29/03/2025
TOP 5 LỢI ÍCH NHẤT ĐỊNH BỐ MẸ PHẢI CHO CON HỌC CÁCH LÀM CHỦ MÁY TÍNH ĐỂ TRỞ THÀNH CÔNG DÂN SỐ TOÀN CẦU.
1️⃣ Làm chủ máy tính, giúp học sinh chủ động hơn với bài tập, tiện ích, ứng dụng trên internet, trên máy tính. Qua đó, bố và mẹ có thể học cùng với con, hiểu con, vui cùng với con.
2️⃣ Nhu cầu thành thạo với Powoint, Excel, Word, Window, internet là kiến thức, kỹ năng cơ bản là cần thiết bất kỳ ai là học sinh hay là nhân viên, văn phòng và thậm chí bất kỳ ai đều cần sử dụng thiết bị công nghệ thành thạo.
3️⃣ Mạnh dạn, tự tin, biết sử dụng máy tính, biết vào các phần mềm học tập, không cần hỏi bố, mẹ hay bất kỳ ai và thực sự, làm chủ máy tính giúp con tự tin hơn trong học tập, mạnh dạn hơn trong cuộc sống
4️⃣Làm chủ máy tính là hành trang giúp con phát triển tư duy, tiếp cận công nghệ các bộ môn Lập trình, Đồ họa và truyền thông. Môn học không thể thiếu trong giáo dục phổ thông, trong đời sống xã hội, mở ra nhiều cơ hội nghề nghiệp
5️⃣ Làm chủ máy tính giúp con sử dụng máy tính, thiết bị đúng cách, bảo quản và giữ gin tài sản có giá trị cao, biết khắc phục sự cố trong quá trình sử dụng.
KHÓA HỌC LÀM CHỦ MÁY TÍNH, KHÓA HỌC HÀNH TRANG CÔNG NGHỆ KHÔNG THỂ THIẾU.
Lộ trình thăng tiến của con trong học tập và hướng nghiệp sớm cần có sự chủ động về thời gian, về tiến độ được Hệ thống trung tâm đào tạo công nghệ TIPY STEM tư vấn 24/7 tận tình thấu đáo.
📌 Thời gian học tập: Linh hoạt, phù hợp chỉ với 02 giờ học mỗi tuần giúp con rèn luyệ, duy trì kỹ năng và hành vi công nghệ tốt.
📌Hệ thống chương trình số hóa tiêu chuẩn giáo dục phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực phù hợp từng lứa tuổi;
📌Đội ngũ giáo viên giàu thành tích, kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi;
CHO CON CẢ NÚI VÀNG KHÔNG BẰNG MỘT HƯỚNG ĐI.
☎ Hotline: 0843537333
🌍 Website: https://tipy.edu.vn
TRUNG TÂM ĐÀO TẠO CÔNG NGHỆ TIPY STEM
TECHNOLOGY & INNOVATION
--------------------
Để biết thêm thông tin chi tiết, mời Quý phụ huynh, các bạn học sinh xem thêm bản tin nội bộ trung tâm tại http://facebook.com/groups/tipystem
------------------------
++ || .
