в інших країнах.
Однак існує потреба у набагато більшій кількості зірок-підприємців і наданні можливостей для молоді спробувати свої сили у підприємництві. В свою чергу, побудова середовища, яке забезпечує можливості для підприємництва, вимагає впровадження різнобічних стратегій на всіх рівнях, включаючи урядовий, промисловий, політичний, соціальний, а також освітній сектори.
Враховуючи це, Міністерство цифрової трансформації України приділяє особливу увагу формуванню підприємницького майндсету зі шкільної парти.
В партнерстві з «Київстар» та студією онлайн-освіти EdEra ми запустили на порталі «Дія.Цифрова освіта» курс «Підприємництво для школярів», який допоможе підліткам стати на шлях підприємця, розвиватиме підприємницьке мислення, змотивує втілювати бізнес-ідеї і надасть всі необхідні для цього знання.
Важливо, що курс заснований на рамці компетенцій з підприємництва EntreComp — це міжнародний стандарт, за яким створюються програми з підприємництва в Європі.
Якщо детальніше, то курс розрахований на 6 модулів і 36 уроків:
Модуль 1. Ідея.
Модуль 2. Продукт і маркетинг.
Модуль 3. Команда і управлінські інструменти.
Модуль 4. Фінанси і фінансова грамотність. Продажі.
Модуль 5. Презентація продукту та пошук партнерів.
Модуль 6. Юридичні аспекти.
У планах передбачається отримання грифу від Міносвіти, що дозволить рекомендувати курс як факультатив до уроків економіки в школах.
А в студентському середовищі ми запустили ініціативу «Підприємницький університет».
Ця ініціатива Мінцифри, мережі бізнес-інкубаторів YEP та інших партнерів передбачає викладання дисципліни «Інноваційне підприємництво та управління стартап проєктами» в українських університетах.
До створення навчальної програми долучилися Дія.Бізнес, Міносвіти та науки, платформа TechUkraine, Entrepreneurship Clinic університету Північної Кароліни, Університет Штату Північна Кароліна, Університету Тарту, колишній директор StartupAmsterdam, екс-директорка стартап-акселератору Тель-Авівського Університету та інші.
В результаті, була сформована дисципліна з такою структурою:
Тема 1. Стартап екосистема.
Тема 2. Основні принципи формування команди, ролі в команді стартапу.
Тема 3. Дизайн мислення. Визначення проблем, емпатія.
Тема 4. Дизайн мислення. Пошук і вибір ідей.
Тема 5. Валідація ідеї стартапу.
Тема 6. Канва бізнес моделі. Вступ, проблема та рішення.
Тема 7. Канва бізнес моделі. Портрет клієнта, ціннісна пропозиція.
Тема 8. Дослідження клієнтів. Попереднє дослідження ринку. Валідація ключових гіпотез.
Тема 9. Презентація ідей стартапів.
Тема 10. Динаміка команди.
Тема 11. Мінімально життєздатний продукт (MVP).
Тема 12. Оцінка ринку. Аналіз конкурентів.
Тема 13. Основи маркетингу для стартапів.
Тема 14. Основи про інвестиції, фінанси та юридичні особливості стартапів.
Тема 15. Презентація стартапу. Пітч-дек.
Екзамен. Фінальні пітчі
Но разработать дисциплину - это только полдела. Еще очень нужны преподаватели, которые бы смогли преподавать по-новому. Потому что дисциплина является новой, требует интерактивности, имеет практичность, рассчитана на новое поколение украинской молодежи.
Соответственно, мы провели для педагогов насыщенные тренинги по введению в инновационное предпринимательство, создание стартапа, а также менеджмента курса по инновационному предпринимательству.
В результате, 154 преподаватели прошли предварительное обучение и получили соответствующие сертификаты. Также они получили методические указания по ведению курса, рабочую программу дисциплины и все необходимые материалы.
Только после этого они начали преподавать дисциплину, имея при этом постоянную поддержку экспертов и менторов бизнес-инкубатора YEP.
Работа студентов над стартапами засчитывается как официальная дисциплина в университетах.
Звучит, как фантастика. Но этого действительно удалось достичь. Дисциплина «Инновационное предпринимательство и управления стартап проэктам» интегрирована в учебную программу бакалавриата или магистратуры и запущена в 76 университетах Украины.
И это только первая волна университетов, так сказать, «пилотный проект». С каждым годом количество университетов, в которых студенты будут делать стартапы на парах, будет расти. Например, на весенний семестр 2021 к преподаванию дисциплины планируют присоединиться еще 12 университетов.
Более 3900 студентов начали учиться и воплощать свои идеи в стартапы.
У них было выездное практическое занятие и знакомство с успешными предпринимателями, они разрабатывали карты эмпатии, знакомились с дизайн мышлением, выбирали идею для стартапа и валидувалы ее, строили канву бизнес-модели, исследовали клиентов и рынок, рассчитывали объем рынка, анализировали маркетинговые стратегии основных конкурентов, разбирали кейсы с диджитал маркетинга, разрабатывали финансовый план и наконец представили реальные стартапы.
Валерія Іонан, заступник Міністра цифрової трансформації з питань євроінтеграції
