03/06/2022
BÀI VIẾT VỀ SỰ TỰ CHỦ TRONG GIÁO DỤC
-----------------------------------------------
Hôm nay em viết bài viết này là để phát biểu khách quan về thực trạng của giáo dục Việt Nam. Em nghĩ những điều Bộ Trưởng Bộ Giáo Dục nói khi nhậm chức và những điều đó là một người học sinh như em sẽ hiểu rõ hơn ai hết. Mong mọi người sẽ đọc bài viết này và hiểu cho nền giáo dục Việt Nam hơn để có những cuộc cách mạng giáo dục - đổi mới sáng tạo hơn trong giáo dục phổ cập.
Đầu tiên em muốn nói về tình trạng giáo dục Việt Nam.
Giờ đây trong mỗi học sinh chúng em không còn lạ gì một căn bệnh trong ngành giáo dục tại Việt Nam là bệnh thành tích. Các trường thi nhau khoe khoang “ Trường chúng ta là trường đạt chuẩn quốc gia “ nhưng điều đó càng đẩy mạnh hơn việc các trường chạy đua theo thành tích mà quên mất rằng mục đích của việc giáo dục không phải là thành tích mà là thành tựu.
Cái tiếp theo mà em muốn nhắc tới là sự lãng phí thời gian để học các môn học vô bổ. Đầu tiên là môn Lịch Sử, em không nói Lịch Sử là tồi tệ nhưng em nói Lịch Sử mà chúng em được viết trong sách quá khô khan và quá lạc hậu so với thời đại đơn giản có thể kể đến như cuộc khởi nghĩa Lam Sơn do Lê Lợi đứng đầu, giáo viên không được phép dậy theo kiểu cô giáo dậy, học sinh ngồi chép i nguyên rồi cuối cùng nó tạo nên một áp lực vô hình đè nặng lên nhiều học sinh vì thi Sừ. Thay vì cách dậy cũ rích đó hãy đổi mới bằng cách tăng thời gian tiết học lên. Ông có thể biết một tiết học ơi Mỹ kéo dài 1 tiếng rưỡi mà ở Việt Nam thì được nhiêu có 45 phút để học sinh có thể làm việc nhóm, có thể trao đổi kiến thức mà chỉ ghi chú những thứ thực sự cần thiết. Chứ không phải thầy cô giảng “ thao thao bất tuyệt “ học sinh như trên mây cũng chẳng để làm gì. Nếu tăng thời gian lên mà còn liên kết lịch sử với các sự kiện chính trị của thế giới như vậy học sinh sẽ có một bước tranh toàn diện hơn để học sinh có quyền đưa ra ý kiến của bản thân từ nhiều khía cạnh. Ví dụ khởi nghĩa Lam Sơn có thể được đưa ra bằng rất nhiều khía cạnh từ thế giới như. Tình hình đất nước của giặc Minh thời đó những chuyện gì đã dẫn đến việc họ quyết định xâm lược nước ta, ở trong sách chỉ nói những nội dung này rất sơ sài và cơ bản. Em nghĩ một năm học có thể chúng ta chỉ học được năm sự kiện lịch sử nước ta trong thời kì đó thôi nhưng là học chuyên sâu. Vậy ông nói nếu tăng lên một tiếng rưỡi thì làm sao đảm bảo đủ lượng kiến thức cần, cách duy nhất làm cắt bớt những nội dung không cần thiết như học thể dục.
Lại nói đến môn thể dục em không hiểu việc tập mấy bài tập thể dục phát triển này nọ có giúp ích được cho chúng em không nhưng em chỉ biết tập nó cực lãng phí sức lực và thời gian. Nếu họ có yếu định tập thể dục họ sẽ tự tập học có những bài tập Yoga nhẹ nhàng hoặc bất kì môn nào họ thích chứ không ép buộc học sinh cứ phải tập theo đúng lộ trình.
Em nói thế chứ còn rất nhiều môn rất tốn thời gian như môn Toán. Chắc hẳn ông sẽ phản đối ngày thậm chí còn rất nhiều người phản đối rằng “ môn Toán là môn bắt buộc phải học” . Nhưng xin thưa với ông rằng môn đó nó nhảm hết chịu nổi để giải thích cho nội dung này thì em sẽ đề cập tới nền giáo dục tiên tiến hơn là giáo dục Mỹ. Ở đó họ chú trọng chính kiến của học sinh và tuỳ thuộc họ thích chọn nghề gì, ngành gì họ sẽ tự theo đuổi ngành mình thích, nếu như thích toán học thì mới bắt học sinh học nâng cao Toán nếu chỉ đề cập kiến thức cơ bản của bộ môn này. Ngày cả việc học Sử em nói lửa trên không phải dậy chuyên sâu ai cũng thích mà là học sinh được chọn môn mình thích để học chuyên sâu, còn không thì thôi, dẹp ngay. Ông đã từng nói giáo dục cần áp dụng vào trong thực tế được nhưng em thấy hầu hết tất tần tật những kiến thức của các môn học khi áp dụng vào cuộc sống. Mang mấy cái vẽ đồ thị thì có xin được việc làm hay không, khi cầm được tấm tấm bằng đại học danh giá có chắc rằng mình không bị thất nghiệp? khi 12 môn học được trộn như một món mì và bạn ăn mì với trái cây, nước mắm và đủ các loại sẽ tạo ra một món đồ chẳng ra gì và tất nhiên nó chẳng tốt lành mấy với sức khỏe tương tự nó không giúp ích cho xã hội. Nếu có ước mơ và được đào tạo đúng đắn sẽ thay đổi được bộ mặt của giáo dục Việt Nam. Cũng cần đây mạnh các môn xu thế vào nhà trường Ví dụ như kĩ thuật công nghệ cao, mảng tài chính kinh doanh, hoặc giáo dục trẻ em về cách sáng tạo nội dung trên Internet.
Cũng cần thay đổi về sách giáo khoa đừng viết kiểu đen trắng nữa hãy viết sách có mày và bài trí thật đẹp kể cả với sách lớp lớn, điều này sẽ thay đổi tính thần học của học sinh.
Nếu ở Việt Nam học sinh không có quyền được phản biện lại những gì mà phụ huynh học sinh chỉ bảo. Không có đủ thời gian để trao đổi ý kiến bản thân trên lớp vì một lí do CHÚNG TA KHÔNG CÓ ĐỦ THỜI GIAN . Xem lại những yếu kiến của em đã được mô tả ở trên. Thì đúng như một cậu bé lớp 8 trường Amsterdam phát biểu trong ngày ra mắt bộ sách nhóm Cánh Buồm.” Con thấy nền giáo dục Việt Nam quá thối nát rồi !”. Rồi còn một vấn đề nữa là cho học sinh tiểu học học thêm. Theo như quy định không được phép đi học thêm nếu học 2 buổi 1 ngày vậy mà vẫn đi học thêm như thường đến tám, chín giờ tối mới về nhà học bài làm bài tập trên lớp, bài tập tại trường thì thử hỏi các em học sinh cấp 1 này có giống bị nhồi sọ không ?
Thay vào đó học sinh nên có kỹ năng tìm hiểu thông tin thêm và đưa ra yếu kiến riêng. Ý kiến đó có thể phản biện lại tất cả các thông tin trong SGK đưa ra và thầy cô nên ghi nhận và báo cáo để có thể sửa đổi bộ sách ngày càng hoàn chỉnh hơn. Như SGK Địa Lí lớp 7, kiến thức từ năm 2015 còn được áp dụng tới 2022 cơ đấy vẫn nói “ dân số thế giới đang ở 7 tỉ người “ trong khi đó nó đã lên gần 8 tỉ rồi. Nên việc cập nhật sách rất cần được chú Tú sao cho kiến thức đúng nhất. Chữ nếu trong lúc đi phỏng vấn xin việc làm năm 2030 họ hỏi “ Vậy em có biết dân số thế giới và mật độ dân số là bao nhiêu không “ mà bạn vẫn trả lời là 7 tỉ người thì thôi đấy.
Nếu không đi học thêm liệu còn cách nào khác không. Chắc chắn là giảm số tiết như em đã nói ơi trên, giảm các môn được cho là nhảm nhí tăng thời gian học chuyên sâu lên vậy sẽ không còn tình trạng học thêm vì học ơi lớp 2 buổi là quá đủ cho việc tăng tiết và giảm mấy tiết nhảm nhí cũng đủ cho lượng kiến thức học trên lớp học thêm rồi. Mà nếu muốn giảm số tiết thì cần định hướng từ đầu là các em thích cái gì, mà nếu muốn hiểu các em thích gì thì phải định hướng từ nhỏ và phải cho nó nói lên chính kiến của mình mà chính kiến thuộc về quyền tự chủ - không bị nhồi sọ nên suy ra cần thiết nhất vẫn là TỰ CHỦ trong giáo dục mới mang lại bước tiến mạnh mẽ được vì suy cho cùng giáo dục là để học sinh phát triển chứ không phải để nhồi sọ với một món mì không làm được gì cho đời.
Như vậy em đã phát biểu hết tâm tư nguyện vọng của em đối với nền giáo dục đổi mới. Mong rằng từ đây mọi người có thể hiểu được cậu truyện này nhé, một mùa hè sắp tới rồi.
BẢN QUYỀN : KUKAM BLOG
